李楠

摘 要：教育國際化是高水平現(xiàn)代大學(xué)很重要的一個指標(biāo)，以國際化為契機(jī)，可以形成新的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平趕超發(fā)展，有助于“雙一流”目標(biāo)的建設(shè)，因此必須與學(xué)校的整體發(fā)展、學(xué)院的持續(xù)前進(jìn)保持同步。本文主要探索國際化視閾下高校國際交流與合作。

關(guān)鍵詞：國際化；高校國際交流與合作；研究

國際化是學(xué)校變革和超越的重要手段。打破常規(guī)的思路和做法，走國際化的道路，在關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，能夠?qū)W(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力提升作出貢獻(xiàn)。進(jìn)一步提高學(xué)校國際化工作水平，高校需要具備良好基礎(chǔ)，堅信能夠做好這方面的工作。國際交流合作處作為主導(dǎo)部門，必須發(fā)揮關(guān)鍵引領(lǐng)作用，推動國際化理念積極融入教學(xué)科研、人才培養(yǎng)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會具體實(shí)踐等學(xué)校核心工作，各部門和各院系要提高認(rèn)識，系統(tǒng)籌劃相關(guān)工作，通力合作，加快國際化的步伐，切實(shí)提高高校國際化的水平，推動學(xué)校的建設(shè)發(fā)展。

一、高校國際交流與合作的主要內(nèi)涵

一是理念要國際化。要面向世界、社會謀劃學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，把國際的、跨文化的、全球的觀念融合到學(xué)校的各項工作中，滲透到學(xué)校的各個層面。二是師資要國際化。要堅持“引進(jìn)來”與“走出去”有機(jī)結(jié)合，加大“引進(jìn)來”的力度，加快“走出去”的步伐，實(shí)現(xiàn)“進(jìn)”“出”協(xié)調(diào)、相得益彰。三是學(xué)生要國際化。要積極為學(xué)生提供走出校門、踏入社會和海外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，要放眼全球，多渠道擴(kuò)大留學(xué)生生源，吸引更多的留學(xué)生來高校學(xué)習(xí)。四是教學(xué)要國際化。要開展以國際化為導(dǎo)向的教學(xué)與課程體系的改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)教師和語言兩個方面的培訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)課程實(shí)施過程的國際化。五是科研要國際化。要根據(jù)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、基礎(chǔ)與優(yōu)勢，展開跨國、跨境學(xué)術(shù)研究合作，推動學(xué)科在世界范圍內(nèi)的交融互補(bǔ)。

二、高校國際交流和合作開展的措施

（一）高校應(yīng)該樹立明確的國際交流與合作理念

當(dāng)前時代背景下，社會對人才的需求也朝著多樣化的趨勢發(fā)展，高校需要具備全球化的視野和國際化的思維，全面意識高校國際交流與合作開展的必要性，以及對于高校整體教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)秀人才培養(yǎng)的具有的重要意義。先進(jìn)的辦學(xué)理念是提升高校整體國際競爭實(shí)力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵要求，在國際化趨勢日益明顯的今天，高校都應(yīng)該樹立明確的國際交流與合作理念，并通過國際交流和合作，擴(kuò)大高校教育資源，豐富高校教育形式。為了進(jìn)一步提升高校教師的外交能力和水平，就可以在高校教師聘用和職務(wù)晉升上加入國際交流與合作這一方面的內(nèi)容作為教師考核的標(biāo)準(zhǔn)。例如，能夠考察教師出國進(jìn)修的狀況、參加國際學(xué)術(shù)研討工作等，通過采取這樣的措施，能夠推動高校教師不斷的開拓自身事業(yè)和國際交流合作意識，提升高校教師隊伍的整體國際化水平。

（二）打造國際化特色的教學(xué)課程

高校教育的國際化最終還是要實(shí)現(xiàn)人的國際化，高校想要做好國際交流與合作的工作，實(shí)現(xiàn)整體教育國際化，其教學(xué)課程是其重要載體。為了更快速的適應(yīng)高校教學(xué)國際化這一趨勢，培養(yǎng)出更多了解國際事務(wù)、掌握前沿學(xué)科的國際化人才，需要高校在開展課程時的教材要選用英語原版的教材，在教學(xué)過程中盡量做到雙語教學(xué)，有條件的高校還可以設(shè)置專門的語言中心機(jī)構(gòu)進(jìn)行高校學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。同時在當(dāng)前已有的高校專業(yè)基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段國際化的需求，開設(shè)更多國際課程，例如國際關(guān)系、西方文化、外國文學(xué)以及國際法等課程，讓高校學(xué)生能夠在課程學(xué)習(xí)過程中了解更多外國的歷史文化、風(fēng)土人情以及外國人的一些生活習(xí)慣。更重要是在外國課程的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生對于國際文化的認(rèn)同，樹立國際意識。更好的理解整個國際社會和關(guān)心和包容異國文化。

（三）廣泛運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段

伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和新科技的廣泛運(yùn)用，高校教育過程中引進(jìn)新科技也已經(jīng)成為發(fā)展的必然，對于高校來說，高校內(nèi)容圖書館中書籍文獻(xiàn)以及研究資料還是十分有限的，尤其一些國外的文獻(xiàn)、名著。在國際化視野下，高校想要做好國際交流與合作工作，必須廣泛的運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，讓學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)自身的延伸性，進(jìn)行資源的無限獲取。網(wǎng)絡(luò)的開啟能夠在學(xué)生進(jìn)行資源獲取的同時，提升學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)還可以讓課程更輕松的走出校園，實(shí)現(xiàn)“沒有圍墻的大學(xué)”的夢想。伴隨著高校電子閱覽室和虛擬實(shí)驗室的建立讓不同國家、不同專業(yè)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了跨時間和空間的交流，在這個空間中學(xué)生能夠全面的了解國外的一切資料。同時全球信息的同步更是幫助高校與國外高校進(jìn)行溝通交流和合作提供了廣泛的空間。同時更是打破了人們傳統(tǒng)的思想觀念，讓高校國際交流和合作意識更為深厚，促進(jìn)了高校開展學(xué)校交流和課程探討，信息技術(shù)的發(fā)展真正的推動了我國高校教育國際化，幫助高校開展國際交流與合作。

三、結(jié)束語

綜上所述，對外開放對于我國今后的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，同時新形勢下不斷深化高校國際交流和合作，也對于我國高校的發(fā)展具有重要的意義。盡管現(xiàn)階段我國高校在國際交流和合作工作中取得了一定的進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)高校國際化奠定了基礎(chǔ)。但在客觀層面上來說，我國各高校還是需要在思想、制度以及物質(zhì)上做好深化工作，探究出高校自身具備的優(yōu)勢，進(jìn)行國際合作模式的創(chuàng)新，提升高校國際交流 與合作的數(shù)量，做好高校的國際合作工作，為中國高等教育實(shí)現(xiàn)國際化奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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