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如何讓高中信息技術課堂充滿活力

2015-03-11 14:08:22王春玲河北省巨鹿縣第二中學055250
學周刊 2015年2期
關鍵詞:學科信息技術語言

王春玲 (河北省巨鹿縣第二中學 055250)

如何讓高中信息技術課堂充滿活力

王春玲 (河北省巨鹿縣第二中學 055250)

信息技術是一門全新的課程,其對學生未來的發(fā)展至關重要。但縱觀當前的高中信息技術教學,不難發(fā)現(xiàn)生硬、呆板的教學模式,讓課堂黯然失色,學生對信息技術的學習興趣并不大。本文將從重視教學設計,提高教學語言;轉變教學思維等方面入手,全面闡述如何讓信息技術課堂充滿活力。

信息技術 教學設計 教學語言 整合學科

信息技術作為高中階段的必修課程,具有舉足輕重的作用。在新時期的教學中,如何提高學生的信息技術素質,增強學生的信息技術能力,讓信息技術課堂充滿活力,一直是當前教育工作者積極探索和研究的課題。我在多年的教學實踐中逐漸積累了一些經(jīng)驗,具體如下。

一、激發(fā)學生學習信息技術的興趣,提高學生的學習積極性

要想學好任何一門課程,首要的因素就是要有濃厚的興趣。當前,大多數(shù)學生對現(xiàn)代信息技術已經(jīng)有了初步的認識,但僅僅停留在初級階段,這就要求信息技術教師必須真正認識到信息技術課程存在的問題,從教學方法、教學技巧、教學理念等方面入手,把教材和學生融合貫通,通過多種途徑來激發(fā)學生的學習興趣。

(一)重視教學設計,引導學生產(chǎn)生興趣

學生如果有了學習興趣,學習就會更加投入,思維模式也會更加活躍,所以信息技術教師要結合本課程的特點,認真研究教學方法,精心編排教學進程,使學生在愉悅中學到更多的知識。

例如,學生在學習簡單的錄入、編輯等知識時,如果只是單純地進行練習,難免會感到枯燥,極易產(chǎn)生厭煩情緒。為了使學生既能學到知識,又不感到厭煩,教師可結合學生的身心特點,精心設計教學內容,如讓學生錄入自己寫的小作文,內容可以隨意編寫,學生有了興趣,很快就會完成教師布置的任務。又如,在練習“指法”課程時,教師可根據(jù)學生喜歡玩游戲的心理,在教學內容上設計一些小游戲,讓學生可在游戲的過程中愉快地掌握知識;或者開展小組比賽,通過小組之間的競爭達到鍛煉的目的??傊畔⒓夹g教師可根據(jù)本學科的具體特點,設計不同的方式方法,讓學生在潛移默化中更好地掌握相關知識。

(二)通過科學而又激情的語言引起學生的興趣

好的課堂語言能把學生從沉悶的情緒中引導過來,使課堂富有活力。因為,優(yōu)秀的課堂語言可以感染學生,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在歡樂的氣氛中輕松愉快地學到知識。而信息技術較為枯燥,都是一些抽象的在日常生活中很難接觸的東西,學生很容易厭煩,產(chǎn)生抵觸心理,常常讓教師無從下手。在這種情況下,信息技術教師就應該發(fā)揮語言的特長,在上課過程中盡可能地運用學生容易接受,并且愿意接受的風趣語言,盡量將一些抽象的問題形象化、生動化和生活化,將不容易理解的繁瑣概念盡量簡潔化,使學生容易接受。

二、轉變教學思維模式,提高學生的自學能力

傳統(tǒng)的教學模式常常使教師占主導地位,學生只是被動接受,極易限制學生的學習。新課程改革的教育理念倡導學生在學習占主導地位,教師只是學生學習的引導著和導向者,所以在信息技術課程教學中,教師應該讓學生具備自主學習能力。這就需要教師在信息技術教學中逐步轉變思想,變教師主動為學生主動,讓學生成為學習的主體,如此才能使學生保持旺盛的學習情緒。

(一)課堂設計將學生放在主要位置

教師在教學設計上,要將學生的學放在主導位置上,不能單純靠教師的講,要充分體現(xiàn)學生的主要位置,所以教師在準備課程時,不單單是備課,更是備學生,要將教師的教和學生的學融會貫通,不可偏廢,真正體現(xiàn)學生的個性價值。我認為,主要應從以下幾方面入手:(1)在課程內容上,要與學生的生活密切聯(lián)系;(2)在課程方式上,要給學生留有充分的自由空間,盡量體現(xiàn)學生的自主價值觀;(3)要重視每一名學生,照顧全面,體現(xiàn)每一名學生的思想。

(二)課程安排上充分考慮學生的感受

傳統(tǒng)的教學模式中,一節(jié)課都是教師在講,根本不顧學生的接受能力和接受效果,嚴重限制了學生的自主發(fā)展,忽視了學生的感受,教學效果并不理想,而新課程改革要求注重學生的主體地位,培養(yǎng)學生的合作探究意識,提高學生的創(chuàng)新能力,這就需要教師在課程安排上,留給學生充足的時間,使學生在自主學習中親自感受到學習的樂趣。只有這樣,才能深化教學內容,使學生的主動性得到發(fā)揮,進而拓寬學生的視野,鍛煉學生的思維,產(chǎn)生意想不到的效果。

三、結合學科資源,提高學生的整體素質

學好信息技術課,對其他學科有著重要的幫助作用。在信息技術飛速發(fā)展的今天,每一門課程的學習都離不開信息技術的幫助,所以信息技術教師要有和各個學科融合貫通的意識,使學生在學習中靈活運用,達到事半功倍的效果。

(一)與思想品德有機結合

信息網(wǎng)絡是一個無窮的知識庫,內容非常豐富,是學生學習的有利工具。因此,教師可利用網(wǎng)絡或學校的局域網(wǎng)對學生進行思想品德的教育,多引導學生搜集一些有價值的網(wǎng)站或者論壇,多瀏覽一些有意義、有價值的內容,這不僅可以活躍課堂氛圍,更對學生良好人格的塑造有著重要的促進作用。

(二)與其它課程相融合

信息技術和其他學科的聯(lián)系是非常緊密的,所以教師應該積極與其他學科融合,讓學生得到系統(tǒng)而全面的發(fā)展。我們知道Word教學是最基本的信息技術課程,也是在其他學科中必不可少的使用工具,教師在信息技術教學過程中應加強其與其他學科的聯(lián)系,讓學生在學好信息技術的同時,促進其他學科的進步。

總之,信息技術雖是一門全新的課程,但與學生的生活密不可分,學好信息技術對學生的綜合發(fā)展有著重要的幫助作用。作為信息技術教師,我們要不斷學習,積極提高自己的教學水平,讓信息技術教學永遠充滿活力。

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