王春玲 （河北省巨鹿縣第二中學 055250）

如何讓高中信息技術課堂充滿活力

王春玲 （河北省巨鹿縣第二中學 055250）

信息技術是一門全新的課程，其對學生未來的發(fā)展至關重要。但縱觀當前的高中信息技術教學，不難發(fā)現(xiàn)生硬、呆板的教學模式，讓課堂黯然失色，學生對信息技術的學習興趣并不大。本文將從重視教學設計，提高教學語言；轉變教學思維等方面入手，全面闡述如何讓信息技術課堂充滿活力。

信息技術 教學設計 教學語言 整合學科

信息技術作為高中階段的必修課程，具有舉足輕重的作用。在新時期的教學中，如何提高學生的信息技術素質，增強學生的信息技術能力，讓信息技術課堂充滿活力，一直是當前教育工作者積極探索和研究的課題。我在多年的教學實踐中逐漸積累了一些經(jīng)驗，具體如下。

一、激發(fā)學生學習信息技術的興趣，提高學生的學習積極性

要想學好任何一門課程，首要的因素就是要有濃厚的興趣。當前，大多數(shù)學生對現(xiàn)代信息技術已經(jīng)有了初步的認識，但僅僅停留在初級階段，這就要求信息技術教師必須真正認識到信息技術課程存在的問題，從教學方法、教學技巧、教學理念等方面入手，把教材和學生融合貫通，通過多種途徑來激發(fā)學生的學習興趣。

（一）重視教學設計，引導學生產(chǎn)生興趣

學生如果有了學習興趣，學習就會更加投入，思維模式也會更加活躍，所以信息技術教師要結合本課程的特點，認真研究教學方法，精心編排教學進程，使學生在愉悅中學到更多的知識。

例如，學生在學習簡單的錄入、編輯等知識時，如果只是單純地進行練習，難免會感到枯燥，極易產(chǎn)生厭煩情緒。為了使學生既能學到知識，又不感到厭煩，教師可結合學生的身心特點，精心設計教學內容，如讓學生錄入自己寫的小作文，內容可以隨意編寫，學生有了興趣，很快就會完成教師布置的任務。又如，在練習“指法”課程時，教師可根據(jù)學生喜歡玩游戲的心理，在教學內容上設計一些小游戲，讓學生可在游戲的過程中愉快地掌握知識；或者開展小組比賽，通過小組之間的競爭達到鍛煉的目的?？傊畔⒓夹g教師可根據(jù)本學科的具體特點，設計不同的方式方法，讓學生在潛移默化中更好地掌握相關知識。

（二）通過科學而又激情的語言引起學生的興趣

好的課堂語言能把學生從沉悶的情緒中引導過來，使課堂富有活力。因為，優(yōu)秀的課堂語言可以感染學生，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在歡樂的氣氛中輕松愉快地學到知識。而信息技術較為枯燥，都是一些抽象的在日常生活中很難接觸的東西，學生很容易厭煩，產(chǎn)生抵觸心理，常常讓教師無從下手。在這種情況下，信息技術教師就應該發(fā)揮語言的特長，在上課過程中盡可能地運用學生容易接受，并且愿意接受的風趣語言，盡量將一些抽象的問題形象化、生動化和生活化，將不容易理解的繁瑣概念盡量簡潔化，使學生容易接受。

二、轉變教學思維模式，提高學生的自學能力

傳統(tǒng)的教學模式常常使教師占主導地位，學生只是被動接受，極易限制學生的學習。新課程改革的教育理念倡導學生在學習占主導地位，教師只是學生學習的引導著和導向者，所以在信息技術課程教學中，教師應該讓學生具備自主學習能力。這就需要教師在信息技術教學中逐步轉變思想，變教師主動為學生主動，讓學生成為學習的主體，如此才能使學生保持旺盛的學習情緒。

(一）課堂設計將學生放在主要位置

教師在教學設計上，要將學生的學放在主導位置上，不能單純靠教師的講，要充分體現(xiàn)學生的主要位置，所以教師在準備課程時，不單單是備課，更是備學生，要將教師的教和學生的學融會貫通，不可偏廢，真正體現(xiàn)學生的個性價值。我認為，主要應從以下幾方面入手：（1）在課程內容上，要與學生的生活密切聯(lián)系；（2）在課程方式上，要給學生留有充分的自由空間，盡量體現(xiàn)學生的自主價值觀；（3）要重視每一名學生，照顧全面，體現(xiàn)每一名學生的思想。

（二）課程安排上充分考慮學生的感受

傳統(tǒng)的教學模式中，一節(jié)課都是教師在講，根本不顧學生的接受能力和接受效果，嚴重限制了學生的自主發(fā)展，忽視了學生的感受，教學效果并不理想，而新課程改革要求注重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的合作探究意識，提高學生的創(chuàng)新能力，這就需要教師在課程安排上，留給學生充足的時間，使學生在自主學習中親自感受到學習的樂趣。只有這樣，才能深化教學內容，使學生的主動性得到發(fā)揮，進而拓寬學生的視野，鍛煉學生的思維，產(chǎn)生意想不到的效果。

三、結合學科資源，提高學生的整體素質

學好信息技術課，對其他學科有著重要的幫助作用。在信息技術飛速發(fā)展的今天，每一門課程的學習都離不開信息技術的幫助，所以信息技術教師要有和各個學科融合貫通的意識，使學生在學習中靈活運用，達到事半功倍的效果。

(一）與思想品德有機結合

信息網(wǎng)絡是一個無窮的知識庫，內容非常豐富，是學生學習的有利工具。因此，教師可利用網(wǎng)絡或學校的局域網(wǎng)對學生進行思想品德的教育，多引導學生搜集一些有價值的網(wǎng)站或者論壇，多瀏覽一些有意義、有價值的內容，這不僅可以活躍課堂氛圍，更對學生良好人格的塑造有著重要的促進作用。

（二）與其它課程相融合

信息技術和其他學科的聯(lián)系是非常緊密的，所以教師應該積極與其他學科融合，讓學生得到系統(tǒng)而全面的發(fā)展。我們知道Word教學是最基本的信息技術課程，也是在其他學科中必不可少的使用工具，教師在信息技術教學過程中應加強其與其他學科的聯(lián)系，讓學生在學好信息技術的同時，促進其他學科的進步。

總之，信息技術雖是一門全新的課程，但與學生的生活密不可分，學好信息技術對學生的綜合發(fā)展有著重要的幫助作用。作為信息技術教師，我們要不斷學習，積極提高自己的教學水平，讓信息技術教學永遠充滿活力。