張磊

摘 要：信息素養(yǎng)已成為信息時(shí)代每個(gè)人所必備的素質(zhì)之一，特別是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天。高校實(shí)驗(yàn)室管理人員作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理者和組織者理應(yīng)不斷提高自己的信息素養(yǎng)以適應(yīng)信息化程度不斷提高的實(shí)驗(yàn)室管理工作，從實(shí)驗(yàn)室管理人員信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提高信息素養(yǎng)的必要性，信息素養(yǎng)的養(yǎng)成策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；信息素養(yǎng)；管理人員；養(yǎng)成

中圖分類(lèi)號(hào)：F832.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）02-0112-02

信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·澤考斯基于1974年在美國(guó)提出的，簡(jiǎn)單的定義來(lái)自1989年美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)（American Library Association，ALA），它包括：能夠判斷什么時(shí)候需要什么樣的信息，并且懂得如何去獲取信息，如何去評(píng)價(jià)和有效利用所需的信息。

信息素養(yǎng)包含了技術(shù)和人文兩個(gè)層面的意義。從技術(shù)層面來(lái)講，信息素養(yǎng)反映的是人們利用信息的意識(shí)和能力；從人文層面來(lái)講，信息素養(yǎng)也反映了人們面對(duì)信息的心理狀態(tài)，或說(shuō)面對(duì)信息的修養(yǎng)。本文只涉及技術(shù)層面信息素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)。

隨著社會(huì)信息化程度的不斷提高，信息素養(yǎng)已成為人們不可或缺的重要素質(zhì)之一，也逐漸成為人才素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。筆者作為高校一名普通的實(shí)驗(yàn)室管理人員，深知提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理信息化，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員信息素養(yǎng)，培養(yǎng)具有優(yōu)秀信息素養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生是密不可分的。

一、高校實(shí)驗(yàn)室管理人員信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)中心）承擔(dān)著重要的教學(xué)和科研任務(wù)，是高等院校培養(yǎng)人才和提高辦學(xué)水準(zhǔn)極其重要的基地。但由于目前實(shí)驗(yàn)室管理人員不夠穩(wěn)定、年齡結(jié)構(gòu)不合理、相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制不夠健全等方面的原因?qū)е履壳案咝?shí)驗(yàn)室管理人員的信息素養(yǎng)水平不容樂(lè)觀。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面有待提高。

（一）信息意識(shí)不強(qiáng)

信息意識(shí)是信息素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，是指人們對(duì)“信息”這一特定對(duì)象所具有的敏銳的感知力和親和力，對(duì)信息具有主觀能動(dòng)的自覺(jué)反應(yīng)能力，表現(xiàn)為人們對(duì)信息捕捉、判斷、整理、利用的意識(shí)，人腦作為高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)在生理上對(duì)信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)具有興奮性，同時(shí)人腦有特有的興奮去促進(jìn)信息的轉(zhuǎn)化和利用。實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅需要時(shí)刻關(guān)注本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室歷史、現(xiàn)狀以及未來(lái)走向，而且還要時(shí)刻關(guān)注相關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和評(píng)估等過(guò)程中的現(xiàn)代化手段，博采眾家之長(zhǎng)為我所用。信息意識(shí)的內(nèi)容是多方面的，主要包括：能主觀認(rèn)識(shí)到在特定的時(shí)間需要特定信息，且能夠進(jìn)行迅速發(fā)現(xiàn)并掌握對(duì)自己有用的信息，善于發(fā)現(xiàn)信息隱含的價(jià)值，善于將現(xiàn)有的信息與自己的實(shí)際工作、學(xué)習(xí)或者現(xiàn)有的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，從而用發(fā)現(xiàn)的信息解決實(shí)際問(wèn)題。由于目前實(shí)驗(yàn)室管理人員大部分是行政人員轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的，有的年齡偏大，有的學(xué)歷偏低，導(dǎo)致信息意識(shí)普遍不高。

