王翼如

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 青年政治學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051)

奧爾夫教學(xué)法在學(xué)前音樂(lè)教育中的嵌入與實(shí)踐

王翼如

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 青年政治學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051)

奧爾夫教學(xué)法在學(xué)前音樂(lè)教育中的作用越來(lái)越突出，越來(lái)越受到人們的重視，由此，我們可以看出其在教學(xué)中的重要體現(xiàn)?？梢赃@樣說(shuō)，奧爾夫教學(xué)法給學(xué)前音樂(lè)教育帶來(lái)的具體作用，是其他教學(xué)法不可比擬的，對(duì)我們的教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，同時(shí)也關(guān)系著學(xué)齡兒童身心健康和興趣的培養(yǎng)，影響著學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和理解。學(xué)前音樂(lè)教育不是一種簡(jiǎn)單的手段方法，它必須要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際具體情況，讓奧爾夫教學(xué)法發(fā)揮出最大的功效，讓學(xué)齡兒童得到最大收益，最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的意義。

學(xué)前教育；奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法；音樂(lè)課堂教學(xué)

音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，因?yàn)樵谶@過(guò)程中，我們可以通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)塑造學(xué)生的性格，有助于提高孩子的修養(yǎng)水平，并進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)到素質(zhì)方面的全面提升。但是如何做好這個(gè)事情就是我們需要解決的問(wèn)題，要讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣是我們一直致力于的工作，也是音樂(lè)教育的關(guān)鍵和基礎(chǔ)內(nèi)容，更是學(xué)好音樂(lè)的關(guān)鍵所在。我們知道興趣是一個(gè)人最好的老師，只有在學(xué)習(xí)之初努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，才能給以后的學(xué)習(xí)以最大的幫助。初級(jí)階段也是最容易培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生興趣的時(shí)期，我們加以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法作為輔導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的。奧爾夫教學(xué)法是通過(guò)理論和實(shí)踐充分結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行一系列的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，是世界范圍內(nèi)的一大著名音樂(lè)教學(xué)體系，深受廣大民眾的歡迎，實(shí)踐證明，這確實(shí)也是非常有效的教學(xué)手段。

一、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的具體特點(diǎn)

奧爾夫教育體系是極為注重實(shí)踐的，是完全符合現(xiàn)代人的教學(xué)手段，是充分利用理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方式，其具體的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

1.奧爾夫教學(xué)法的綜合性體現(xiàn)

我們都知道音樂(lè)是表達(dá)一個(gè)人內(nèi)心世界的窗口，可以將人的感情充分融入到音樂(lè)中，讓音樂(lè)更具有感染力，但是在奧爾夫音樂(lè)教育體系中，我們的理解不單單是這樣的，音樂(lè)不僅能代表一個(gè)人的情感和心聲，還能表達(dá)出舞蹈、語(yǔ)言等內(nèi)容，是多種藝術(shù)形式的結(jié)合體，能將音樂(lè)的內(nèi)涵充分挖掘出來(lái)，讓音樂(lè)的價(jià)值得以體現(xiàn)。所以說(shuō)，在音樂(lè)教學(xué)的課堂上，我們應(yīng)把歌唱、舞蹈與形體動(dòng)作等方面都充分結(jié)合起來(lái)，再通過(guò)語(yǔ)言、歌唱等配合形體更完美的傳達(dá)音樂(lè)的內(nèi)容。

2.奧爾夫教學(xué)法的參與性表現(xiàn)

