Kim Ha-kyung汪梅張艷趙風黃昭鳴

·臨床研究·

正常成人朗讀和自發(fā)言語的語速研究△

Kim Ha-kyung1，2汪梅2張艷2趙風2黃昭鳴1，2

目的 研究正常成人朗讀和自發(fā)言語的語速特征與差異。方法 采集30例正常成人的自發(fā)性言語（材料包括“自我介紹”、“我的興趣愛好”、“我的家鄉(xiāng)”等十個話題的自然言語）和朗讀《繁星》文段的錄像，剪輯表達最穩(wěn)定，停頓、重復、延長發(fā)生最少的一分鐘錄像，對男、女受試者在兩種表達方式下的每分鐘音節(jié)個數(shù)（syllables per minute，SPM）和每分鐘詞語個數(shù)（words per minutem，WPM）進行統(tǒng)計分析。結(jié)果 ①自發(fā)言語時SPM（男）＝226.13±25.97個、SPM（女）＝198.73±40.10個、WPM（男）＝119.33±19.90個、WPM（女）＝108.00±22.61個；朗讀時SPM（男）＝208.93.±29.35個、SPM（女）＝220.53.±26.52個、WPM（男）＝104.67±13.43個、WPM（女）＝111.80±12.73個；②自發(fā)言語時SPM和WPM之間的Pearson相關(guān)性系數(shù)r＝0.926，朗讀時SPM和WPM之間的Pearson相關(guān)性系數(shù)r＝0.969；③獨立情況下，性別和表達方式對語速沒有顯著影響（P＝0.42，P＝0.72）；但性別和表達方式對語速的交互效應(yīng)顯著（P＝0.006），女性朗讀時語速顯著高于其自發(fā)言語語速（P＝0.025），男性自發(fā)言語語速顯著高于女性（P＝0.035）。結(jié)論 SPM和WPM具有極顯著相關(guān)性；性別和表達方式不是影響語速的重要因素，但性別和表達方式對語速的交互效應(yīng)顯著（P＜0.01）。

每分鐘音節(jié)數(shù)； 每分鐘詞語數(shù)； 語速； 自發(fā)言語； 朗讀

語速通常是指話語速度，是話語的韻律特征之一，是構(gòu)成語言節(jié)奏的基礎(chǔ)。目前，在言語工程學界，語速作為影響語言流暢性的重要指標之一，受到越來越多言語病理學家的重視，也是臨床診斷口吃的重要依據(jù)之一（曹劍芬，2003）。Guitar提出語速評估是言語流暢性評估的重要內(nèi)容之一，也是反映言語流暢性的重要評估指標［1］。此外，語速對播音廣播工作者播音清晰度有顯著影響［2］；研究表明，漢語教學的語速對少數(shù)民族大學生學習漢語有一定程度的影響［3］。因此，無論是在傳統(tǒng)語音學界還是在言語工程學界或者其他與語言相關(guān)的行業(yè)，語速問題已經(jīng)成為需要關(guān)注的重要問題。

通常用記錄單位時間內(nèi)（每分鐘）說話者說出的音節(jié)數(shù)或詞語數(shù)來對語速進行衡量，然而，Golden-Eisler（1961）提出，此種量化方式具有很大的波動性。不同評價者有不同的評估標準，如有些評估者把停頓時間計入總時間，而有些評估者則排除停頓時間，使得對同樣的語速評估結(jié)果差異較大；例如：對于正常成人而言，不同的評價者得到的平均語速為每分鐘150個音節(jié)到190個音節(jié)不等，這使得評價者難以合理地對語速進行比較［4］。此外，Laver提出不同于語速的概念“音速”，即話語中全部有聲材料的發(fā)音速度，不包括無聲停頓的全部有聲言語［5］，因此，評估語速時需要考慮是否把言語過程中停頓時間計入整體時間，正常停頓現(xiàn)象和異常停頓現(xiàn)象應(yīng)該如何區(qū)分，無聲停頓和有聲停頓是否需要區(qū)別對待等問題。美國言語語言聽力協(xié)會制定的“流暢和非流暢障礙術(shù)語指南”中指出：被試在正常自發(fā)言語狀態(tài)下，如果停頓時間少于1秒，則其基本屬于正常停頓現(xiàn)象，如果大于2秒鐘，則為異常停頓現(xiàn)象，不考慮停頓是否有聲或無聲［6］；故研究語速時可以參考此標準，盡量選擇說話者在較少停頓時或者停頓時間較短時測試，以最大程度地接近說話者的真實語速。

