□ 孟桐宇（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 湖南 長沙 410200）

1 、高職院校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 、高職院校啦啦操教學(xué)理念及內(nèi)容的現(xiàn)狀

啦啦操在中國興起的時(shí)間較短，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上可以借鑒的比較少，而且在高職院校中，啦啦操教學(xué)被重視的概率比較低，大部分高職院校的學(xué)生還不知道啦啦操，只知道健美操。另外在開展啦啦操的高職院校中，訓(xùn)練啦啦操的主要目的是為了在比賽中獲得冠軍，為學(xué)校贏得榮譽(yù)與資源。只有極少部分學(xué)校在開展啦啦操教學(xué)是為了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的校園生活，幫助學(xué)生全面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己。所以高職院校在啦啦操教學(xué)的理念中還處于比較片面的想法。另外在高校啦啦操的教學(xué)內(nèi)容制定中，大部分高職院校都以健美操的部分標(biāo)準(zhǔn)來制定教學(xué)內(nèi)容，甚至有些教學(xué)內(nèi)容還有體操的影子，這就是高職院校在啦啦操教學(xué)中理念以及教學(xué)內(nèi)容制定的現(xiàn)狀，這也嚴(yán)重影響啦啦操教學(xué)在高職院校的傳播與推廣。

1.2 、高職院校啦啦操教學(xué)教師的現(xiàn)狀

教師資源在高職院校拉拉隊(duì)教學(xué)過程中占據(jù)重要的地位，擁有好的教師資源，才能保證高職院校的啦啦操教學(xué)向著良好的方向發(fā)展，但是很多高職院校在開展啦啦操教學(xué)中教師資源卻層次不齊，這種現(xiàn)狀導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量也是略有不同。

在高職院校開展拉拉隊(duì)教學(xué)中教師性別呈現(xiàn)較大的差異，普遍女性教師比較多，而男性教師比較少，這就會導(dǎo)致在高難度技巧以及力量要求較大的運(yùn)動，例如托舉、拋空等啦啦操運(yùn)動教學(xué)方面略有欠缺。其次就是教師資源的專業(yè)知識層次不齊，普遍學(xué)歷是大專或本科，研究生學(xué)歷都欠缺，更不用說專家、教授級體育學(xué)者，他們大部分是講師或者助教，副教授或者教授嚴(yán)重稀缺。這樣的教師資源在學(xué)術(shù)研究以及體育科研路上會很吃力，會在汲取最新啦啦操教學(xué)資料與文化上存在較大的問題，另外，教師普遍經(jīng)驗(yàn)都不足，許多啦啦操教師都是從體育院校才畢業(yè)不久的學(xué)生，甚至還有一些專職教師是半路出家，主要任教時(shí)間在兩年到三年之間，所以在教學(xué)啦啦操時(shí)經(jīng)驗(yàn)略顯不足，不能幫助高職院校的學(xué)生在訓(xùn)練過程達(dá)到最佳狀態(tài)，這也嚴(yán)重影響了我國高職院校啦啦操的整體發(fā)展。

1.3 、高職院校啦啦操教學(xué)學(xué)生的現(xiàn)狀

高職院校在開展啦啦操教學(xué)過程中所招收的學(xué)生基本上是自愿參與學(xué)習(xí)，而近年來由于啦啦操在大型體育賽事，例如在足球、籃球、排球賽場上的表演吸引了大部分女生，但是對于男生的吸引力不大，甚至男生有所排斥，最終導(dǎo)致男女比例失衡。另外，高職院校學(xué)生參與啦啦操的學(xué)生大部分為大二、大三，大一學(xué)生由于才到校所以會有不適應(yīng)的情況，這對學(xué)生在啦啦操的學(xué)習(xí)成長非常不利，缺乏學(xué)習(xí)、實(shí)踐的時(shí)間，效果自然不太理想。還有高職院校的啦啦操學(xué)員也比較不自信，因?yàn)楦呖汲煽冊?，讓學(xué)生不能及時(shí)走出成績陰影，所以在啦啦操表現(xiàn)上也有所影響，大部分啦啦操隊(duì)員都是具有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)員，而沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生總是擔(dān)心自己在啦啦操上的表現(xiàn)和成績一樣糟糕，這一點(diǎn)也是高職院校學(xué)生在啦啦操教學(xué)中的現(xiàn)狀。

1.4 、高職院校啦啦操教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)狀

啦啦操教學(xué)由于隊(duì)形多變、拋接動作多，彈跳、轉(zhuǎn)體動作頻繁等特點(diǎn)，所以在場地設(shè)施的要求比較特殊，地面不能太硬或者太軟，而且在訓(xùn)練過程中需要影像設(shè)備、訓(xùn)練器材。但是在許多高職院校中卻鮮有這些符合要求的教學(xué)設(shè)施，這對于訓(xùn)練強(qiáng)度大，動作復(fù)雜的啦啦操教學(xué)十分不利。

2 、高職院校啦啦操教學(xué)發(fā)展策略

2.1 、高職院校需要從管理上重視啦啦操教學(xué)

