侯宇

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一步，要正確選擇創(chuàng)業(yè)項目，認(rèn)真分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境；第二步，要撰寫創(chuàng)業(yè)計劃；第三步，要籌集創(chuàng)業(yè)資金。高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識、明確以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)；創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)圍繞創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動特點，重點在課程與教學(xué)體系上有所創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)教育管理應(yīng)以商學(xué)院或經(jīng)營學(xué)院為依托，設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)中心。高校應(yīng)鼓勵教師結(jié)合本領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作，大力加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育的研究和課程的開發(fā)。

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；策略；方法

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）02-0085-02

高校大學(xué)生要想取得創(chuàng)業(yè)的成功，不僅需要有適宜的外部條件，諸如國家有關(guān)政策導(dǎo)向、市場環(huán)境、人力資源等，更需要創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在條件，即大學(xué)生必須具備創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì)、能力。創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者順利完成創(chuàng)業(yè)活動必備的心理特征，它與創(chuàng)業(yè)活動相聯(lián)系并表現(xiàn)在具體的創(chuàng)業(yè)實踐之中，并決定創(chuàng)業(yè)成功與失敗。長期以來，大學(xué)生偏重于知識的接收，而忽略創(chuàng)造性思維素質(zhì)培養(yǎng)。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備經(jīng)濟(jì)與管理素質(zhì)、法律素質(zhì)、職業(yè)修養(yǎng)與心理素質(zhì)，具體表現(xiàn)為富有理想、樂觀自信、勇于面對風(fēng)險、具有堅韌的毅力等，這些潛質(zhì)應(yīng)當(dāng)?shù)玫脚嘤c塑造。

一、高等院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

（一）創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)具備的能力

1.創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)者在生產(chǎn)經(jīng)營活動中要善于發(fā)現(xiàn)和捕獲商機(jī)，提出大膽的推測和設(shè)想，繼而進(jìn)行周密論證，制訂出解決方案。

2.計劃與組織能力。事先制訂計劃可以為個人和工作部門提供今后活動中應(yīng)遵循的清晰圖景。創(chuàng)業(yè)者根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部經(jīng)營環(huán)境實際，選定經(jīng)營項目，預(yù)先決定采取恰當(dāng)?shù)男袆觼硗瓿身椖磕繕?biāo)。有了計劃還需要把各種資源組合起來，以實現(xiàn)所確定的目標(biāo)。

3.整合團(tuán)隊的能力。在復(fù)雜多變的時代，創(chuàng)業(yè)僅靠個人的力量租難完成，因而團(tuán)隊整合能力就成為創(chuàng)業(yè)者必備的基本能力。一個積極向上的工作環(huán)境，會培育團(tuán)隊的合作精神。

（二）高等院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備

在眾多心理素質(zhì)中，創(chuàng)業(yè)者最需要的是信心、恒心和誠心。在創(chuàng)業(yè)過程中，對很多預(yù)想不到的問題和挫折必須有思想準(zhǔn)備。自主創(chuàng)業(yè)有成功也有失敗，既要有成功的期盼，也要有遇到失敗和挫折的預(yù)案，用平和心態(tài)面對創(chuàng)業(yè)。要有良好的心理承受能力和風(fēng)險意識，還要有破除畏難情緒的勇氣。創(chuàng)業(yè)必須有風(fēng)險意識，要有應(yīng)對風(fēng)險的措施；不可膽怯，否則很難成功。

如果你自己沒有看不起自己，通過自己的努力.創(chuàng)造自己的價值，沒有人會歧視你。如果不是你自己感到受到了傷害，沒有人會傷害到你。

我國改革開放過程也是越來越多的中國人不斷創(chuàng)業(yè)、連續(xù)創(chuàng)業(yè)的過程。剛開始的創(chuàng)業(yè)，其最大特點是逼迫性、自發(fā)性和盲目性。這一時期的高失敗率是難免的。今天的環(huán)境完全不同，不可控的風(fēng)險已大為減少。只要有決心、信心、恒心和專心，有強(qiáng)大的精神能量，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就很大。

（三）高等院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力準(zhǔn)備

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般是從微小企業(yè)開始，而微小企業(yè)要生存發(fā)展需要靠我們良好的經(jīng)營管理能力。

