本刊編輯部

上海市普陀區(qū)少先隊以區(qū)“五大學(xué)堂”為落腳點，整合普陀區(qū)社會場館與少先隊活動課課程實施要求，廣泛開展“雛鷹假日小隊追夢行動”系列活動，為隊員搭建 “拓展學(xué)習(xí)時空，豐富隊員學(xué)習(xí)經(jīng)歷”的平臺。普陀區(qū)少先隊做了哪些有效的探索和實踐，本刊記者走進(jìn)活動現(xiàn)場，探尋實踐育人理念下的優(yōu)秀活動樣本。

普陀區(qū)位于上海市的西北，區(qū)內(nèi)的蘇州河像一條巨龍，蜿蜒在它的南邊。今天的普陀區(qū)正依托蘇州河，裝扮著蘇州河，改造著蘇州河。綿延21公里長的河岸美景，近50家社會場館，為少年兒童提供了廣闊的學(xué)習(xí)天地。

2014年6月，普陀區(qū)少先隊啟動雛鷹假日小隊“五色之旅追夢行”?！袄_紛的六月，我們踏上五色之旅；快樂的六月，我們追尋美麗夢想?！眳^(qū)紅領(lǐng)巾理事會向全區(qū)少先隊員發(fā)出了倡議。假期里，萬支雛鷹假日小隊打著隊旗走進(jìn)社會大課堂，用相機(jī)定格“隨手拍”，用文字記錄“隨筆記”，用畫筆描繪“隨心畫”，用雙手實踐“隨同做”， “五色之旅”成為了少先隊員的夢想之旅。

開啟“五大學(xué)堂”夢想之旅

“河灣學(xué)堂”——探尋普陀的昨天、今天和明天

河灣學(xué)堂，依托蘇州河兩岸歷史文化資源（如蘇州河文化長廊、蘇州河十八灣歷史展、蘇州河沿岸各博物館等），開展蘇州河歷史文化探尋活動。

伴隨著一路的興奮與好奇，真如文英中心小學(xué)的隊員來到了宜昌路上的“夢清園”蘇州河展示中心。臭水浜怎會變了模樣？隊員們對這次探秘之旅充滿期待。蘇州河展示區(qū)共分為室內(nèi)三層與室外展區(qū)。大家在室內(nèi)展區(qū)不僅了解了蘇州河的地理位置而且還了解了上海的水利系統(tǒng)以及蘇州河的治理過程和目前狀況，在室外展區(qū)欣賞空中水渠、清漪湖、人工濕地、天水居、清漪湖的美景，不禁感慨萬分，污染的蘇州河一度阻礙了上海的發(fā)展，保護(hù)蘇州河是多么重要；回民小學(xué)的隊員探訪莫干山路老廠房建筑群，當(dāng)年的老廠房如今已經(jīng)成了藝術(shù)家的集聚地；真如第三小學(xué)的隊員探訪真如古鎮(zhèn)，尋找隱藏在大街小巷的傳統(tǒng)文化；新楊中學(xué)的隊員探訪“火花商標(biāo)博物館”，感受“火花之魅 歷史之美”；長征中學(xué)的隊員探訪海派旗袍藝術(shù)館，鑒賞不同時期不同風(fēng)格的旗袍，感受獨特風(fēng)韻……

“河灣學(xué)堂”——隊員的“文化之旅”。

“紅色學(xué)堂”——感知紅色熱土孕育的精神力量

紅色學(xué)堂，依托區(qū)內(nèi)23個愛國主義教育基地，開展愛國主義教育基地尋訪活動和改革開放成果考察活動。

萬里城實驗學(xué)校的隊員來到了元代水閘遺址博物館，探秘地下10米的寂靜世界。水閘如同一位神秘的長者休憩在這里700多年，客觀地記錄著時代的變遷與進(jìn)步，它是歷史的見證者。隊員們考察閘門工藝技術(shù)和建造流程，了解水閘背后的歷史人物，感受這項水利工程蘊(yùn)含的無窮智慧；桃浦中心小學(xué)的隊員來到楊兆順同志道德模范實踐基地開展“踏勞模足跡 激雛鷹新夢”活動；華陰小學(xué)的隊員在長風(fēng)公園“地下少先隊”群雕前講述當(dāng)年紅領(lǐng)巾的故事；朝春中心小學(xué)的隊員走進(jìn)新中國的第一個工人新村籌建的村史館，感受歷代曹楊人為社區(qū)建設(shè)與管理付出的努力……每一片熱土都孕育著可貴的精神財富。

“紅色之旅”——隊員的“精神之旅”。

“田園學(xué)堂”——體驗農(nóng)耕文化和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

田園學(xué)堂，依托區(qū)中小學(xué)生社會實踐安亭等基地（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和科技實踐為主，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為輔），開展“學(xué)農(nóng)”實踐、探索活動。

