陸千珍 （江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)第八中學(xué) 215125）

談如何提高初中美術(shù)素描教學(xué)的有效性

陸千珍 （江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)第八中學(xué) 215125）

素描是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、造型能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力及審美能力的重要手段和途徑，是繪畫、設(shè)計及一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，可以說素描是是學(xué)習(xí)美術(shù)必須要掌握的繪畫技巧。因此，作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到素描教學(xué)的重要性，要探究有效的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，進而促進素描教學(xué)效率的提升。

初中美術(shù) 素描教學(xué) 有效性

素描是繪畫的入門課，是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是練習(xí)基本功的手段。素描一詞是相對色彩而言，一般指的是單純、樸素的單色畫，它主要借助單色的線條或明暗來表現(xiàn)物體的造型，研究造型的基本法則。但是很多學(xué)生，甚至是美術(shù)教師認(rèn)為素描只是一種造型訓(xùn)練的方法，而忽略了它也是一種藝術(shù)形式、一個獨立的畫種，對素描沒有引起足夠的重視。作為初中美術(shù)教師，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念，改革教學(xué)方法和措施，使學(xué)生在基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中掌握正確的繪畫技巧。筆者依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和研究，在本文中詳細(xì)探討了提高初中美術(shù)素描教學(xué)效率的方法，希望能夠為各位同仁提供一些教學(xué)參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣

在初中美術(shù)素描教學(xué)中，教師需要掌握學(xué)生的實際情況，這才有可能在教學(xué)中做到因材施教，對癥下藥，而且教師在摸清學(xué)生不同的接受能力和認(rèn)識能力的同時，也要了解他們的造型能力和表現(xiàn)能力。比如，有的學(xué)生接受能力強，并且素描基礎(chǔ)扎實，就要適當(dāng)?shù)亟o他們提供一些高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且希望他們在素描創(chuàng)作方面有所發(fā)展，這樣學(xué)生就會帶著求知欲和教師的期待積極地投入到素描學(xué)習(xí)中。對于接受能力較差的學(xué)生，教師就需要從他們常見的、喜愛的、比較簡單的物象著手，使他們認(rèn)識到身邊的事物都可以成為繪畫的對象，這樣他們就不會覺得素描學(xué)習(xí)毫無頭緒，就能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣?？偠灾?，任何學(xué)習(xí)都需要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣做起，在初中素描教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要因材施教，還要綜合運用多種評價方式，多鼓勵和表揚學(xué)生，讓他們在教師的激勵中認(rèn)識到自己的進步和才能，并且一直保持對素描學(xué)習(xí)的興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生建立整體意識

整體觀察是造型藝術(shù)的根本法則，它的實質(zhì)是便于比較，學(xué)生能否把所要刻畫的物體控制在自己的視域之內(nèi)，在處理局部時能否考慮到整體，需要教師在教學(xué)中不斷提示和強調(diào)。但是，這并不是說只強調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫，整體和局部是對立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，整體是相對局部而言，局部是整體的一部分，且存在于整體之中，而整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫，需要通過局部得到體現(xiàn)。

對于素描的初學(xué)者來說，一方面要加強對整體意識的理解，另一方面要在觀察和表現(xiàn)中關(guān)注整體關(guān)系，克服注意力局限在某一個點上的不良習(xí)慣。不正確的觀察方法，往往是盯住一點而忽略了全局，目的是為了看清楚那個要畫的局部，并不作全面考慮，結(jié)果是只見樹木不見森林，只看局部的細(xì)枝末節(jié)而看不到整體的情節(jié)氣勢。而繪畫時對物體的觀察分析，不僅是為了認(rèn)識物體，更重要的是為了表現(xiàn)物體。因此，在初中美術(shù)素描教學(xué)中，教師可以從觀察入手來培養(yǎng)學(xué)生的整體意識，讓他們通過觀察和比較明確各個事物之間的關(guān)系，以便更好地把握整體。同時，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在習(xí)作的每個階段都要考慮整體，從整體到局部、從局部再到整體，貫穿于作畫的過程中，力爭使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫。