在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念中，音樂(lè)并不是單純的演奏與聆聽(tīng)的過(guò)程，而是演奏者與聆聽(tīng)者之間情感的交流過(guò)程，一個(gè)演奏者在表演過(guò)程中，其最終目的就是為了表現(xiàn)出自己的情感，并且希望自己的情感能夠得到聆聽(tīng)者的認(rèn)可和共鳴，這就是表演的感染力。而聆聽(tīng)者能夠聽(tīng)到演奏家的心聲的話(huà)，那么就是一場(chǎng)成功的互動(dòng)和演出。聽(tīng)眾能夠感受到演奏者在音樂(lè)表演中的情感內(nèi)容，并最終達(dá)到思想上的一致性。所以，音樂(lè)是每個(gè)人都充分參與和互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有聽(tīng)眾的參與，那么注定是一場(chǎng)失敗的音樂(lè)表演，每個(gè)人都應(yīng)該體驗(yàn)和感受其中，并樂(lè)此不疲。更準(zhǔn)確的說(shuō)，音樂(lè)表演是情感的傳遞和理解的過(guò)程。在學(xué)前音樂(lè)教育中使用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，是需要學(xué)生自主獨(dú)立的進(jìn)行音樂(lè)的理解和感悟的，讓學(xué)生以教學(xué)主體的身份參與進(jìn)來(lái)，更能提高學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，才能很好的進(jìn)行創(chuàng)作、感悟與理解，學(xué)生如果能夠通過(guò)自身的理解能力去理解音樂(lè)中傳達(dá)的理念，憑借自身感悟音樂(lè)的情感，從音樂(lè)教學(xué)中學(xué)會(huì)些東西，才能最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的意義。

3.奧爾夫教學(xué)法中的元素性體現(xiàn)

我們都知道音樂(lè)教學(xué)中有許多元素是必備的，這些元素深深地影響著音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如藝術(shù)形式、音樂(lè)技能、教學(xué)方法及材料采集等，同時(shí)這些也是奧爾夫教學(xué)法中提到的幾個(gè)重要元素，奧爾夫教學(xué)法提倡從最簡(jiǎn)單最原始的音樂(lè)素材中尋找音樂(lè)靈感，通過(guò)最樸實(shí)的方式表達(dá)自身魅力，如傳統(tǒng)大小調(diào)式、上口容易的五聲調(diào)式旋律等基本表現(xiàn)元素，通過(guò)易于理解的表現(xiàn)手段表達(dá)我們?cè)谝魳?lè)中的情感，以此來(lái)獲取更加純粹的藝術(shù)效果。

4.奧爾夫教學(xué)法的即興創(chuàng)造法

音樂(lè)教育的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)對(duì)音樂(lè)的即興創(chuàng)造能力，在不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，努力充實(shí)自己，提高自身創(chuàng)造力。在感悟音樂(lè)給我們帶來(lái)的巨大沖擊和情感體驗(yàn)時(shí)，將自己的情緒與心理活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式即興發(fā)揮出來(lái)。

二、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在學(xué)前教育中的具體應(yīng)用和實(shí)際作用

1.將游戲化的教學(xué)手段融入其中，提高學(xué)生的興趣

我們對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育的目的之一就是努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以免學(xué)生進(jìn)入正式的學(xué)習(xí)階段之后，由于厭學(xué)等因素導(dǎo)致的不能很好的掌握科學(xué)文化知識(shí)，但是學(xué)前的孩子一般都具有好動(dòng)、好奇和好玩等特點(diǎn)，我們?cè)诮逃胁粦?yīng)該摒棄這些，這都是孩子的天性所在，我們應(yīng)該將學(xué)前教育與這些特點(diǎn)充分結(jié)合起來(lái)。要想真正將奧爾夫教學(xué)法應(yīng)用于學(xué)前課堂中，還必須對(duì)課堂教學(xué)手段進(jìn)行特殊安排，以此提高學(xué)生的積極性和興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是在充分利用其興趣并讓其感受到快樂(lè)的過(guò)程中進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。正如我們所說(shuō)，學(xué)前教育要教給學(xué)生的并不是多么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳?lè)知識(shí)，而是培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣以及感悟能力，讓其進(jìn)行最簡(jiǎn)單的聲音訓(xùn)練，并從不同音調(diào)的聲音中體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的震撼和魅力。學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，自己對(duì)樂(lè)器進(jìn)行操作，從而制作出各具特色的音效，或許有些會(huì)顯得雜亂無(wú)章，但是這些都是學(xué)生對(duì)音樂(lè)最純潔的認(rèn)識(shí)，最簡(jiǎn)單的感悟和認(rèn)知，他們會(huì)不斷的調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏，以歡快好動(dòng)的態(tài)度感知音樂(lè)。這些都是我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的內(nèi)容，讓學(xué)生以游戲的態(tài)度和極高的熱情投入到音樂(lè)創(chuàng)造中來(lái)。

