初中體育課堂上的安全問(wèn)題探討

何玉華 （河北省青龍滿族自治縣祖山蘭亭中學(xué) 066500）

體育是基礎(chǔ)教育中必不可少的一門課程，它可以鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)生情感交流，提升學(xué)生合作能力，因此一直是學(xué)校教育的重點(diǎn)。然而，在體育課堂上比較容易發(fā)生一些事故，這些事故為學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)了不良的影響，是我們都需要積極面對(duì)的。那么，如何保持體育課的優(yōu)勢(shì)，避免體育課上的事故呢？這將是本文重點(diǎn)探討的問(wèn)題。

初中體育 課堂 安全問(wèn)題事故

對(duì)于初中生而言，最有吸引力的課程應(yīng)該算是體育課了，他們喜歡體育課是因?yàn)樵隗w育課上可以進(jìn)行自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，比如籃球、排球、足球等。這些體育運(yùn)動(dòng)確實(shí)有著很多的好處，但是也存在著一些安全隱患，而且在運(yùn)動(dòng)中由于身體的沖撞也有可能引發(fā)學(xué)生的打架斗毆行為，這些安全問(wèn)題成為了困擾體育教師和學(xué)校的首要問(wèn)題。那么在體育課上，都有哪些安全問(wèn)題呢？我們又該如何應(yīng)對(duì)呢？

一、體育課中的安全問(wèn)題

體育課上可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題有三種類型，分別是運(yùn)動(dòng)性損傷、沖動(dòng)性損傷、不可抗力性損傷。

（一）運(yùn)動(dòng)性損傷

運(yùn)動(dòng)性損傷是體育課上最常見(jiàn)的一種安全問(wèn)題，主要是學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)受到場(chǎng)地、器械、動(dòng)作等因素的影響而使身體受到損傷。這類安全問(wèn)題是最普遍，也是最令學(xué)校及體育教師頭疼的。

（二）沖動(dòng)性損傷

初中生正處于青春期，這是學(xué)生身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男生從身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等方面，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近成人。這些變化時(shí)常使初中生產(chǎn)生自卑、不安、焦慮等心理問(wèn)題，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生之間發(fā)生違規(guī)性的斗毆現(xiàn)象，使學(xué)生人身安全受到威脅。

（三）不可抗力性損傷

所謂不可抗力，是指人類無(wú)法抵抗的，主要是各種自然災(zāi)害，諸如地震、冰雹、泥石流等，這些現(xiàn)象不常發(fā)生，但一旦發(fā)生，對(duì)人可能會(huì)是致命的傷害。

二、如何應(yīng)對(duì)體育課上的安全問(wèn)題

針對(duì)以上體育課中的三種安全問(wèn)題，我們從避免運(yùn)動(dòng)性損傷、避免沖動(dòng)性損傷、避免不可抗力性損傷三個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）避免運(yùn)動(dòng)性損傷

1.做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)

課前準(zhǔn)備活動(dòng)雖然時(shí)間較短，卻是必不可少的，它是順利上好體育課的重要因素，所以我們要在課前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生多做一些熱身運(yùn)動(dòng)，根據(jù)本節(jié)內(nèi)容有針對(duì)性地加強(qiáng)身體某部位的活動(dòng)，這樣在學(xué)生正式進(jìn)入訓(xùn)練時(shí)可以減少身體的損傷。此外，在球類運(yùn)動(dòng)等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，要設(shè)定嚴(yán)格的規(guī)則制度，避免雜亂無(wú)章。

2.設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷

初中生身體各項(xiàng)機(jī)能還沒(méi)有到達(dá)成人的標(biāo)準(zhǔn)，加之現(xiàn)在的中學(xué)生都嬌生慣養(yǎng)，缺乏鍛煉，身體素質(zhì)較差，所以我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中不能按照成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求初中生，而要根據(jù)學(xué)生所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，合理安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)時(shí)間。比如，在體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)中，學(xué)生如果又跑又跳，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，極易在接下來(lái)的練習(xí)中出現(xiàn)頭暈、惡心甚至嘔吐的現(xiàn)象。在一節(jié)課中，生理負(fù)荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢(shì)，在課的中間稍偏后達(dá)到高峰，再逐漸下降。所以在體育課上，必須注意課程的節(jié)奏，做到有張有弛，保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，切不可盲目地加大或減小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

