肖獻(xiàn)軍（湖南科技學(xué)院 中國語言文學(xué)系，湖南 永州 425199）

旁征博引，條分縷析
——評楊再喜教授新著《唐宋柳宗元傳播接受史研究》

肖獻(xiàn)軍
（湖南科技學(xué)院 中國語言文學(xué)系，湖南 永州 425199）

楊再喜《唐宋柳宗元傳播接受史研究》，中國社會科學(xué)出版社2013年出版。

大凡文人能在文學(xué)史上占據(jù)一席之地，不外兩個因素：一是文學(xué)作品藝術(shù)上有獨特之處，能道常人之不敢道；二是文學(xué)作品能引起后人共鳴，從而為后人傳播、接受。在此基礎(chǔ)上，形成了文學(xué)史上幾種有趣的現(xiàn)象：有的文人在當(dāng)時是明星似的人物，后世卻湮沒無聞；有的文人當(dāng)世名不見經(jīng)傳，后來卻名聲鵲起；還有的在當(dāng)世是明星，后世依然受到眾人的追捧。但不管哪種現(xiàn)象，文學(xué)的傳播接受對于文人在文學(xué)史上的地位是至關(guān)重要的。

柳宗元是“唐宋八大家”之一，又位列“文章四大家”中，這固然與其文學(xué)的獨創(chuàng)性及其高超的藝術(shù)表現(xiàn)技巧相關(guān)，但后世的傳播接受未嘗不起著推波助瀾的作用。當(dāng)代學(xué)者對柳宗元及其文本關(guān)注較多，也出了不少大家、名家，如吳文治、孫昌武、王國安、尚永亮、尹占華等，他們的研究或在柳宗元的文本解讀上下了一番功夫，或從多角度挖掘出了柳文化的價值。有關(guān)柳宗元的年譜、作品校注、匯評的也不少，學(xué)者們大多把目光焦聚在文學(xué)本體上，而對于柳宗元傳播接受史的研究則鮮有人涉及。

柳宗元研究領(lǐng)域出現(xiàn)如此大真空不是學(xué)者們沒有想到，實是研究難度之大令人望而卻步。楊再喜教授迎難而上，經(jīng)過多年努力，于2013年在中國社會科學(xué)出版社出版了《唐宋柳宗元傳播接受史研究》，全面演繹出了柳宗元在唐宋時期傳播接受的過程，較好地填補了國內(nèi)外柳學(xué)研究領(lǐng)域的這一空白。

我認(rèn)識再喜君是在2012年，時我剛進(jìn)湘科院工作，在諸多方面有不熟悉之處，遇有問題問及再喜君時，他總是熱心予以解答，故我與再喜君是亦師亦友的關(guān)系。2013年，就在我將自己博士論文付諸于梓時，再喜君也在安排出版，后來，我倆的書幾乎是同一時期發(fā)行的。但從出版的結(jié)果看，從裝幀到內(nèi)容，再喜君的著作皆勝我一籌，這使我對再喜君有了新的認(rèn)識，再喜君在學(xué)術(shù)上也有值得我學(xué)習(xí)的地方。

《唐宋柳宗元傳播接受史研究》，共分上下兩篇，上篇闡述了柳宗元在唐代傳播接受的特征，其中尤以韓愈、劉禹錫對柳宗元的傳播接受為重點，揭示出了兩人在柳宗元傳播接受史中的奠基性作用；下篇闡述柳宗元在兩宋時期的傳播接受情況，采用比較研究的方法，對唐宋柳宗元的傳播接受進(jìn)行了研究，指出了柳宗元在兩宋之際的傳播與唐代的不同之處，可謂條分縷析、甚為精辟，為我們?nèi)媪私饬谠谔扑螘r期的傳播提供了幫助。

有人曾這樣形容，大陸的學(xué)者做學(xué)問像飛鳥在空中飛，臺灣的學(xué)者做學(xué)問則像烏龜在地上爬。這實際上是說大陸學(xué)者能夠高屋建瓴，在宏觀理論的研究上具有優(yōu)勢，而缺乏腳踏實地的精神；臺灣學(xué)者能夠扎扎實實做一些文獻(xiàn)類工作，卻未免帶上了島民氣息，視野不夠廣闊。臺灣學(xué)者做學(xué)問究竟怎樣，我不敢評判，對大陸學(xué)者的評價或多或少有點以偏概全；姑且不說傅璇琮、陳尚君等一批大家，就我身邊而言，至少再喜君不是這樣。再喜君的《唐宋柳宗元傳播接受史研究》既有對柳宗元在唐宋時期傳播接受鳥瞰似的概述，同時，在文獻(xiàn)的梳理上也下足了功夫。在該著作中，每一觀點的得出，都是建立在大量文獻(xiàn)基礎(chǔ)上的。如第七章《柳宗元傳播接受‘拐點’的開拓者王安石》中，從詩歌用詞接受、詩歌句式接受、用典修辭接受、意境主旨接受四方面羅列出了王安石受柳宗元影響的具體詩例，從字面上看，這些詩句絕非是用現(xiàn)代電子文獻(xiàn)能夠檢索得到的，而是再喜君常年累月搜耙出來的結(jié)果。在該著作中，這樣的例子比比皆是。于是，我不得不感嘆再喜君讀書之博，在當(dāng)今學(xué)術(shù)之風(fēng)日益浮躁的情況下，再喜君的研究態(tài)度可算得是當(dāng)代學(xué)人的楷模了。

再喜君在贈書給我時曾對我說起今后研究的打算，說是準(zhǔn)備再寫一部著作，研究柳宗元在元明清時期的傳播接受情況。相比起唐宋文學(xué)史料而言，元明清時期的文學(xué)史料何其多也，我能想象得出，再喜君在今后的日子里，將過一種怎樣的生活。再喜君對我說起此事時，已被評為教授，當(dāng)今不少學(xué)者走到這一步時，便有大功告成之感，能夠一如既往地做研究的，已經(jīng)不多了。再喜君若果能堅持下去，則其開拓進(jìn)取精神又值得我輩效法了。

（責(zé)任編校：張京華）

2014-07-02

肖獻(xiàn)軍（1977-），男，湖南岳陽人，文學(xué)博士，講師，研究方向為地域文學(xué)。