摘 要：95后高職學(xué)生黨員的性格特點，要求更新傳統(tǒng)的教育管理思維和模式，在政治學(xué)習(xí)、規(guī)章制度管理、活動實踐鍛煉和思想引導(dǎo)等方面，以社會主義核心價值觀教育主線，不斷創(chuàng)新高職院校黨建工作的內(nèi)容和形式，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人提供堅實的組織保證。

關(guān)鍵詞：高職；黨員；管理

目前，越來越多的95后學(xué)生黨員出現(xiàn)在高職院校的黨員發(fā)展和教育進(jìn)程中?！?5后”的標(biāo)簽使這批學(xué)生黨員擁有他們自己的時代特點，“高職”又顯示出他們在知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力方面的差異。因此，針對“95后”的“高職”學(xué)生黨員的教育管理問題就被提出到了非常緊迫的日程安排。只有對這樣的群體做了科學(xué)的、系統(tǒng)的和全面的研究，才能延續(xù)良好的高職院?！皯?yīng)用型”技術(shù)人才的培養(yǎng)，才能為“制造強(qiáng)國戰(zhàn)略”的成功實現(xiàn)提供更廣闊的智力支持，也才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。

一、95后高職學(xué)生黨員的性格特點

95后高職學(xué)生學(xué)員既有95后年輕人的共同特點，也有屬于高職學(xué)生的不同，更有學(xué)生黨員的顯著特征。95后的年輕人情感強(qiáng)烈，但情緒自我調(diào)節(jié)能力差；表面成熟，實則耐挫力差；思想早熟，可是簡單功利；自我意識強(qiáng)，所以缺乏團(tuán)隊精神；喜歡電子游戲，精神生活匱乏，理想信念不夠清晰。新時期，高職學(xué)生也顯現(xiàn)出不同的特點：他們好動，喜歡動手拆裝設(shè)備，喜歡在實踐中成長，而不喜歡在教室里枯燥地學(xué)習(xí)書本知識；他們有自己判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)和工作的自發(fā)點和落腳點更多是“憑什么”和“有什么好處”，是線段性的發(fā)展，要求具體而簡單，他們往往忽視長遠(yuǎn)的目標(biāo)和為實現(xiàn)夢想而應(yīng)積累的知識能力儲備；他們冷漠卻也不失熱烈，對不關(guān)心的事可以充耳不聞，而對關(guān)心的事卻又有時斤斤計較；他們目標(biāo)明確，可塑性強(qiáng)；最主要的是，他們是未來的技術(shù)工人，是中國實現(xiàn)制造強(qiáng)國的中堅力量。因此，結(jié)合95后年輕人的特點和高職學(xué)生的整體特征，95后高職學(xué)生黨員個人能力突出，但先鋒模范作風(fēng)體現(xiàn)還不夠，他們的集體主義觀念還需要形成；他們多是獨生子女，生活無憂，吃苦耐勞精神和團(tuán)隊協(xié)作能力還需要錘煉；他們經(jīng)歷簡單，政治學(xué)習(xí)主動性不夠，黨性修養(yǎng)和執(zhí)行制度意識仍需要加強(qiáng)。所以，針對95后高職學(xué)生黨員的性格特點，更新教育管理模式勢在必行。

二、95后高職學(xué)生黨員的教育管理舉措

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升思想覺悟。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間相對短，在被列為入黨積極分子、發(fā)展成為預(yù)備黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后的在校時間極為有限，因此要抓好集中政治理論學(xué)習(xí)時機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率和成果轉(zhuǎn)化。通過參與集中的政治理論學(xué)習(xí)這一組織生活，理論聯(lián)系實際，可以解決他們在認(rèn)知方面的深層次問題。形式可以是教室或會議室的業(yè)余黨校黨課、講座、集中學(xué)習(xí)黨的文件等，也可以采用網(wǎng)絡(luò)教育爾雅課程等。為保證理論學(xué)習(xí)效果，要做到學(xué)習(xí)有計劃、有考勤、黨員個人有筆記，學(xué)習(xí)結(jié)束后有總結(jié)交流、有檢查評比、有獎懲措施等。通過理論學(xué)習(xí)和思想教育，幫助95后高職學(xué)生黨員增強(qiáng)黨員意識，提升思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。

（二）加強(qiáng)道德文化教育，堅定理想信念。95后高職學(xué)生黨員相對文化知識基礎(chǔ)薄弱，精神世界不夠豐富，奮斗意識不夠持久，缺乏明確的人生追求。在日常的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)加強(qiáng)對95后高職院校學(xué)生的愛國教育、傳統(tǒng)文化教育、黨史和理想信念教育，充分利用黨課、學(xué)術(shù)講座、愛國影視、黨史文化知識競賽、新老黨員交流會等形式，充實課余時間，豐富周末文化，使95后高職學(xué)生黨員充分參與其中，不斷提高認(rèn)識，同時影響和帶動良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，增強(qiáng)工作的成就感和身份的自豪感，堅定理想信念。

（三）完善規(guī)章制度管理，落實責(zé)任擔(dān)當(dāng)。95后高職學(xué)生黨員個人意識強(qiáng)，制度意識相對淡漠。而規(guī)章制度是黨員個人言行的約束，是公正開展各項工作的保障，是加強(qiáng)管理的有效途徑。因此，必須按照《黨章》規(guī)定，要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨內(nèi)的各項制度，如“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度等。另一方面，要不斷創(chuàng)新和完善學(xué)生黨組織的活動方式，制定學(xué)生黨員的量化考核制度、預(yù)備黨員志愿服務(wù)制度和退出機(jī)制等。

（四）強(qiáng)化社會實踐磨練，發(fā)揮帶頭作用。95后高職院校學(xué)生黨員由于生活條件優(yōu)越，存在耐挫力差、意志力薄弱的問題，需要在社會實踐中磨練他們，使他們加深對黨的路線、方針、政策的理解，在具體的工作中培養(yǎng)他們獨立思考、獨立工作的能力以及全心全意為人民服務(wù)的精神。同時，他們也可用自己所學(xué)的知識服務(wù)社會，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和歷史使命感。大量事實證明，為高職院校學(xué)生黨員創(chuàng)建黨性鍛煉的實踐載體，組織他們積極投身社會實踐，是加強(qiáng)對高職院校學(xué)生黨員進(jìn)行教育和管理的有效途徑。對于頂崗實習(xí)階段學(xué)生黨員的教育管理工作，要在離校前加強(qiáng)思想教育，給他們主動交任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們在實習(xí)實踐中更好地發(fā)揮模范帶頭作用。

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