平利路第一小學(xué)隊員的快樂旅程在甘泉社區(qū)文化活動中心展開。聽一次氣象小講座，初步了解淺顯的氣象知識；參與網(wǎng)上知識競賽，在游戲互動中知曉氣象科學(xué)知識；做一個氣象小實驗，體驗不同天氣現(xiàn)象的成因；學(xué)習(xí)觀察百葉箱，正確使用測量工具；通過對災(zāi)害性氣象的了解，畫出惡劣氣象現(xiàn)象；模擬電視臺氣象預(yù)報場景，學(xué)當(dāng)播報員、攝像師、小編輯、燈光師、電視直播后臺技術(shù)員，多樣形式讓這次活動充滿了實踐的趣味。位于安亭的“田園學(xué)堂”更是開辟出農(nóng)耕文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等十大實踐區(qū)。在那里，隊員不僅能親身實踐體驗一把“種田”的樂趣，還能通過“農(nóng)耕文化”系列課程，了解“傳統(tǒng)農(nóng)耕手段是如何與現(xiàn)代科學(xué)實驗相結(jié)合的” 、“傳統(tǒng)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識大對比”等內(nèi)容。

“田園學(xué)堂”——隊員的“體驗之旅”。

“創(chuàng)新學(xué)堂”——提升創(chuàng)新思維和實踐能力

創(chuàng)新學(xué)堂，依托區(qū)內(nèi)的科普教育基地、學(xué)校創(chuàng)新實踐基地，開展科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)實踐活動。

作為普陀區(qū)的新地標(biāo)，外形酷似龐大“宮殿”建筑的“環(huán)球港”吸引了不少隊員的目光。桃浦中心小學(xué) “哈哈哈”小隊由12名活潑開朗、熱愛攝影的少先隊員自發(fā)組建。平時，他們總愛背著相機(jī)記錄美麗的人物與風(fēng)景?！傲弧惫?jié)，小隊隊員用相機(jī)在環(huán)球港尋找他們眼中可愛的“六一明秀”，并將這些元素組合，制作成特別的“六一”禮物；環(huán)球港的樂高活動中心里，武寧路小學(xué)的隊員忙著發(fā)揮想象力創(chuàng)造自己的樂高作品，他們在專業(yè)人員指導(dǎo)下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)編程，期盼著帶著自己的機(jī)器人組隊，開展一場激烈的競賽；新普陀小學(xué)的隊員來到真北路上的紅星美凱龍全球家居一號店，這是一次探秘未來之家的有趣行程，乘坐著“太空云梯”，走進(jìn)“2050智能之家”體驗館、2500奇幻之家體驗館和360度全球體映像立體電影……一場場充滿創(chuàng)意的盛宴，正等待著隊員們?nèi)ッ烂赖胤窒怼?/p>

“創(chuàng)新學(xué)堂”——隊員的“創(chuàng)意之旅”。

“公益學(xué)堂”——承擔(dān)公益服務(wù)和社會責(zé)任

公益學(xué)堂，依托公民思想道德建設(shè)示范點以及社區(qū)街道所對口的各敬老院等公益性基地，開展志愿者服務(wù)以及建立“后世博時代”志愿者服務(wù)長效機(jī)制等活動。

江寧學(xué)校的隊員為啟星學(xué)校殘障孩子送去了新學(xué)期學(xué)費和親手制作的小手工。為殘障孩子籌措的學(xué)費，每一分都來自學(xué)子們慈善義拍的收入，并不精致的禮物飽含對小伙伴真誠的情誼；長征中心小學(xué) “小企鵝”志愿者走進(jìn)社區(qū)，參加環(huán)境保潔志愿行動、“綠箱子”環(huán)保公益活動；中北一小的隊員走進(jìn)社區(qū)開展 “照顧孩子 我能行”活動，在幫助雙職工居民照顧孩子的過程中，真切體會到了父母的不易，也鍛煉自己的能力；愛晚亭等敬老院里，更是時常見到隊員們熱情服務(wù)的身影。以公民思想道德建設(shè)實踐點為主的公益學(xué)堂， 為隊員提供著志愿服務(wù)的崗位，讓隊員們在踐行中理解社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。

“公益課堂”——隊員的“踐行之旅”。

發(fā)掘成功的特別法寶

法寶一：整體的教育布局——把好“方向”

