□張慶（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院江西九江332000）

體育教學(xué)中思想品德教育的滲透研究

□張慶（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院江西九江332000）

為學(xué)生開(kāi)展思想品德教育是我國(guó)學(xué)校體育教育的關(guān)鍵任務(wù)，同時(shí)也是改善體育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié)。體育教師需要發(fā)揮自己模范作用，有效結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，在各體育游戲、集體活動(dòng)中，合理科學(xué)地將思想品德教育滲透到體育教學(xué)中。從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良思想品質(zhì)，讓學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的國(guó)家建設(shè)人才。

體育教學(xué)思想品德教育滲透

我國(guó)體育教學(xué)一直以提高學(xué)生體質(zhì)，塑造優(yōu)良思想品德，培養(yǎng)學(xué)生成為全面型發(fā)展的國(guó)家建設(shè)棟梁為教育目標(biāo)。我國(guó)各高校有著十分廣泛的學(xué)生生源，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，所以在各院校體育教學(xué)中對(duì)思想道德素質(zhì)教育予以滲透具有重要作用。學(xué)生中學(xué)時(shí)期是升華思想道德素質(zhì)的重要階段，而體育教學(xué)正好為思想品德教育創(chuàng)造了良好平臺(tái)。體育教學(xué)不但是思想品德教育的活教材，而且還為思想品德教育提供了好時(shí)機(jī)。為了在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)今，有效實(shí)現(xiàn)我國(guó)院校體育教學(xué)追尋的目標(biāo)，需要體育教師按照各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的個(gè)性差異，在體育教學(xué)任務(wù)中適度地融入思想品德教育。

1、體育教學(xué)和思想品德教育的相關(guān)性

體育教學(xué)不但能夠鍛煉與增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還能夠有效開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，加快學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。體育教學(xué)是給學(xué)生實(shí)施思想品德教育不可或缺的途徑，其體育課堂不但能夠教授體育知識(shí)，而且也是塑造德育的殿堂，是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因?yàn)閷?duì)于體育課，相比于其余課程，學(xué)生們的興致更高，憑借學(xué)生們的團(tuán)體合作，組織集體運(yùn)動(dòng)，可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)，讓學(xué)生掌握好團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人主義的相關(guān)性，從而養(yǎng)成學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)、不搞個(gè)人主義等良好的思想品質(zhì)。體育教學(xué)與思想品德教育是一個(gè)相輔相成的關(guān)系，思想品德教育能夠保證體育教育的良好發(fā)展。當(dāng)學(xué)生們具備優(yōu)良集體主義、愛(ài)國(guó)主義等意識(shí)，有著較好的紀(jì)律與法制觀念，擁有頑強(qiáng)意志時(shí)，在參加體育團(tuán)體項(xiàng)目比賽時(shí)，能夠更好地學(xué)會(huì)合作，從而贏得比賽。

2、體育教學(xué)中融入思想品德教育需遵循的準(zhǔn)則

2.1、堅(jiān)持主體性

于體育教學(xué)中融入思想品德教育，體育教師有著獨(dú)一無(wú)二的主導(dǎo)作用，只有教育內(nèi)容滿(mǎn)足學(xué)生心理需求時(shí)，他們才會(huì)主動(dòng)接受并參與其中，才能讓教育發(fā)揮其真正的作用。因此必須在體育教學(xué)過(guò)程中，保證學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，才能實(shí)現(xiàn)最佳思想品德教育目標(biāo)。

2.2、堅(jiān)持整體性

于體育教學(xué)中融入思想品德教育需要注意的是，教育對(duì)象是所有學(xué)生，必須將學(xué)生和思想品德教育所含內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，才能保障學(xué)生的德育素質(zhì)整體發(fā)展。

2.3、堅(jiān)持科學(xué)性

于體育教學(xué)中融入思想品德教育，首先必須保證所教內(nèi)容的思想性符合科學(xué)。當(dāng)學(xué)生思想上存在疑問(wèn)時(shí)，教師可以通過(guò)科學(xué)的方法實(shí)事求是地解決，讓體育教學(xué)將趣味性、思想性以及科學(xué)性有效地融為一體，從而讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想道德素質(zhì)和良好行為習(xí)慣。

2.4、堅(jiān)持有序性

于體育教學(xué)中融入思想品德教育，需要體育教師制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，在體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中貫徹品德的思想。自開(kāi)課至結(jié)課，體育教師都應(yīng)當(dāng)合理地在每節(jié)課中安排好思想品德教育，且每節(jié)課之間的內(nèi)容要有相關(guān)聯(lián)系，才能讓學(xué)生的品德知識(shí)更加鞏固。

2.5、堅(jiān)持差異性

學(xué)生是教育教學(xué)的主體，但是每個(gè)學(xué)生的思想認(rèn)知、成長(zhǎng)環(huán)境以及受教育程度等都存在不同。因此在體育教學(xué)中融入思想品德教育，都需要從實(shí)際著手，以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)為前提，讓學(xué)生達(dá)到個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)。