2.增強(qiáng)音樂(lè)素質(zhì)需要結(jié)合各種藝術(shù)才能

綜合性的培養(yǎng)方案是我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)法過(guò)程的重要方式，提倡全方位的訓(xùn)練活動(dòng)。結(jié)合學(xué)前教育中學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從多角度多方面進(jìn)行不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù)表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)多種方式達(dá)到自己對(duì)音樂(lè)的理解，如朗誦、歌唱、舞蹈等表現(xiàn)形式。真正將音樂(lè)學(xué)前教學(xué)融合于不同的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠通過(guò)不同的手段來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，才能更加全面更加深層次的理解和感悟音樂(lè)的魅力，進(jìn)而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂(lè)是可以多方面利用的，可以將音樂(lè)與多種藝術(shù)表現(xiàn)形式結(jié)合起來(lái)，從而綻放出更大的光彩，給人們帶來(lái)出乎意料的藝術(shù)享受。比如說(shuō)我們可以將音樂(lè)利用到朗誦、故事演講、做游戲等表演活動(dòng)中去，這樣一來(lái)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的結(jié)果必然是極為強(qiáng)大的。若是沒(méi)有音樂(lè)的搭配，那么這些表演活動(dòng)就顯得有些枯燥呆板，可以說(shuō)音樂(lè)帶來(lái)的不單單是音樂(lè)本身的魅力，還包括音樂(lè)與這些表現(xiàn)形式之間的和諧與整體美感。將各領(lǐng)域各具特色的藝術(shù)手段結(jié)合起來(lái)，提高音樂(lè)教學(xué)效率。

3.提高和鍛煉學(xué)生的即興創(chuàng)造能力

學(xué)生即興創(chuàng)造能力的提升對(duì)創(chuàng)新思維的提高是不可或缺的，在學(xué)前教育中，不同的學(xué)生有著不同的感悟和認(rèn)知能力，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也是這樣的，但是歸結(jié)為一點(diǎn)，學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)能力都是多變的，都是豐富無(wú)比的。每個(gè)學(xué)生對(duì)同一段音樂(lè)內(nèi)容的感悟也是不一樣的，甚至說(shuō)有很大的差異性，這些都是不可避免的。他們可以通過(guò)自身對(duì)音樂(lè)的感悟能力的不同，而創(chuàng)造出不同的藝術(shù)火花。因而即興表演的結(jié)果也是不一樣的。即興創(chuàng)造說(shuō)的是一個(gè)人靈感問(wèn)題的表現(xiàn)，通常都是具有極好的潛力和理解。這些音樂(lè)形式通常都不是單一的表現(xiàn)的，越是借助具體的表現(xiàn)形式，越是能夠體現(xiàn)音樂(lè)的魅力所在，可以讓學(xué)生通過(guò)講述圖片故事、改編歌詞或是自編動(dòng)作等實(shí)際行為來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特感悟。讓學(xué)生真正以教學(xué)主體的身份參與進(jìn)來(lái)，以最大的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維發(fā)散能力。運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法能夠極大地提高學(xué)生的即興創(chuàng)造能力，并根據(jù)自身的獨(dú)特理解和感悟，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，奧爾夫教學(xué)法必須結(jié)合學(xué)前音樂(lè)教育的實(shí)際情況以及奧爾夫教學(xué)理念的具體特點(diǎn)，才能最終實(shí)現(xiàn)我們對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育的目標(biāo)。將奧爾夫教學(xué)法充分的融合到學(xué)前教育中一直是我們努力的目標(biāo)，只有這樣，才能讓學(xué)生在音樂(lè)教育中有更好的發(fā)展前途，才能最大程度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，才能讓學(xué)生極大地提高自身創(chuàng)造力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和品質(zhì)修養(yǎng)的提高，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在音樂(lè)的教學(xué)中，學(xué)會(huì)理解和感悟，有效提高自身能力。

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2095-4654(2015)01-0102-02

2014-11-12

內(nèi)蒙古師范大學(xué)教學(xué)研究立項(xiàng)課題“在學(xué)前音樂(lè)教學(xué)中滲透奧爾夫音樂(lè)教育理念的研究”(137253)

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