屈先琴

在新課程推行中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)法，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。這就對教師在課改中提出更高的要求。尤其是我們的數(shù)學(xué)教師，教學(xué)內(nèi)容廣泛，在教法中受傳統(tǒng)式的影響，對教師課堂常態(tài)的教學(xué)要求就更高了?，F(xiàn)就新課程課改教學(xué)要求談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、以平常的心態(tài)把微笑帶進(jìn)課堂

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在于教師的態(tài)度，教師在課堂中的情緒也會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。所以要求教師在課堂上不要把消極因素帶進(jìn)課堂。要微笑地面對學(xué)生，給學(xué)生一種輕松愉悅的課堂環(huán)境。要從關(guān)心學(xué)生角度出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心每個學(xué)生的進(jìn)步與心情的變化，使學(xué)生在思想上消除課堂學(xué)習(xí)中的壓力。這就會使學(xué)生放松思想包袱，盡情地去求知。

二、及時啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生

在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要及時關(guān)注，對知識要從生活實(shí)際出發(fā)采用多種方式，可以借助多媒體引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生。其實(shí)在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常心不在焉，注意力不集中，教師在教學(xué)中要及時發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容采用多種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生及時地引入學(xué)習(xí)的意境中，要啟發(fā)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。在這里就要求教師有一個高的教學(xué)素養(yǎng)，要把握好教材內(nèi)容有的放矢地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要使課堂有一種新穎感。學(xué)生在教師的設(shè)計(jì)中要能脫穎而出，自覺接受教師傳授知識的方法，自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、要保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與率

課改是改學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)。要使學(xué)生能100%地圍繞著教師引導(dǎo)的方向去學(xué)習(xí)，教師就要想盡一切辦法給學(xué)生一個自我展示的機(jī)會。在這一環(huán)節(jié)中我們是以小組學(xué)習(xí)討論的方式來完成的。把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，相互去學(xué)習(xí)、去開展學(xué)習(xí)活動，使每個學(xué)生都有機(jī)會參與，這就能保證學(xué)生的參與率。此外，教師要關(guān)注差生，要及時對差生給以評價。要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在你的關(guān)心中都得到發(fā)展。

四、要鼓勵學(xué)生交流

學(xué)習(xí)中大部分知識是在交流中掌握的，現(xiàn)在的學(xué)生說到交流真的是一個難題。很多學(xué)生語言交流能力差、不敢說，這就要求教師要關(guān)注到這一弱點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造交流的機(jī)會。要多開展一些小組討論，要讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己。讓學(xué)生在教師的關(guān)注下大膽地交流，教師就要對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)做好及時的評價，要鼓勵學(xué)生去交流。這樣的課堂才是改革的需要。交流中要分工合作，要分工明確，要讓每個學(xué)生都有機(jī)會去交流。

五、要激發(fā)學(xué)生的興趣

沒有興趣的課堂是枯燥的課堂，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生愛不愛學(xué)習(xí)就要看學(xué)生對這堂課有沒有興趣。其實(shí)說到興趣，我們教師都在做這樣的工作，現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展得很快，電腦就是一個激發(fā)學(xué)生興趣的教具。只要教師深鉆教材，可以借助多媒體把課堂活動化，這樣學(xué)生的興趣自然就調(diào)動起來了。只要課堂中學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，自然就會跟著教師的思維去開展學(xué)習(xí)。