本研究通過評估正常成人用普通話朗讀和自發(fā)言語兩種狀態(tài)下的語速，即每分鐘言語的音節(jié)數(shù)和每分鐘言語的詞數(shù)，分析普通成人在自發(fā)言語和朗讀兩種狀態(tài)下的語速特征以及性別對語速的影響，為言語治療師評估及矯治言語流暢性障礙提供依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 研究對象 隨機選取聽力正常的在校大學生30例，男女各15例，年齡21～29歲，平均25±4歲，要求對象普通話水平至少達到國家二級乙等水平，沒有言語異?，F(xiàn)象，可以順利完成測試。

1.2 自發(fā)言語及朗讀測試方法 受試者在自然放松狀態(tài)下，用標準普通話發(fā)自發(fā)言語和朗讀，語料內(nèi)容包括普通話水平測試中的命題說話和朗讀材料兩部分。命題說話的題目包括“自我介紹”、“我的興趣愛好”、“我的家鄉(xiāng)”、“我喜歡的季節(jié)”、“我最喜歡的動物”、“我最喜歡的電影”、“我的好朋友”、“我的業(yè)余生活”、“我最尊重的人”、“一次難忘的旅行”等十個話題，話題都是與日常學習生活工作息息相關(guān)的題目，受試者比較熟悉，可以根據(jù)自己感興趣的話題自行選擇，不至于無話可說。朗讀材料選擇普通話測試材料中巴金的《繁星》中經(jīng)典且沒有較多生僻音節(jié)的文段。命題話題或朗讀材料至少能夠讓受試者自由表達或朗讀1～3分鐘，受試者在自發(fā)言語和朗讀測試前都沒有準備時間，且《繁星》文段是該測試者首次閱讀或5年內(nèi)未閱讀過的文段。用攝像機錄下每例受試者在兩種表達形式下的語言流暢性狀況，錄制環(huán)境安靜整潔，控制環(huán)境噪聲在40 dB A以內(nèi)，測試者安置好攝像機，調(diào)節(jié)攝像機的焦距和高度，以保證受試者全身錄像；受試者保持自然放松，在攝像機調(diào)整好后，獨自呆在測試間根據(jù)選擇的話題自由發(fā)揮說話2～3分鐘，間隔2～3分鐘后再朗讀《繁星》文段。錄像后測試者根據(jù)姓名對錄像進行統(tǒng)一命名，并最終剪輯為表達最穩(wěn)定，停頓、重復、延長等發(fā)生最少的一分鐘錄像，再由1名有十年言語嗓音康復經(jīng)驗的專家和3名言語聽覺康復科學系在讀研究生對剪輯的錄像進行分析，分析自發(fā)言語和朗讀狀態(tài)下的語速，采集相關(guān)數(shù)據(jù)。

1.3 語速分析 本研究采用兩因素混合設(shè)計實驗，自變量分別是性別（男、女）和表達方式（自發(fā)言語和朗讀），因變量是語速的兩個指標，即每分鐘音節(jié)數(shù)（syllables per minute，SPM）和每分鐘詞語數(shù)（words per minutem，WPM）。

SPM為每分鐘朗讀或自發(fā)言語所說字的個數(shù)，不包括說話過程中的“嗯”“額”“喔”等語氣詞；WPM是每分鐘朗讀或自發(fā)言語所說的詞語數(shù)目，以漢語詞性和固定表達為原則進行計數(shù)；如“吃西瓜”有三個音節(jié)，兩個詞，分別是動詞“吃”和名詞“西瓜”；再例如“掩耳盜鈴”屬于漢語固定成語表達，計四個音節(jié)，但只是一個詞語；若受試者在朗讀中偶爾出現(xiàn)錯誤現(xiàn)象，不記錯誤數(shù)，按原文音節(jié)數(shù)和詞語數(shù)計數(shù)；如果出現(xiàn)重復現(xiàn)象，則按兩倍原文詞語或字計數(shù)；如

