淺談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

淮林葉 （河北省沙河市第二中學(xué) 054100 ）

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們的心理和生理都在逐步趨于成熟，有了一定的自制力和調(diào)控能力，所以他們能夠自主去學(xué)習(xí)和探究新知識(shí)。那么，怎樣才能讓他們?cè)谟邢薜恼n堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技巧呢？本文將對(duì)此展開探究。

高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 效率培養(yǎng)

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要陣地，課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。具體來(lái)講，主要包括以下幾點(diǎn)。

一、樹立明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在備課的時(shí)候，要明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)去選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和創(chuàng)新，最終通過(guò)教師和學(xué)生的雙邊互動(dòng)，讓學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升綜合能力。比如，在學(xué)習(xí)“復(fù)數(shù)的引入”這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生客觀地看待問(wèn)題，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)來(lái)闡述復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，理解只有矛盾的產(chǎn)生才能推動(dòng)事物的發(fā)展和變化，同時(shí)還要告訴學(xué)生在生活中要勇于面對(duì)各種矛盾，樹立解決這些矛盾的信心，以此培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

每一節(jié)課都有教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)也是圍繞這些重點(diǎn)知識(shí)來(lái)開展的，因此教師要讓學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，給學(xué)生以提示，引起學(xué)生的重視。比如，教師要通過(guò)各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，以便對(duì)新知識(shí)有更加深刻的理解，提高學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受能力。

三、利用多媒體手段輔助教學(xué)

社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，對(duì)教師這一職業(yè)提出了更高的要求。作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)，才能在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jī)。多媒體的運(yùn)用恰恰解決了這一問(wèn)題。大量的儲(chǔ)存信息可以節(jié)約課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率，還可以節(jié)約教師的板書時(shí)間，教師便能有更多的時(shí)間和學(xué)生一起探究，幫助學(xué)生在課堂上掌握更多的知識(shí)。另外，多媒體生動(dòng)直觀的特點(diǎn)還可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

四、建立良好的師生關(guān)系，選擇科學(xué)的教學(xué)方法

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容都是不同的，因此教師要根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到靈活多變，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。比如，對(duì)于幾何新授課，教師可以運(yùn)用幾何模型來(lái)進(jìn)行演示。另外，課堂教學(xué)還可以通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，因此建立良好的師生關(guān)系，可以讓學(xué)生的思維更加活躍，個(gè)性更加張揚(yáng)，所以教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通和交流，幫助有困難的學(xué)生，拉近和學(xué)生之間的距離，做學(xué)生的良師益友，只有這樣才能共同提高。

五、因材施教，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的評(píng)價(jià)

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對(duì)知識(shí)的掌握情況。比如，講完數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的時(shí)候，可以讓學(xué)生復(fù)述；學(xué)完一個(gè)例題后，可以讓不同程度的學(xué)生到講臺(tái)上分別講解，并通過(guò)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)；對(duì)于后進(jìn)生，則要給他們更多展示和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，讓每一個(gè)學(xué)生都能喜歡上數(shù)學(xué)這門課程。

六、給學(xué)生發(fā)展的時(shí)間和機(jī)會(huì)

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心選擇例題，然后按照例題的特點(diǎn)、思維方法、難易程度等去進(jìn)行講解分析，絕不能一味只追求例題的數(shù)量，而要保證例題的質(zhì)量。另外，例題的解答也要視情況而定。對(duì)于難度較大的例題可以由教師來(lái)講解，對(duì)于較易的例題可以由學(xué)生自己解決，也可以由教師和學(xué)生一起來(lái)解答。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。如果課堂時(shí)間有余，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一節(jié)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

七、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能

隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，數(shù)學(xué)試題從原來(lái)的注重記憶和基礎(chǔ)知識(shí)開始向開放性、新穎性、靈活性轉(zhuǎn)變，但是有很多學(xué)生還是把精力放在了難題和怪題的研究上，認(rèn)為只有突破了這些難題，自己的能力才能提高，忽略了基礎(chǔ)性知識(shí)的訓(xùn)練。與此同時(shí)，部分教師在教學(xué)中同樣忽視了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教學(xué)，只重視例題的講解和訓(xùn)練。殊不知，數(shù)學(xué)概念和定理的推證正是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過(guò)程，學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)和規(guī)律，在做題的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)得不求甚解，不能靈活應(yīng)變、舉一反三，只能機(jī)械地進(jìn)行模仿，依葫蘆畫瓢。鑒于此，教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八、滲透教學(xué)思想方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

一般來(lái)講，我們常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有類比、歸納、分類、換元法、反證法等，這些方法在每一個(gè)章節(jié)中都有體現(xiàn)。教師在教學(xué)中要把這些思想方法滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，使學(xué)生逐步掌握這些科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)才能做到靈活運(yùn)用，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

總而言之，探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作。要想提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，廣大教師必須不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，充分理解教材，了解學(xué)生的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方案，提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，在教學(xué)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

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（責(zé)編 馮紅偉）