黃曦，匡德花

（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建福州350101）

高職院?？蒲邪l(fā)展方向與路徑選擇的若干思考
——基于福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探索

黃曦，匡德花

（福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建福州350101）

隨著“工業(yè)4.0時(shí)代”的到來(lái)，社會(huì)對(duì)高職院?？蒲泄ぷ饕蔡岢鲂碌囊?。加強(qiáng)科研工作不僅是落實(shí)高等職業(yè)院校職能的內(nèi)在要求，同時(shí)也是推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)水平的必然要求。科教協(xié)同、產(chǎn)學(xué)合作、應(yīng)用導(dǎo)向成為高職院?？蒲邪l(fā)展的方向。在把握這3個(gè)方向的基礎(chǔ)上，探索一條高職院?？蒲邪l(fā)展的路徑。

高職院校；科研發(fā)展；方向與路徑

隨著“工業(yè)4.0時(shí)代”的到來(lái)，科研創(chuàng)新、技術(shù)積累成為當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，社會(huì)對(duì)高職院?？蒲泄ぷ饕蔡岢隽诵碌囊?。主動(dòng)參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、積極推動(dòng)技術(shù)成果應(yīng)用成為高職院校科研的重頭任務(wù)。

1　深刻認(rèn)識(shí)高職院校科研工作的重大意義

1.1落實(shí)高等職業(yè)院校職能的內(nèi)在要求

1.1.1體現(xiàn)高職教育兩大基本屬性“高等性”、“職業(yè)性”是高職院校的兩大基本屬性。將科研作為“高等性”的重要標(biāo)志最早起源于200年前的德國(guó)，后來(lái)在全世界得到普遍認(rèn)可。100年前黃炎培先生提出“用科學(xué)解決，百業(yè)有進(jìn)步；不用科學(xué)解決，便無(wú)進(jìn)步”的觀點(diǎn)，表明了“職業(yè)性”與科研之間不可分離的有機(jī)聯(lián)系。因此，無(wú)論是從體現(xiàn)“高等性”出發(fā)，還是從體現(xiàn)“職業(yè)性”

出發(fā)，高職都離不開(kāi)科研。

1.1.2履行高校四大職能的需要胡錦濤在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上的重要講話將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新一并作為高等院校的4項(xiàng)重要使命提出，極大地拓展和深化了高等教育的職能。習(xí)近平在2014年6月23日全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)”，極大地豐富了職業(yè)教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新四大職能的內(nèi)涵。

1.1.3落實(shí)高等教育法等法規(guī)的要求《中華人民共和國(guó)高等教育法》第31條確認(rèn)了高等學(xué)校開(kāi)展教學(xué)和科學(xué)研究的任務(wù)，《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》也對(duì)高職院校開(kāi)展科技工作提出了新要求，強(qiáng)調(diào)以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科研開(kāi)發(fā)為主要內(nèi)容，積極參與技術(shù)服務(wù)活動(dòng)。因此，高職院校加強(qiáng)科研工作也是落實(shí)教育法規(guī)的需要。

1.2推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)水平的必然要求

1.2.1推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手科研不僅有助于提高教師育人能力，教師還能通過(guò)科研獲取新的知識(shí)、技能，積累豐富的崗位一線經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而將科研資源等轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源投入新的教育教學(xué)實(shí)踐。這就使得科研成為推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提升師資隊(duì)伍水平的重要途徑。

1.2.2提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑通過(guò)更新教學(xué)內(nèi)容，科研與教學(xué)之間形成了良性互動(dòng)，極大地豐富了人才培養(yǎng)的形式，進(jìn)而提升了高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

1.2.3擴(kuò)大社會(huì)影響力的重要舉措通過(guò)科研加強(qiáng)高職院校與行業(yè)企業(yè)的緊密合作，推進(jìn)特色辦學(xué)，塑造院校品牌，提升高職教育的社會(huì)服務(wù)能力。同時(shí)，依靠科研，提供技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)推廣與技術(shù)咨詢，成為區(qū)域“準(zhǔn)智庫(kù)”，進(jìn)而整體改善院校的形象。

2　高職院?？蒲邪l(fā)展的方向選擇

2.1科教協(xié)同，加強(qiáng)職教研究

高職院?？平虆f(xié)同有兩層含義，一是科研工作緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程體系進(jìn)行，將科研融入教育教學(xué)改革，將研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。二是以職業(yè)教育研究為重點(diǎn)，突出特色。從我國(guó)當(dāng)前的高職教育實(shí)踐來(lái)看，職業(yè)教育研究的水平與院校辦學(xué)定位的準(zhǔn)確性、院校的知名度呈正相關(guān)。校企合作機(jī)制建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革、職業(yè)技能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的制訂等都需要高職院校主動(dòng)加強(qiáng)相關(guān)職業(yè)教育研究工作，職業(yè)教育研究應(yīng)當(dāng)被作為高職院?？蒲泄ぷ鞯闹匦摹?/p>