果出現(xiàn)停頓時間超過兩秒，則不將停頓時間計入總時間，若停頓時間少于1秒，則記為正常停頓；若停頓時間在1～2秒，則根據(jù)錄像中停頓時的表情和動作，由專家判定是正常停頓還是異常停頓，若受試者此時面部猶豫或緊張，則判定為異常停頓，若只是正常的延長沒有明顯的表情或動作異常，則視為正常停頓；如異常停頓過多則認為該剪輯片段不符合要求，重新剪輯一段發(fā)揮穩(wěn)定的錄像進行分析。

1.4 統(tǒng)計學方法 采用統(tǒng)計軟件SPSS16，對得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析（descriptive statistics）、Pearson相關(guān)性分析和簡單效應(yīng)分析（simple effect）。

2 結(jié)果

2.1 受試者在不同表達方式下的每分鐘音節(jié)數(shù)和詞數(shù)見表1。

表1 不同性別受試者自發(fā)言語和朗讀方式下的SPM和WPM（個，±s）（n＝15例）

表1 不同性別受試者自發(fā)言語和朗讀方式下的SPM和WPM（個，±s）（n＝15例）

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2.2 SPM和WPM的Pearson相關(guān)性分析 性別分別與朗讀、自發(fā)言語之間具有較低的相關(guān)性（r值分別為0.25、0.38），但是自發(fā)言語每分鐘詞數(shù)與音節(jié)數(shù)之間的Pearson相關(guān)性系數(shù)r＝0.926，朗讀每分鐘詞數(shù)與音節(jié)數(shù)之間的Pearson相關(guān)性系數(shù)r為0.969，說明這兩個指標是等價、可以互相替代的，SPM和WPM作為評價語速的兩個常用指標，兩者間具有極顯著相關(guān)性，所以可以用任意一個指標來評價語速?；跐h語語言本身的特點，分析音節(jié)比詞語更加簡單方便，所以本文只分析性別和表達方式對SPM的影響，對WPM的影響與之相似。

2.3 性別對語速的影響 從表1可見，在自發(fā)言語狀態(tài)下，男性的SPM值要高于女性；在朗讀狀態(tài)下，女性的SPM值要高于男性，但差異無統(tǒng)計學意義（P＝0.42＞0.05），說明性別對語速的影響不顯著。

2.4 表達方式對語速的影響 由表1可見，男性在自發(fā)狀態(tài)下的語速高于其在朗讀狀態(tài)下的語速，女性則相反，但差異無統(tǒng)計學意義（P＝0.726＞0.05），說明表達方式也不是影響語速的重要因素。

2.5 性別和表達方式的交互作用對語速的影響雖然性別和表達方式對語速都無顯著影響，但性別和表達方式的交互效應(yīng)顯著（P＝0.006），因此需要進行簡單效應(yīng)分析，結(jié)果顯示：雖然男性在朗讀和自發(fā)言語狀態(tài)下語速差異不顯著（P＝0.072＞0.05），但自發(fā)言語語速高于朗讀語速；對女性而言，表達方式對其語速有顯著影響（P＝0.025），女性朗讀語速顯著高于自發(fā)言語語速，與男性剛好相反。在自發(fā)言語下，男性語速顯著高于女性（P＝0.035）；在朗讀狀態(tài)下，男性和女性的語速差異不顯著（P＝0.266），但女性略高于男性。表明，男性自發(fā)言語語速高于女性，但朗讀語速卻低于女性。

3 討論

Guitar在1998年研究表明，SPM和WPM是評價語速的兩個關(guān)鍵性指標，兩者沒有高低優(yōu)劣之分［2］，這與本研究結(jié)果中兩者具有極顯著相關(guān)性相一致，因此兩者都可以作為評價語速的重要依據(jù)。但本研究考慮到分析錄像的簡便性原則以及漢語語言本身的特點，選取SPM作為語速評價指標。