3.場(chǎng)地器材布置與使用要合理

場(chǎng)地和器材也是造成學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性損傷的重要因素，因此在場(chǎng)地上我們要合理布置?；顒?dòng)范圍小的項(xiàng)目可以安排操場(chǎng)的邊邊角角，而投擲類、球類的項(xiàng)目應(yīng)該安排較大的場(chǎng)地，避開(kāi)人群，保障其他學(xué)生的人身安全。此外，對(duì)于操場(chǎng)上的坑坑洼洼、磚頭石塊也需要提前檢查，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)摔倒。關(guān)于器材，要在使用前進(jìn)行檢查，壞掉的器材要及時(shí)更換，如果器材數(shù)量不夠，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)黾悠鞑摹?/p>

（二）避免沖動(dòng)性損傷

初中生處于青春期，多存在焦躁、沖動(dòng)等情緒，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候一旦發(fā)生非正常的身體沖撞，就有可能發(fā)生口角，甚至引發(fā)打架斗毆的現(xiàn)象。所以，我們?cè)隗w育課上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，用紀(jì)律約束學(xué)生，保障課堂順利、有序的進(jìn)行。而在學(xué)生已經(jīng)發(fā)生口角時(shí)，我們要及時(shí)進(jìn)行調(diào)解，對(duì)錯(cuò)誤的一方要進(jìn)行教育甚至懲罰。同時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該多強(qiáng)化一些合作精神的培養(yǎng)，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。

（三）避免不可抗力性損傷

自然災(zāi)害（雷擊、冰雹、風(fēng)暴、沙塵、地震）等現(xiàn)象發(fā)生之前，都會(huì)有征兆，所以我們?cè)隗w育課上發(fā)現(xiàn)類似的征兆之后，要及時(shí)疏散學(xué)生，終止體育課，保障學(xué)生的人身安全。

此外，我們還要做好學(xué)生的安全教育。很多體育課上的安全事故都是因?yàn)閷W(xué)生粗心大意，沒(méi)有認(rèn)清安全問(wèn)題的重要性，貿(mào)然行動(dòng)造成的。因此，我們?cè)隗w育課前幾分鐘，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，告訴他們運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)器械的操作方法，進(jìn)行各項(xiàng)安全事項(xiàng)的檢查，引起學(xué)生的重視，這樣才能盡量避免不必要的損傷。

三、結(jié)語(yǔ)

安全責(zé)任重于泰山。這句話不僅適用于工廠，更適用于學(xué)校。學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的階段，身體素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，如果發(fā)生安全事故，很容易危害到學(xué)生的身體健康。因此，我們要嚴(yán)抓安全，狠抓安全，利用各種保障措施來(lái)保障學(xué)生的安全，讓體育課充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避免缺點(diǎn)，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

[1]祁鋒.健康運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體魄安全鍛煉樂(lè)生活——淺淡初中體育學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程資源，2013（12）.

[2]佟小玲.解決體育教學(xué)中的安全問(wèn)題及相關(guān)防范措施的研究[J].教學(xué)與管理，2013（24）.

[3]石秀麗.淺析學(xué)校體育傷害事故對(duì)體育教學(xué)的影響[J].遼寧師專學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2012（3）.

[4]李小菲.太原市迎澤區(qū)初中學(xué)生體育安全意識(shí)的調(diào)查與現(xiàn)狀分析[J].搏擊:體育論壇，2011（2）.

[5]慈鑫.安全問(wèn)題壓垮體育不少學(xué)校已取消大型體育器械[J].成才之路，2008（22）.

[6]王柏林.學(xué)校意外安全事故管理評(píng)價(jià)體系及實(shí)證分析[J].貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2008（1）.

（責(zé)編 齊真）