高職院校開展啦啦操教學(xué)如果能得到學(xué)校相關(guān)部門的重視與關(guān)心，那么在高職院校開展啦啦操教學(xué)就能起到立竿見影的效果，啦啦操以其獨(dú)特的形勢，積極向上的精神已經(jīng)在規(guī)模與影響上得到提升，所以高職院校的管理層需要更多地關(guān)注這個(gè)運(yùn)動，不能只重視傳統(tǒng)運(yùn)動，要用開放、前瞻的眼光看待啦啦操教學(xué)，結(jié)合學(xué)校的資源盡力扶持啦啦操教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識這種運(yùn)動，豐富學(xué)生的校園生活。在重視啦啦操運(yùn)動的基礎(chǔ)上逐漸完善啦啦操教學(xué)的管理，規(guī)劃好學(xué)校啦啦操的發(fā)展。例如在啦啦操教學(xué)的師資力量上需要嚴(yán)格挑選教師，組建優(yōu)秀的師資力量。對于在職的啦啦操教師需要加大培養(yǎng)力度，幫助教師與評判員的能力提升，另外還需要相關(guān)部門加大對啦啦操教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，保障學(xué)校在啦啦操教學(xué)的質(zhì)量與發(fā)展。高職院校需要多借鑒啦啦操發(fā)展較好的地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，例如多與周邊高校在啦啦操教育上進(jìn)行探討，共同促進(jìn)啦啦操教育。只要在啦啦操教學(xué)上有高職院校管理上的扶持與幫助，讓啦啦操教練與評判師能不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，讓學(xué)生在良好的教育資源與教學(xué)場地上接受正規(guī)訓(xùn)練，讓先進(jìn)的啦啦操教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虮患皶r(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，那么高職院校的啦啦操教學(xué)必定走向更廣闊的天地。

2.2 、高職院校需要加強(qiáng)啦啦操訓(xùn)練

首先對于啦啦操團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要分梯隊(duì)，提高啦啦操隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。由于啦啦操需要隊(duì)員在既定的時(shí)間，特殊的音樂環(huán)境下對固定的動作進(jìn)行表演，所以對啦啦操隊(duì)員的綜合素質(zhì)要求很高，只要一個(gè)隊(duì)員出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)，那么在整個(gè)運(yùn)動過程中就會表現(xiàn)很不理想，所以在平時(shí)的啦啦操教學(xué)訓(xùn)練過程中需要格外注意隊(duì)員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不僅需要舞蹈的動作，還需要靈動性，應(yīng)急處置能力方面。另外在啦啦操的人才梯隊(duì)建設(shè)中也需要分梯隊(duì)建設(shè)，讓學(xué)校啦啦操團(tuán)隊(duì)不斷補(bǔ)充新鮮血液，不斷淘汰老隊(duì)員，不斷提升中堅(jiān)力量的啦啦操水平。從啦啦操發(fā)源地——美國對啦啦操教育的發(fā)展可以知道，美國也是在不斷組建啦啦操梯隊(duì)，而且他們是在從小學(xué)，中學(xué)，再到最后的大學(xué)。而中國國情不同，所以可以在大學(xué)組建一支循環(huán)的啦啦操團(tuán)隊(duì)，在高職院校中，讓大一的學(xué)生進(jìn)入啦啦操教學(xué)梯隊(duì)，將基本知識全部掌握，到大二期間成為啦啦操團(tuán)隊(duì)主力隊(duì)員，代表學(xué)校參加各種比賽，到大三時(shí)因?yàn)楣ぷ?，專業(yè)知識的原因，可以利用空閑時(shí)間幫助學(xué)校啦啦操教練鍛煉新的隊(duì)員，幫助新隊(duì)員成長。

其次，針對高職院校普遍存在啦啦操訓(xùn)練時(shí)間為一周只有1-2小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間也需要調(diào)整，作為學(xué)校體育教育的一部分，啦啦操教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)延長教學(xué)時(shí)間，一方面幫助學(xué)生鍛煉啦啦操的規(guī)范動作，另一方面也是可以保證訓(xùn)練的連續(xù)性，保證學(xué)生對動作不生疏。比如在高職院校成立表演啦啦操社團(tuán)，利用每周的一、三、五的晚上對學(xué)生進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練，類似于健美操的訓(xùn)練，讓一部分有志于啦啦操運(yùn)動的學(xué)生可以更加專業(yè)化，在啦啦操教學(xué)上起到帶領(lǐng)作用。

2.3 、多與其他院校進(jìn)行競賽聯(lián)誼，擴(kuò)大啦啦操影響力

啦啦操作為新興的體育項(xiàng)目，不論是比賽規(guī)則，還是賽事舉辦流程，甚至在賽事舉辦的過程都需要多方面探討，所以在高職院校進(jìn)行啦啦操教學(xué)過程中需要多多進(jìn)行啦啦操競賽，幫助學(xué)生熟悉比賽過程，讓評判員熟悉評判標(biāo)準(zhǔn)與流程，讓啦啦操教學(xué)更加成熟。比如在校內(nèi)可以利用大型活動，例如五四青年節(jié)，一二九運(yùn)動紀(jì)念，校運(yùn)動會等場合進(jìn)行多組別的小組競賽。在學(xué)校與學(xué)校之間舉行聯(lián)誼賽，互相切磋水平，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3 、結(jié)束語

在了解了國內(nèi)高職院校啦啦操教學(xué)的現(xiàn)狀后，找到能夠解決問題根源的對策，才能在現(xiàn)有基礎(chǔ)更好地發(fā)展高職院校的啦啦操教學(xué)。

[1]潘少敏.浙江省高職院校啦啦操教學(xué)開展現(xiàn)狀與對策研究[J].運(yùn)動,2012,01.

[2]潘少敏,單亞萍.浙江省高職院校啦啦操教學(xué)開展現(xiàn)狀及對策[J].科技信息,2010,01.

[3]劉昕穎.武漢地區(qū)普通本科院校啦啦操課程開展現(xiàn)狀及對策研究[J].運(yùn)動,2013,13.

[4]丁寧.廣西高職院校啦啦操運(yùn)動開展現(xiàn)狀研究[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,05.