本研究結(jié)果說明，性別和表達方式作為兩個相互獨立的因素，對語速都沒有顯著影響，說明性別和表達方式在獨立情況下都不是影響語速的主要因素，從側(cè)面反映出影響語速的因素是多方面的；但性別和表達方式的交互效應(yīng)對語速卻具有極顯著的影響。在自發(fā)言語狀態(tài)下，男性語速顯著高于女性，這與孟國在《外語語速與對外漢語聽力教學》的研究結(jié)果相一致［7］，與預期認為日常交流中女性的語速應(yīng)該高于男性的認識大相徑庭，也與韓國和美國關(guān)于語速的研究結(jié)果相反，國外研究顯示在自發(fā)言語時女性的語速高于男性，朗讀時男性語速高于女性［8，9］。不一致的原因可能是多方面的，包括測試環(huán)境、對受試者的要求、測試語料、男女左右腦優(yōu)勢以及漢語體系自身的特征等。首先，本研究要求所有受試者一律用漢語標準普通話進行朗讀和自發(fā)言語兩種測試，而國外并無普通話和方言這一說法，實驗過程中受試者一般采用本人出生地語言進行表達，因此，國內(nèi)外的實驗在語料的表達形式上有所差異。國內(nèi)夏先忠的相關(guān)研究［10］顯示，說方言地區(qū)的人們說普通話，其語速明顯低于說普通話的城市人說普通話的語速。這也在一定程度上證明，受試者是否使用本人最擅長的語言與其語速有極大的關(guān)聯(lián)。本研究的受試者來自全國各地，雖然普通話水平均達到國家二級乙等水平，但普通話可能并不是其最擅長的語言，故用方言還是普通話進行測試對其語速造成了一定的影響。

文中結(jié)果顯示，在自發(fā)言語狀態(tài)下，男性的語速顯著高于女性（P＝0.035），而在朗讀狀態(tài)下，女性的語速則略高于男性，與過去研究結(jié)果［8，9］相悖。推測，在自發(fā)言語時，由于要思考接下來需要表達什么內(nèi)容，大腦右半球需要參與一定的邏輯思考，而左半球的語言中樞需要與右半球進行良好的配合才能更好的完成表達任務(wù)，因此，擅長邏輯思維即右腦更

有優(yōu)勢的男性，在自發(fā)言語表達中的表現(xiàn)則優(yōu)于女性，即語速高于女性；而在朗讀時，不需要思考只需要照本宣科即不需要右腦的過多參與，女性在語言上的優(yōu)勢則顯示出來。因此，男女擅長不同的表達方式，男性在自發(fā)言語時表達更加流暢，女性在朗讀輔助材料時表達更加流暢，其原因可能在于男女優(yōu)勢腦功能的不同。

最后，國內(nèi)外對于音節(jié)劃分方式的差異即漢語自身的特征可能也是導致國內(nèi)外研究結(jié)果有差異的原因，如“書”在中文中是一個音節(jié)；但是在英語中“book”則是兩個音節(jié)，在日語中“ほん”也是兩個音節(jié)，再如“水”在中文中是一個音節(jié)，在英文中是“water”則是兩個音節(jié)，在日語中“みず”也是兩個音節(jié)，由此推測國內(nèi)外音節(jié)劃分方式也可能是與本研究與國外研究結(jié)果有差異的原因之一。

本研究結(jié)果對于臨床矯治言語不流暢或口吃患者具有重要的指導意義。首先，為臨床矯治口吃患者語速治療提供了具體的量化數(shù)據(jù)，對于自發(fā)言語，一般成年男性每分鐘音節(jié)個數(shù)為226.13±25.97個，成年女性198.73±40.10個，這對于治療師制定相應(yīng)的語速矯治目標具有重要的參考價值。其次，在自發(fā)言語時男性語速顯著高于女性，提示對男性口吃或言語不流暢患者進行語速訓練時，可以從自發(fā)言語入手，讓患者以自己表達為主，再結(jié)合相關(guān)干預措施，以達到最適的訓練效果；而女性的朗讀語速顯著其高于其自發(fā)言語語速，提示對于女性口吃或言語不流暢患者而言，讓其有感情地朗讀并進行干預，可能更有效果。

本次試驗受試者只有30名20～30歲的成人，期望今后進一步擴大受試者數(shù)量和年齡跨度，以使實驗結(jié)果更具有代表性和推廣性。另外，由于中國地域廣闊，各個地區(qū)都有方言，因此探究正常成人普通話與方言的語速差異，對于矯治說方言的口吃患者或言語不流暢患者具有重要的指導意義，可以作為今后進一步研究的出發(fā)點。對于其他影響語速的因素如情緒、性格、家庭環(huán)境等不可量化因素，以后可作為更深層研究點，以豐富有關(guān)語速的相關(guān)研究。

1 Guitar B.Stuttering：an integrated approach to its nature and treatment［M］.2nded.Baltimore，MD：Williams＆Wilkins. 1998.35～45.

