□ 薛敏（江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 江蘇 南京 211168）

1 、前言

自1995年以來，CBA（中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽，英文名為Chinese Basketball Association，簡稱CBA）通過17年的成功舉辦，在國內(nèi)外產(chǎn)生了極大的影響。CBA由才開始的8支隊伍逐漸發(fā)展成為現(xiàn)在的17支隊伍，而且水平也是越來越高，隨著引進外援制度的確立，也給CBA增加了不少的看點。CBA代表了中國籃球的最高水平，從CBA聯(lián)賽開展這么多年不難看出，在中國形式下開展籃球運動還是存在著很多問題的，建立具有中國特色的高水平籃球運動隊還有很多問題需要解決，主要有教練員執(zhí)教水平的問題、競賽體制的問題、訓練科學性的問題等等。

2 、中國高水平籃球運動隊存在的問題

中國高水平籃球運動隊的建立已有很長時間了，從中國籃球發(fā)展的現(xiàn)狀和中國籃球賽制體質(zhì)的變革來看，中國高水平籃球運動隊確實存在著若多不定因素，本文將從下面文字中具體體現(xiàn)出問題的所在。

2.1 、教練員的問題

在競技體育的發(fā)展過程中，教練員永遠是處于競技體育系統(tǒng)的核心地位，對競技體育的訓練、比賽和管理的全過程起著至關(guān)重要的主導作用，其執(zhí)教水平是競技體育發(fā)展的更本要素，教練員集訓練計劃、組織、決策、控制、創(chuàng)新職能于一身，對運動員的日常生活、思想活動、訓練安排、競賽指導等進行全方位的管理，綜合協(xié)調(diào)運動員與外界主客觀事物的關(guān)系，指導運動員競技水平不斷提高。當代多學科知識交匯融入競賽體育，無論是先進的思想觀念，科學技術(shù)還是管理水平，都是首先通過教練員間接作用于運動員。因此，教練員在競技體育中起著舉足輕重的作用。

目前我國籃球教練員的問題是大多數(shù)教練員的來源、業(yè)績考核等方面制度約束和引導，造成整體教練員水平不高，其業(yè)務水平，對訓練、比賽過程的控制，實際訓練能力都與籃球發(fā)達國家相差較大。正是這些原因，實際造成我國籃球水平一直在中低水平徘徊。針對目前的現(xiàn)實情況，許多專家學者開始研究提高的途徑。我認為綜合各方面情況來看，提高我國籃球教練員培訓水平才是關(guān)鍵。因為：（1）從籃球高水平運動隊訓練與管理的現(xiàn)實情況看，教練員對運動員的影響不可低估；（2）從訓練角度看，教練員的作用不可替代；（3）從經(jīng)濟角度看，提高教練員水平是提高高水平運動隊最經(jīng)濟的途徑；（4）從教練員的實際情況看，整體水平偏低，急需提高；（5）從籃球運動特點看，籃球教練員具備成為高水平教練員的基本條件；（6）從競技體育發(fā)展趨勢看，籃球教練員必然要承擔起培養(yǎng)高水平運動員的責任。

2.2 、訓練合理化問題

訓練的合理化是一個球隊的重要基石，球隊只有具備符合自己球隊具體情況的訓練方案，球隊才可以取得好的訓練效果。要想建立一個高水平的運動隊，那么訓練的科學性和合理性是至關(guān)重要的。訓練合理不合理主要取決于訓練目標的確立、訓練方案和訓練計劃的制定，訓練方法的科學，訓練前、中、后的跟蹤服務，等等。訓練目標是一個球隊的努力方向，球隊只有具備符合自己球隊具體情況的訓練目標，球隊才有訓練的方向。訓練計劃包括多年訓練計劃，全年訓練計劃，月訓練計劃，周訓練計劃，賽時訓練計劃。訓練計劃制定是否科學合理直接關(guān)系這只運動隊將來的水平，一個高水平的運動隊必然會有科學的訓練計劃和訓練目標作引導。

2.3 、競賽體制

目前在我國體育體制不斷深化改革的過程中，由于政事合一，政企不分，政府行為過多的介入和干預職業(yè)業(yè)余體育領(lǐng)域。由于這些不利的因素，導致我國籃球競賽體制出現(xiàn)很多不利于籃球發(fā)展的問題，也制約了我國籃球高水平運動隊伍的建設(shè)。

根據(jù)有關(guān)資料的比較，目前針對中國籃球競賽體制可以做如下調(diào)整：

第一，體制需要進一步改革和完善。首先應有更為嚴謹?shù)母傎愺w制，不然就很難保證有一個公平的競賽環(huán)境。用各種嚴厲有效的制度盡可能杜絕假球、黑哨等各種不良現(xiàn)象。進一步完善球員轉(zhuǎn)會的政策。其次應建立、健全合理的人才培養(yǎng)體制。對于后備人才的培養(yǎng)可以實行歐美式的各級學校培養(yǎng)模式，將學生送入正規(guī)的學校進行文化課和專業(yè)知識的學習，走小學——中學——大學——職業(yè)隊的模式，國家給予學校和學生經(jīng)濟補助，采用學分制、獎學金制鼓勵和支持學生。

第二，應該擺正市場位置，凈化市場渠道，給予各高水平運動隊經(jīng)濟與物質(zhì)幫助，公平對待每一個運動隊。

第三，不要忽視籃球競賽管理水平的提高，與各級運動隊建立跟蹤雙向服務。

3 、結(jié)論

通過對上述三個方面的比較分析，可以得出以下結(jié)論：

（1）中國高水平籃球運動隊教練員執(zhí)教成敗主要是自身原因所決定，通過對大量資料的研究可以證明，一個教練員執(zhí)教的成功與否主要靠自身的文化水平、知識結(jié)構(gòu)、理論戰(zhàn)術(shù)水平、訓練領(lǐng)導能力、比賽指揮能力、對政策的把握和運用能力、對不利因素的處理和解決能力，等等。

（2）隨著我國籃球事業(yè)的不斷發(fā)展，競賽體制必將越來越完善，但是我們得看到競賽體制是影響籃球隊伍建設(shè)的重要因素，高水平籃球教練員在執(zhí)教過程中應該重視這個問題，教練員應該不斷研究現(xiàn)行的籃球競賽體制，而且還要不斷進行研究和提出科學的建議，因為教練員是競賽體制的直接作用人，他們對體制的感觸最深，最能發(fā)現(xiàn)其中的弊端，一個教練執(zhí)教的成敗很大程度上取決于他對競賽體制的專研。

（3）訓練是教練員執(zhí)教的主要內(nèi)容，只有通過科學合理的訓練才能在比賽中取得勝利，才能取得執(zhí)教的成功，一個高水平的運動隊成績的好與壞主要是這個教練員的訓練水平的高與低，所以這就要求教練員的訓練方法要科學、手段要先進、目的要明確，訓練的科學性是決定一個教練員在高水平籃球運動隊執(zhí)教成敗的關(guān)鍵。

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