2.2產(chǎn)學(xué)合作，加強(qiáng)行業(yè)協(xié)作

高職院校行業(yè)性、區(qū)域性的特點(diǎn)決定了其科研工作必須要加強(qiáng)行業(yè)協(xié)作，這既是高職院?？蒲械膬?yōu)勢(shì)和出路，也是其自身的責(zé)任和使命［1］。比如臺(tái)灣元培醫(yī)事科技大學(xué)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)整合，創(chuàng)造學(xué)用價(jià)值，與一百多家企業(yè)共同成立生醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，啟動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作發(fā)展，整合縱、橫向知識(shí)技術(shù)與人才，共創(chuàng)生醫(yī)健康產(chǎn)業(yè)多贏局面，通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作達(dá)到教師產(chǎn)業(yè)研習(xí)、產(chǎn)業(yè)知識(shí)內(nèi)化以及知識(shí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作的綜合效應(yīng)。因此，高職院校必須認(rèn)真思考如何基于服務(wù)行業(yè)企業(yè)，找準(zhǔn)科研定位，與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，通過(guò)參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新來(lái)帶動(dòng)教師科研水平的提升。

2.3應(yīng)用導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用研究

高職院校的師資結(jié)構(gòu)和性質(zhì)決定其科研應(yīng)面向醫(yī)院、服務(wù)企業(yè)，以應(yīng)用性研究為主，將科研的重點(diǎn)放在應(yīng)用技術(shù)的研究、開(kāi)發(fā)上［2］。必須加強(qiáng)院校企橫向合作，特別是要加強(qiáng)保健品、化妝品、藥品以及醫(yī)療、護(hù)理適宜技術(shù)的開(kāi)發(fā)與推廣，讓科學(xué)技術(shù)及成果通過(guò)轉(zhuǎn)讓、聯(lián)合、自創(chuàng)生產(chǎn)等形式走出象牙塔，走進(jìn)醫(yī)院，走向社會(huì)，變成社會(huì)效益，轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力［3］。因此，強(qiáng)化應(yīng)用研究，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，為行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)提供應(yīng)用技術(shù)服務(wù)應(yīng)成為高職院?？蒲邪l(fā)展的又一個(gè)方向。

3　高職院?？蒲邪l(fā)展的路徑思考

高職院校必須堅(jiān)持以科研促教學(xué)、促社會(huì)服務(wù)，鼓勵(lì)、支持教職工開(kāi)展職教研究和應(yīng)用性科研，推動(dòng)科研工作可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐，探索高職院?？蒲邪l(fā)展的路徑。

3.1建立一套科研工作機(jī)制

3.1.1科研規(guī)劃?rùn)C(jī)制根據(jù)地方發(fā)展需求與學(xué)院自身特色，制訂科研工作規(guī)劃。福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院制訂印發(fā)了《“十二五”教研科研工作發(fā)展規(guī)劃》，總體部署了科技興校行動(dòng)的重點(diǎn)服務(wù)領(lǐng)域和區(qū)域，將我省醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)、健康服務(wù)業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題作為科研重點(diǎn)，將新藥開(kāi)發(fā)、健康產(chǎn)品研究等作為研究的方向，使學(xué)院的科研工作直接為我省衛(wèi)生事業(yè)和健康服務(wù)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

3.1.2科研考核評(píng)價(jià)機(jī)制美國(guó)高校之所以能積極、主動(dòng)開(kāi)展科學(xué)研究與科技開(kāi)發(fā)，究其原因，國(guó)家法律、政策推動(dòng)以及企業(yè)扶持是外部因素；而高校將科研與社會(huì)服務(wù)納入考核評(píng)價(jià)是其內(nèi)部因素，是政策落實(shí)的重要保障。福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院借績(jī)效工資改革之良機(jī)，將教師績(jī)效考核分為教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)3個(gè)部分，制訂了科研工作量標(biāo)準(zhǔn)，超科研工作量給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高了教師參與科研的積極性和主動(dòng)性。

3.1.3科研成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制學(xué)院通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)教師出成果：職務(wù)專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓后，按照轉(zhuǎn)讓費(fèi)或許可使用費(fèi)的50%作為報(bào)酬獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明人或設(shè)計(jì)人。在世界一流的科學(xué)雜志《Nature》《Science》和《Cell》上發(fā)表的研究論文，每篇論文獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元。在SCI、EI源雜志上發(fā)表的論文，影響因子在2.0（含2.0）以下，按每篇5 000元獎(jiǎng)勵(lì)；影響因子在2.0～15.0（含15.0）之間，按每個(gè)影響因子3 000元獎(jiǎng)勵(lì)；影響因子在15.0以上每篇獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元，當(dāng)年最高不超過(guò)10萬(wàn)元。在權(quán)威刊物上發(fā)表的論文每篇獎(jiǎng)勵(lì)2 000元；在核心刊物上發(fā)表的論文每篇獎(jiǎng)勵(lì)1 500元。