2011年，《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》為區(qū)域教育發(fā)展描繪了未來的藍(lán)圖?！笆濉币詠?，普陀區(qū)教育局在對區(qū)域教育資源進(jìn)行認(rèn)真梳理的基礎(chǔ)上，編制了《“普陀大學(xué)堂”學(xué)生社會實踐資源指南》，初步形成“普陀魂-普陀韻-普陀情”系列課程的內(nèi)容框架，開辟五大社會實踐基地，第一次將區(qū)域內(nèi)豐富的教育資源進(jìn)行有效的、有機(jī)的統(tǒng)整，呈現(xiàn)出系列性、系統(tǒng)性的特質(zhì)。普陀區(qū)少先隊在區(qū)教育局的整體布局中尋求發(fā)力點，按照活動課程實施要求，充分發(fā)揮雛鷹假日小隊的組織作用，巧妙地依托普陀“五大學(xué)堂”實踐基地，精心設(shè)計了“五色之旅追夢行”系列活動。通過雛鷹假日小隊開展社會考察，貫徹落實習(xí)近平總書記對少先隊工作的重要指示精神和李源潮同志的要求，積極響應(yīng)團(tuán)中央“紅領(lǐng)巾相約中國夢”的主題教育要求，有效發(fā)揮了普陀區(qū)“五大學(xué)堂”社會實踐基地的資源優(yōu)勢。

把握教育方針政策——成功“起步”。

法寶二：優(yōu)秀活動的推介——“典型”引路

一本本《五色之旅追夢行——普陀區(qū)雛鷹假日小隊“五大學(xué)堂”活動指南》成為啟動儀式上的亮點。為了推動活動在全區(qū)范圍的普遍開展，一部分學(xué)校少先隊先行動起來，十幾個小隊活動案例為不同年級的少先隊員參與社會考察提供了學(xué)習(xí)范例，“活動地點、適用年級、資源配合、內(nèi)容要求、活動建議、活動評價、學(xué)習(xí)任務(wù)單”等內(nèi)容詳實而生動。啟動儀式現(xiàn)場，十余所學(xué)校的小隊代表立起活動海報，呈現(xiàn)活動成果，向來賓們熱情推介自己的小隊活動。用好活動“典型”引路，在分享互鑒中提升活動品質(zhì)。

呈現(xiàn)優(yōu)秀活動樣本——成功“引路”。

法寶三：別致的任務(wù)單——注入“靈魂”

走進(jìn)每個社會實踐基地， 隊員們可不能“走馬看花”，而是要拿著學(xué)習(xí)任務(wù)單，帶著思考“下馬探花”。形形色色的學(xué)習(xí)任務(wù)單非常 “萌”，例如“小餐桌，大學(xué)堂”活動，回民小學(xué)為參加活動的隊員們準(zhǔn)備了別致的美食護(hù)照，在試吃各種美味的同時可以通過掃描護(hù)照上的二維碼了解各地的美食文化知識，搜集更多的美食知識還能獲得額外的“經(jīng)驗值”；華東師范大學(xué)附屬外國語實驗學(xué)校的“魔力課堂披薩單”，隊員們在制作披薩的過程中了解披薩的起源、西餐禮儀，另辟“職業(yè)夢想專區(qū)”可以暢談夢想；銅川學(xué)校創(chuàng)意工坊環(huán)保拼貼的“貼吧”學(xué)習(xí)任務(wù)單，在開啟貼紙之后會看到四道有關(guān)環(huán)保創(chuàng)意制作的題目，一道道做下去不斷有驚喜……各具巧思的任務(wù)單為本次活動增添了新的亮點和吸引力，為活動注入“靈魂”。

設(shè)計趣味的學(xué)習(xí)任務(wù)單——成功“邁步”。

法寶四： “微故事”活動手冊——留存“足跡”

開啟“追夢之行”，每位隊員都能領(lǐng)到一本普陀區(qū)少工委專門印制的《活動手冊》，小小的手冊內(nèi)容很豐富：“勿忘帶小隊旗，戴紅領(lǐng)巾”——溫馨的活動提示；“建議小隊輔導(dǎo)員同少先隊員商量，選擇適切的體驗項目”——致小隊活動輔導(dǎo)員的話；“讓我們踏上五色之旅追夢行的征程，在活動中磨練意志，在體驗中提升品質(zhì)，在社會大學(xué)堂里快樂學(xué)習(xí)，在追夢道路上成就輝煌”——感召力十足的倡議書；“我們的微故事”、“精彩的瞬間”、“留下自己的足跡”、“有沒有新發(fā)現(xiàn)”、“你想告訴大家的一句話”、“小隊長評價”——隊員的活動記錄?；顒邮謨裕舸婧⒆觽兂砷L的足跡，成為隊員自主活動、快樂活動的見證。

頒發(fā)實用的活動手冊——成功“抵達(dá)”。

新學(xué)習(xí)時代來臨，萬支小隊的“五色之旅追夢行”正在進(jìn)發(fā)，普陀的場館資源已然成為少年兒童學(xué)習(xí)的“新課本”和新課堂，少年兒童的成長發(fā)展正在從“教室小課堂”向“社會大課堂”快速延伸。