（二）信息檢索能力不夠

信息檢索能力通俗講就是從大量的信息中找出所需要信息的能力，主要是有效提高人們檢索信息和利用信息效率，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)就是從浩瀚的信息海洋里找到與我們相關(guān)的信息，并能夠運(yùn)用到提高實(shí)驗(yàn)室信息化水平和拓寬知識(shí)面，從而提高自學(xué)能力、科研能力和組織管理能力。在實(shí)際工作中部分實(shí)驗(yàn)室管理人員知道自己需要什么樣的信息，但不知道通過(guò)什么樣方式去檢索，找不到自己需要的信息或者在檢索過(guò)程中效率較低。

（三）信息評(píng)價(jià)和分析能力不高

當(dāng)今社會(huì)已步入信息時(shí)代，科學(xué)知識(shí)迅猛增長(zhǎng)，信息量急劇增加，我們?nèi)绾卧诤棋男畔⒑Ｑ罄锶未嬲嬲业竭m合我們的信息呢？這就需要我們有高超的信息評(píng)價(jià)及信息分析能力評(píng)價(jià)。信息評(píng)價(jià)分析能力就是從大量雜亂無(wú)章、凌亂無(wú)序的信息中，通過(guò)收集、挖掘、整理和判斷等手段取得對(duì)自己有用的信息。

二、實(shí)驗(yàn)室管理人員素養(yǎng)養(yǎng)成的必要性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員提出了更高的要求，如何提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的信息素養(yǎng)、提高實(shí)驗(yàn)室管理的信息化水平。一所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的信息化程度在很大程度上反映了這所學(xué)校的信息化發(fā)展水平，從這個(gè)角度來(lái)講，實(shí)驗(yàn)室管理人員的信息素養(yǎng)水平就成了一所學(xué)校信息化程度的體現(xiàn)。隨著實(shí)驗(yàn)室規(guī)模的不斷擴(kuò)大，數(shù)字化技術(shù)裝備不斷增加。2014年3月22日，教育部副部長(zhǎng)魯昕在中國(guó)發(fā)展高峰論壇的發(fā)言中表示，600多所地方本科高校將實(shí)行轉(zhuǎn)型。向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)、向職業(yè)教育類(lèi)型轉(zhuǎn)的需要，實(shí)驗(yàn)室管理人員信息素養(yǎng)的提高勢(shì)在必行。

（一）實(shí)驗(yàn)室管理人員提高信息素養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的需要

在信息飛速發(fā)展的今天，培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才是高等教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的必然選擇和發(fā)展趨勢(shì)，也是高校面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為高校實(shí)踐教學(xué)管理的管理者和組織者，既面向教師又面向?qū)W生，所以在實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍中普及、強(qiáng)化信息素養(yǎng)的培養(yǎng)工作刻不容緩，在滿足他們信息能力提高的同時(shí)，積極引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際的工作中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、提高創(chuàng)新能力，做實(shí)驗(yàn)室管理信息化建設(shè)的創(chuàng)新者。

（二）提高信息素養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)室信息化發(fā)展的需要

高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的信息素養(yǎng)如何，直接反映整個(gè)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)管理信息化和現(xiàn)代化的程度，反映實(shí)驗(yàn)室管理的效率和水平。隨著實(shí)驗(yàn)室管理信息化程度的不斷提高，實(shí)驗(yàn)室管理人員也要不斷提高自己的信息素養(yǎng)，才能不被日新月異的信息時(shí)代所拋棄，才能成為信息時(shí)代的弄潮兒。

（三）實(shí)驗(yàn)室管理員提高信息素養(yǎng)是提高綜合素質(zhì)的重要途徑

信息的更新日新月異，因此，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的信息素養(yǎng)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，要循序漸進(jìn)而不能一蹴而就。作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，要不拘泥于形式、時(shí)間、空間，堅(jiān)持不懈的提高自己的信息素養(yǎng)，從而在不斷的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中逐步提高個(gè)人的信息素養(yǎng)，做實(shí)驗(yàn)室管理信息化建設(shè)的踐行者。