3.1.4科研培育機(jī)制一是加強(qiáng)校管課題培育和科研啟動(dòng)基金管理。設(shè)立科研啟動(dòng)金，每年開(kāi)展院級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)工作。科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)的使用期一般為2～3年。采用分期撥款的方式，首期撥給申請(qǐng)者科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)總額的70%，經(jīng)學(xué)院中期考核合格后補(bǔ)發(fā)剩余的30%。獲資助者在結(jié)項(xiàng)前應(yīng)取得規(guī)定的研究成果。二是加強(qiáng)立項(xiàng)和驗(yàn)收評(píng)審。對(duì)科研項(xiàng)目評(píng)審時(shí)，為避免院內(nèi)專(zhuān)家評(píng)審的主觀性，做到課題評(píng)審工作的公正、公平、公開(kāi)，一般都采取由校內(nèi)和校外不同學(xué)科專(zhuān)家組成的評(píng)審學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審的方式。另外，為保障科研質(zhì)量，對(duì)于未達(dá)到結(jié)題要求或延期的課題給予處理。

3.2構(gòu)建科研管理制度體系

學(xué)院科研和技術(shù)服務(wù)工作實(shí)行校、系（部）二級(jí)管理。同時(shí)為保障科技開(kāi)發(fā)工作的順利開(kāi)展、構(gòu)建并完善科研管理的制度體系，學(xué)院先后制訂了《學(xué)院教研科研項(xiàng)目管理辦法》、《學(xué)院橫向科研項(xiàng)目管理辦法》、《學(xué)院教研科研經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《學(xué)院學(xué)術(shù)規(guī)范管理辦法》、《學(xué)院科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《學(xué)院高層次人才引進(jìn)與管理暫行規(guī)定》、《學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)工作條例》等管理制度。這些制度的運(yùn)行有效保障了科學(xué)研究與科技開(kāi)發(fā)工作的開(kāi)展，具體表現(xiàn)在對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、執(zhí)行、結(jié)題等環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范；在經(jīng)費(fèi)使用方面對(duì)科研經(jīng)費(fèi)實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理，保證專(zhuān)款專(zhuān)用；為引進(jìn)的高層次人才開(kāi)展科研工作提供經(jīng)費(fèi)和政策保障。

3.3建設(shè)科研平臺(tái)和科研團(tuán)隊(duì)

3.3.1技術(shù)研發(fā)平臺(tái)福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成較完善的生命科學(xué)與生物醫(yī)藥研究平臺(tái)，建設(shè)了包括細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室、基因工程實(shí)驗(yàn)室、分析檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、藥理研究實(shí)驗(yàn)室、生物制藥實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)中心等基地?！爸嗅t(yī)藥有效成分分析與生物活性評(píng)價(jià)研究室”成為省中醫(yī)藥重點(diǎn)研究室建設(shè)項(xiàng)目。2014年學(xué)院3項(xiàng)科研成果獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，2015年“國(guó)家化學(xué)藥品3.1類(lèi)新藥——伏立諾他及其膠囊劑”項(xiàng)目獲得國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局臨床試驗(yàn)批件。

3.3.2技術(shù)服務(wù)平臺(tái)福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托“生物醫(yī)藥福建省高等學(xué)校應(yīng)用技術(shù)工程中心”作為重要的科技服務(wù)平臺(tái)，依托應(yīng)用技術(shù)工程中心，與企事業(yè)單位聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)研合作基地，承接藥物鑒定分析等業(yè)務(wù)，與眾多單位簽訂科技開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)合同，聯(lián)合開(kāi)展多項(xiàng)技術(shù)服務(wù)。

3.3.3科研工作團(tuán)隊(duì)福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真分析了學(xué)院實(shí)際，對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域進(jìn)行科研力量的優(yōu)化組合，從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)科技開(kāi)發(fā)領(lǐng)軍人才，借助其行業(yè)企業(yè)背景及其前期科研項(xiàng)目，拓展科研領(lǐng)域，開(kāi)展科技攻關(guān)。聯(lián)合本科院校、科研院所、行業(yè)企業(yè)的科研力量，共同組成科研團(tuán)隊(duì)，搭建不同層次的研究梯隊(duì)。

［1］王蘇琪.我國(guó)高職院?？蒲卸ㄎ患白呦蚍治觯跩］.黑龍江高教研究，2014（3）：140-142.

［2］劉建望.論高職院?？蒲卸ㄎ坏睦Ь撑c出路［J］.科技管理研究，2014（12）：11.

［3］張潤(rùn)昊.高職院?！昂笫痉丁睍r(shí)期科研工作的幾個(gè)基本問(wèn)題［J］.襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，13（3）：90-93.

G640

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1671-1246（2015）22-0012-02

福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（JAS150996）