3、如何在體育教學(xué)中滲透思想品德教育

3.1、發(fā)揮教師模范作用對(duì)思想品德教育予以滲透

教師是學(xué)生的模范，需要體育教師在體育教學(xué)中做到以身作則、言傳身教，發(fā)揮表率作用，在學(xué)生面前樹(shù)立良好榜樣。體育教學(xué)課程中，學(xué)生通常會(huì)因?yàn)槔蠋煹难孕信e止而受到潛移默化的影響，同樣也會(huì)影響學(xué)生的思想品德。老師的言行舉止主要是表現(xiàn)出的教學(xué)態(tài)度與示范動(dòng)作等，這些都會(huì)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前。此外教師在教學(xué)中體現(xiàn)出的愛(ài)好、思想品德、意志以及個(gè)性等都會(huì)影響學(xué)生。教師是教學(xué)的中心，所有的外在形象與言談舉止都會(huì)反射到學(xué)生的大腦中，有的會(huì)被學(xué)生拿來(lái)評(píng)價(jià)，而有的會(huì)被學(xué)生拿來(lái)模仿。所以，體育教師若能在課堂中舉止文明、具備良好道德品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)意志等，都對(duì)思想品德教育的促進(jìn)有著不可替代的作用。

3.2、結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)思想品德教育予以滲透

于體育教學(xué)中滲透思想品德教育，首先需要教師充分利用體育課堂常規(guī)，體育課堂常規(guī)代表著規(guī)范化與制度化，不僅要求學(xué)生在體育課堂中遵守規(guī)范，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律、文明禮貌以及思想作風(fēng)有規(guī)范作用。因此，體育課堂常規(guī)是學(xué)生開(kāi)展思想品德教育的重要保證。此外還需要教師充分利用體育教學(xué)內(nèi)容，體育活動(dòng)多種多樣，比如有球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、跑步運(yùn)動(dòng)等各種形式，此類(lèi)活動(dòng)具備典型的思想品德教育性，眾多團(tuán)體活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生們懂得如何處理各成員間的關(guān)系、如何更好地合作，學(xué)會(huì)享受合作成功的喜悅，從而感受到團(tuán)隊(duì)精神的可貴。最后需要教師充分利用學(xué)生的課堂表現(xiàn)，體育課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，具有組織工作繁瑣、活動(dòng)范圍廣泛等特點(diǎn)。體育教師要利用合適的機(jī)會(huì)給學(xué)生開(kāi)展思想品德教育，比如學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出優(yōu)良思想品質(zhì)時(shí)，老師要主動(dòng)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生，相反若學(xué)生存在不良素質(zhì)時(shí)，老師要及時(shí)予以批評(píng)和糾正。

3.3、通過(guò)體育游戲?qū)λ枷肫返陆逃枰詽B透

體育游戲是學(xué)生們興致最高的游戲，教師要不斷提高其趣味性來(lái)提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，可以按照開(kāi)展思想品德教育偏重點(diǎn)的不同，來(lái)設(shè)計(jì)有個(gè)性的體育游戲。比如，可以設(shè)計(jì)“胯下頭上傳球”的游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀進(jìn)取與團(tuán)結(jié)友善的思想品質(zhì)，這個(gè)體育游戲不但能塑造學(xué)生的個(gè)人能力，還能較好地培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神。還比如，球類(lèi)集體運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想品質(zhì)，不但能提高學(xué)生的躲避和投準(zhǔn)技術(shù)，還能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。體育教師在體育教學(xué)中滲透思想品德教育，要通過(guò)科學(xué)的組織教法，有效地組織好思想品德教育、知識(shí)、體質(zhì)鍛煉三者的關(guān)系。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)跳箱時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樽陨砩眢w素質(zhì)、心理素質(zhì)及能力等原因而跳不過(guò)去，此時(shí)需要教師及時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)，指導(dǎo)技術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生克服心理問(wèn)題，以此培養(yǎng)學(xué)生克服困難、提高自信心的思想品德。

3.4、通過(guò)突發(fā)事件對(duì)思想品質(zhì)教育予以滲透

體育課堂上很容易發(fā)生意外事件，此時(shí)需要體育教師擅于發(fā)揮教育機(jī)智，掌握實(shí)際狀況后進(jìn)行妥善處理。比如學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾、上課遭遇刮風(fēng)下雨、場(chǎng)地實(shí)施發(fā)生意外變化等情況時(shí)，需要教師從容冷靜地處理，并借此機(jī)會(huì)來(lái)考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力、克服困難的能力，從而培養(yǎng)不怕苦、不怕難的意志品質(zhì)，同時(shí)還要適度表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)。

4、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育教學(xué)不但能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良思想品質(zhì)，因此要充分利用體育運(yùn)動(dòng)來(lái)開(kāi)展思想品質(zhì)教育。在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的模范作用，利用教學(xué)內(nèi)容、體育游戲、集體活動(dòng)等多角度滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)合作等精神，讓學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的國(guó)家建設(shè)人才。

[1]王鳴捷,孫葆潔.大學(xué)體育教學(xué)中的思想品德教育與培養(yǎng)研究[J].湖北社會(huì)科學(xué),2013,17(11).

[2]王勇.思想品德教育在高職院校體育教學(xué)中的體現(xiàn)與作用[J].教育與職業(yè),2015,25(12).

[3]化春艷.高職院校體育教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合的探索[J].教育與職業(yè),2012,19(14).

[4]徐小荷.高職院校體育教學(xué)中思想品德教育的研究[J].教育與職業(yè),2010,14(27).

[5]丁文鋒,李淑清.體育教學(xué)中如何滲透思想品德教育[J].價(jià)值工程,2012,31(3).

[6]張力.高校體育教學(xué)中的思想品德教育[J].教育與職業(yè),2011,22 (11).

[7]路罡升.體育教學(xué)中融入思想品德教育的價(jià)值研究[J].東方教育,2014,13(z1).

[8]高榮彪.淺析如何在體育教學(xué)中融入思想品德教育[J].體育時(shí)空,2014,15(13).

[9]任立民.試論在體育教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育[J].少兒科學(xué)周刊（教育版）,2014,15(3).