李美晨 （河北省撫寧縣茶棚學區(qū)初級中學 066300）

如何提高初中美術教學的有效性

李美晨 （河北省撫寧縣茶棚學區(qū)初級中學 066300）

教學的有效性是教育教學的生命。隨著新課程改革的實施，教學理念也在不斷地更新，對于美術學科來說，如何把新的教學理念和教學方法滲透到教學中去，提高美術課堂教學的有效性，是我們應該研究的一個課題。下面筆者將根據(jù)多年的教學經(jīng)驗談談對初中美術有效性教學的點滴認識。

美術 有效性 教學

一、當前美術課堂教學存在的問題

在實施素質教育以來，美術課堂也發(fā)生了很多的變化，取得了前所未有的好成績，但是教學中也有很多的問題困擾著我們。（1）在教學中，有些教師為了單純體現(xiàn)人文性教學目標，教學的內(nèi)容和美術本身的特點有些脫軌。（2）在教學設計中雖然體現(xiàn)了三維目標，但是在真正實施中不能體現(xiàn)出三維目標。（3）隨著科技的發(fā)展，多媒體在教學中的運用使課堂變得生動活潑，氣氛活躍，但是美術本身的內(nèi)涵卻淡化了。（4）老師對學生的評價表面化，流于形式，沒有發(fā)揮課堂評價的作用。

二、如何提高初中美術教學的有效性

（一）營造一種和諧愉快的氣氛

老師在課堂上的教學態(tài)度直接影響著學生學習的情緒，老師親切、自然，學生就會感到輕松、愉快，學習的積極性就高，從而在沒有壓力的情況下學習。老師面帶微笑，會帶給學生無窮的力量，使學生在老師的微笑中讀出關心和愛護，理解和信任，并從中受到鼓舞，這樣他們會更加喜歡老師，進而喜歡老師所教的學科。即使面對學困生，老師一個期待的眼神和一個真誠的微笑都會使他們感到尊重，會避免不良情緒的產(chǎn)生和激化，從而使他們自主改正缺點，努力學習。所以，老師在課堂上要保持良好的心理狀態(tài)，為學生創(chuàng)造一種良好的學習環(huán)境，只有這樣，才能使學生在輕松的氛圍中提高課堂效率。

（二）創(chuàng)新教學方法的有效性

在以前的美術課堂上，學生都是以臨摹為主，美術課就是畫畫課，這樣的課堂形式，時間長了學生就會失去興趣。我們應該很據(jù)學生的年齡特點來激發(fā)他們的想象力，不給學生設立樣板，而是讓學生在老師的引導下根據(jù)自己的生活體驗構圖，用心去畫，真正實現(xiàn)美術課的自主性，這樣學生的表現(xiàn)欲就會越來越高，興趣也會越來越濃，從而體驗到成功的喜悅。所以，老師在課堂上要運用適合學生的教學手段來輔助教學，使課堂變得更加生動、和諧，從而使學生對美術課的熱情更為長久。

（三）學習與教學環(huán)境的有效設計

教學環(huán)境設計的科學性直接影響著美術教學效果的有效性，老師在教學環(huán)境設計中不僅僅需要對教材進行充分把握，還需要了解學生的情況、學生的愛好、學生的心理特點和年齡特點，以及學生的已有水平、學生的能力等等，比如，我在《梅竹精神》課堂設計中通過競賽的形式讓學生搶答，課堂氣氛非?；钴S，學生的積極性和興趣都很高，在輕松愉快的教學環(huán)境中學到了知識和技能，體驗了有效學習。

（四）學習興趣培養(yǎng)的有效性

成功的教育沒有強制，學生有了興趣教育才能成功，因此興趣是教育成功的有利條件。對初中生而言我們在教學中要培養(yǎng)學生學習的興趣，以提高美術課的有效性，運用多種教學方法使他們主動參與教學，及時評價和鼓勵，給他們以自信，從而提高他們學習的有效性。

（五）自主學習的有效性

在教學中，培養(yǎng)學生的自主學習是很有必要的。在美術科學中，運用想象力進行創(chuàng)新是美術課的靈魂，只有不斷創(chuàng)新才能使藝術更有活力。所以，美術課沒有死記硬背的內(nèi)容，作為美術教師，要做學生的引導者，不能簡單地只講畫畫的技巧和方法步驟，要在創(chuàng)作過程中激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，比如，我在《燈與光》一課中，讓學生自主討論什么是光，以及它們之間的關系，通過小組討論探究，展示出本組最佳的答案，最后讓學生去對作品進行創(chuàng)新，這樣會大大提高學生學習的有效性。

（六）合作學習的有效性

小組合作是一種學生喜歡并樂于接受的學習形式，在小組學習中學生通過互幫互助來共同完成學習任務。有效的小組合作學習中，小組內(nèi)分工明確，學生相互配合、相互補充、相互交流、一起總結，對個人的作品進行再加工，這樣也會提高課堂的有效性。比如，在《花圃》一課的課堂設計中，我就采用小組合作來完成作品，通過小組討論自主完成作品的主題，然后分工，合作最終完成具有創(chuàng)意的作品展示給大家。當我看到他們的一幅幅作品時很驚訝，他們的構思巧妙，想象力豐富，在作品制作過程中，他們掌握了制作的過程和方法，同時也培養(yǎng)了團隊精神和創(chuàng)新能力。

（七）學生作品評價的有效性

老師要給學生創(chuàng)作和展示作品的空間和機會，學生通過相互欣賞和分享，交流和對比，激發(fā)了表現(xiàn)欲，提高了自信心。老師要認真傾聽學生創(chuàng)作的理念和感受，了解他們的內(nèi)心世界，并及時對其作出有效的評價，給予鼓勵和肯定。

總之，在美術教學中，教師要通過了解學生的特點及學生的素質，認真?zhèn)湔n，不斷反思，總結經(jīng)驗，不斷對自己的教學方法進行改革和創(chuàng)新，努力為學生營造一種寬松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的好習慣，樹立學生信心，才能使教學富有生機，從而使美術課堂達到高效。

[1]美術課程標準[M].北京師范大學出版社，2001.7.

[2]美術課程標準解讀[M].北京師范大學出版社，2006.1.

[3]有效教學——初中美術教學中的問題與對策[M].東北師范大學出版社，2007.

（責編 齊真）