三、遵循由淺入深、循序漸進的教學(xué)規(guī)律

“由淺入深，循序漸進”是學(xué)生認(rèn)識事物的基本規(guī)律，也是美術(shù)教學(xué)最基本的策略?！坝蓽\入深，循序漸進”順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知水平，也是能使美術(shù)教學(xué)不斷深化。美術(shù)與其他學(xué)科相比，一個最主要的特點就是它的形象直觀性、具體性。素描教學(xué)需要學(xué)生對實物進行仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地分析，然后進行深入的刻畫。在這種由淺入深的過程中，學(xué)生造型的技能技巧才能不斷地鞏固，不斷地得到提高。因而，在素描教學(xué)的開始階段，教師應(yīng)當(dāng)先安排學(xué)生畫那些結(jié)構(gòu)簡單，輪廓轉(zhuǎn)折分明，容易找出比例關(guān)系的物體，再逐漸加深難度；數(shù)量上則先練習(xí)單個的物體，再練習(xí)兩個組合、三個組合、多個組合，增加構(gòu)圖及整體關(guān)系的難度。在這種從易到難的訓(xùn)練過程中，學(xué)生素描造型的準(zhǔn)確性逐漸得到提高，而且造型能力也得到了不斷的發(fā)展。

四、加強對學(xué)生分析能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練

（一）分析能力的訓(xùn)練

在素描教學(xué)中，教師要加強對學(xué)生結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。素描藝術(shù)的結(jié)構(gòu)包括兩個方面：一是自然物象的內(nèi)部構(gòu)造；二是藝術(shù)效果的呈現(xiàn)狀態(tài)。德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察?！边@里的觀察是帶有理性和分析性的。比如，常見的水杯的形體是由柱體、錐體等幾何形體構(gòu)成的，這些幾何形體都有與它相對應(yīng)的透視關(guān)系、比例關(guān)系、動態(tài)關(guān)系和空間關(guān)系。因此，用幾何形體來揭示形體的內(nèi)部構(gòu)造是為了讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握對物體形象的認(rèn)識，有助于他們準(zhǔn)確地描繪物象的形態(tài)。

(二)創(chuàng)造能力的訓(xùn)練

首先，在素描教學(xué)中，教師要讓學(xué)生欣賞多種風(fēng)格迥異的優(yōu)秀素描作品，開拓他們的眼界，提高他們的鑒賞能力和審美能力，并引導(dǎo)他們?nèi)シ治龊吞骄績?yōu)秀作品的審美情趣，以便激發(fā)他們的創(chuàng)作動機。其次，教師要帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，收集繪畫素材，為素描創(chuàng)作提供有價值的信息。再次，教師應(yīng)幫助樹立開放性觀念，引導(dǎo)他們以美學(xué)理論作為指導(dǎo)，創(chuàng)作出具有自己個性的作品。

初中美術(shù)素描教學(xué)看似簡單，但要使學(xué)生在短時間懂得表現(xiàn)型體結(jié)構(gòu)、明暗變化、透視等常識，需要較長的時間。因此，如何使看似枯燥無味的素描教學(xué)，成為讓學(xué)生感到有趣味性，是每位教師需要努力的方向。如果條件允許，教師可以帶學(xué)生到校外寫生，讓他們感受到大自然地魅力，增長見識，還可以增強學(xué)生對形象的感受力與想象力，因為藝術(shù)追來源于生活。總而言之，使學(xué)生對藝術(shù)有著向往和最求，對素描有著濃厚的興趣，愛上素描，這是每一位美術(shù)教師不斷追求的奮斗目標(biāo)。

[1]薛衛(wèi)華.中學(xué)素描教學(xué)方法探究[J].中國教育技術(shù)裝備，2010(31).

[2]張雷.淺談初中美術(shù)素描教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)：上旬，2014（7）.

[3]劉俊義.淺談初中美術(shù)教學(xué)中如何提高素描教學(xué)的質(zhì)量[J].新校園：中旬刊，2012（2）.

[4]白希林.美術(shù)教學(xué)中的素描教學(xué)心得探究[J]. 祖國：教育版，2014（7）.

(責(zé)編 趙景霞）