2 陳彧.播音語速與言語清晰度的關(guān)系研究［J］.播音與傳播，2012，18：26.

3 游玉靈.淺析少數(shù)民族大學生漢語教學中的語速問題［J］.喀什師范學院學報，2011，32：101.

4 Goldman-Eisler F.The significance of changes in the rate of articulation［J］.Language and Speech，1961，4：171.

5 Laver J.Principles of Phonetics［M］.New York：Press Syndicate of University of Cambridge，1994.5～10.

6 American Speech-Language-Hearing Association.Terminology pertaining to fluency and fluency disorders：guidelines［J］.ASHA，1999，41（Suppl 19）：29.

7 孟國.漢語語速與對外漢語聽力教學［J］.世界漢語教學，2006，2：129.

8 Ahn JB，Shin MS，Kwon DH.The study of speech rate in normal-speaking adults and children［J］.Korean Society of Speech Sci，2002，9：93.

9 Shin MJ，Han SJ.A study of speech rate and fluency in normal speaker［J］.Korean Society of Speech Sci，2003，10：159.

10 夏先忠.試論方言對方言區(qū)的人們學習普通話的影響及學好普通話的方法［J］.社會科學家，2007（2）：207.

（2014-07-24收稿）

（本文編輯 周濤）

The Speech Rate in Monologue and Reading in Normal Adults

Kim Ha-kyung*，Wang Mei，Zhang Yan，Zhao Feng，Huang Zhaoming
（*1 The Key Laboratory of Speech and Hearing Sciences，Ministry of Education，Shanghai，200062，China； 2 Department of Speech＆Hearing Rehabilitation，ECNU，Shanghai，200062，China）

Objective To study the characteristics and difference of speech rate in monologue and reading in normal adults.Methods Through the acquisition of spontaneous speech and reading from 30 normal adults，the syllables per minute（SPM）and the words per minute（WPM）were separately calculated.The monologue materials include ten topics：self introduction hobby，hometown and so on；the reading material was the stars in the sky written by Ba Jin.We also analyzed whether there was a significant difference in genders and types of expression for speech rates.Results With the expression of monologue：SPM（male）＝226.13±25.97，SPM（female）＝198.73±40.With the expression of reading：SPM（male）＝208.93.13±29.35，SPM（female）＝220.53.±26.52，WPM（male）＝104.67±13.43，WPM（female）＝111.80±12.73.Pearson correlation coefficient of SPM and WPM had reached 0.926（r＝0.926）in the spontaneous speech and 0.969（r＝0.969）in reading.There were no significant differences in both genders（P＝0.42）and types of expression（P＝0.72）.The interaction effect of genders and types of expression was significant（P＝0.006）.For females，the rate of reading was significantly higher than monologue（P＝0.025）；for monologue，there was a significant difference between males and females（P＝0.035）.The male was higher than the female in the speed of monologue.Conclusion The statistics revealed a high correlation between SPM and WPM.Genders and types of expression did not play an important role on the sp eech rate.The interaction

Syllables per minute（SPM）； Words per minute（WPM）； Speech rate； Monologue； Reading

10.3969／j.issn.1006-7299.2015.03.007

時間：2015-4-23 11：13

H018

A

1006-7299（2015）03-0240-04

△ 上海市哲學社會科學項目（2012JG003-BYY963）資助

1 華東師范大學言語聽覺科學教育部重點實驗室（上海 200062）； 2 華東師范大學言語聽覺康復科學系

Kim Ha-kyung，女，韓國人，博士，講師，主要研究方向為言語病理學。

黃昭鳴（Email：tigerfuwu@126.com）

網(wǎng)絡(luò)出版地址：http：／／www.cnki.net／kcms／detail／42.1391.R.20150423.1113.009.html

effect of gender and type of expression was significantly high（P＝0.006）.