三、實(shí)驗(yàn)室管理人員信息素養(yǎng)養(yǎng)成策略

在高校中實(shí)踐教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室管理水平的高低直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)。作為實(shí)踐教學(xué)的管理者和組織者為提高自身的管理水平，在平時(shí)的工作中應(yīng)注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高才能適應(yīng)高校實(shí)驗(yàn)室管理信息化和教學(xué)管理信息化的要求。

（一）加強(qiáng)信息意識(shí)的培養(yǎng)和提高

意識(shí)和觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，在這樣一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，信息意識(shí)的強(qiáng)弱直接決定了捕捉、判斷和利用信息的能力，直接影響利用信息的效果。對(duì)于直接從事實(shí)驗(yàn)室管理的工作人員，要在工作中改變思想觀念提高信息意識(shí)，多從信息化的角度考慮問(wèn)題，逐漸形成信息化的世界觀和價(jià)值觀從而形成信息化引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)室管理的局面，養(yǎng)成從信息化角度提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式。

（二）建立科學(xué)合理的培訓(xùn)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制

高校可根據(jù)實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)室管理者各自不同的需求，充分利用學(xué)校的師資、設(shè)備等教學(xué)資源，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)手段可以不拘泥于時(shí)間和空間的限制，如各種專(zhuān)題培訓(xùn)班、講座、經(jīng)驗(yàn)交流、信息技術(shù)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)，甚至可以利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，為實(shí)驗(yàn)室管理者提供多種形式的信息素養(yǎng)、信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)資源，讓他們自定步調(diào)的自主學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室管理人員主動(dòng)提高自己的信息素養(yǎng)，制訂相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)可行的考核標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)他們自覺(jué)提高自己的信息素養(yǎng)。比如，創(chuàng)造條件、提供資金、鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)教學(xué)管理軟件；在年度的考核中把信息意識(shí)和信息能力作為實(shí)驗(yàn)室管理人員能力考核的一個(gè)重要方面等，這樣不但會(huì)極大地增強(qiáng)他們的信息意識(shí)，提高其信息能力，也必將使他們的綜合業(yè)務(wù)水平得以提升。

（三）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，從實(shí)際工作入手提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的信息素養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)是一所學(xué)校信息化程度最高的部分之一，我們就可以利用這個(gè)得天獨(dú)厚的條件在實(shí)驗(yàn)室的日常管理大膽提高實(shí)驗(yàn)室管理的信息化水平，使實(shí)驗(yàn)室成為理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和信息素養(yǎng)的基地，實(shí)驗(yàn)室管理人員也應(yīng)具備運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)檢索信息的策略、途徑和具體操作方法，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)是信息社會(huì)中使用最為廣泛的工具，它使信息存儲(chǔ)、檢索、處理能達(dá)到大容量、準(zhǔn)確、快捷的要求。

結(jié)語(yǔ)

總之培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的信息素養(yǎng)不是一朝一夕的事情，而是需要實(shí)驗(yàn)室主管部門(mén)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及本人的共同努力的一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程。所以相關(guān)部門(mén)應(yīng)為這項(xiàng)長(zhǎng)期的培訓(xùn)工程制訂目標(biāo)和規(guī)劃，開(kāi)發(fā)一系列能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室管理人員信息素養(yǎng)的課程。這些課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)要把側(cè)重點(diǎn)放在信息技術(shù)如何與實(shí)驗(yàn)室管理相結(jié)合的方面，這樣信息技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)才是活生生的可操作的東西，也才能把計(jì)算機(jī)和其他信息技術(shù)當(dāng)作教學(xué)和科研活動(dòng)的工具。也只有這樣才能培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理人員以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需求。

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[責(zé)任編輯 李 可]