第一，要勇敢跨出第一步，治療恐懼的辦法就是強(qiáng)迫自己行動。

第二，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，培訓(xùn)所需技能。學(xué)業(yè)扎實，技能嫻熟才能在激烈的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭中一顯身手。缺乏必要的知識和技能儲備，會給自己的創(chuàng)業(yè)生涯多制造幾分障礙。

第三，訓(xùn)練自己辦事能力。應(yīng)利用在校期間多學(xué)習(xí)。在校期間除了學(xué)習(xí)知識以外，還可尋找機(jī)會深入社會，了解相關(guān)行業(yè)的基本運(yùn)作模式，學(xué)習(xí)管理知識，學(xué)會處理資源、信息。如果畢業(yè)時就打算創(chuàng)業(yè)，就要積極主動參與社會實踐。

（四）高等院校學(xué)生要積累自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗

長期在校園，學(xué)生在市場開拓和企業(yè)運(yùn)營方面很可能陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準(zhǔn)備。要去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，積累管理和營銷經(jīng)驗；同時，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

二、高等院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一般步驟

第一步，要正確選擇創(chuàng)業(yè)項目，認(rèn)真分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

第二步，要撰寫創(chuàng)業(yè)計劃。

撰寫創(chuàng)業(yè)計劃是決定創(chuàng)業(yè)“怎么干”，好的計劃是創(chuàng)業(yè)成功的一半。撰寫創(chuàng)業(yè)計劃的目的是為創(chuàng)業(yè)話動提供有的放矢的計劃.減少失誤，提高創(chuàng)業(yè)成功的把握度；繼而為投資人或貸款人提供決策依據(jù)，獲得資金投入。撰寫創(chuàng)業(yè)計劃要堅持以下原則：（1）市場導(dǎo)向原則。要明確指出企業(yè)的市場機(jī)會和競爭威脅，同時要說明市場需求分析所依據(jù)的調(diào)查方法與事實證據(jù)等。（2）可行性原則。創(chuàng)業(yè)計劃是創(chuàng)業(yè)者的行動藍(lán)圖，其中的經(jīng)營、營銷、組織、財務(wù)、風(fēng)險評估等方面的方法與策略，必須具有客觀性、可操作性。（3）優(yōu)越性原則。創(chuàng)業(yè)計劃要體現(xiàn)自己的競爭優(yōu)勢，具體體現(xiàn)市場、產(chǎn)品、營銷、競爭、投資等優(yōu)勢。

第三步，大學(xué)生要籌集創(chuàng)業(yè)資金。

開創(chuàng)新的企業(yè)，最大的困難就是如何獲得資金?；I資的形式有向親友借錢、商業(yè)銀行貸款、政府資助等等。權(quán)益融資是指無須資產(chǎn)抵押，它賦予投資者在企業(yè)中某種形式的股東地位。主要籌資方式有兩種尋找合伙人授赍和利用風(fēng)險投資。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)籌資時要注意合理選擇籌資方式，力求降低成本；進(jìn)行科學(xué)籌計決策，確保收益：尋找合適的籌資機(jī)會，確?；I資成功；正確預(yù)測資金需要量，進(jìn)行資金循環(huán)周轉(zhuǎn)，使資金不浪費、不閑置。

三、減少學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的策略

（一）獲得創(chuàng)業(yè)的第一手資料

學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)就必須要有冷靜的頭腦，對自已有清楚的認(rèn)識，要認(rèn)識到自己是一張白紙、從零開始。從這一點出發(fā)，努力獲得第一手詳細(xì)的資料，這是成功創(chuàng)業(yè)的首要策略。

（二）如何選擇創(chuàng)業(yè)要進(jìn)入的行業(yè)

一是考慮行業(yè)的發(fā)展前景；二是選擇的行業(yè)要有比較完善的管理制度和經(jīng)濟(jì)策略；三是從中可以獲得經(jīng)營管理的專業(yè)技能與知識。

（三）慎選合作伙伴

合作伙伴主要包括股東、共同經(jīng)營者、員工、加盟總部等。如果選錯了合作伙伴，把大量精力耗費在吵架、溝通和沖突之中，事業(yè)必然無望。

（四）減少自己的壓力

學(xué)會隨時保持輕松愉快的心情。要符合這種策略的要求，首先自然不能找容易緊張、發(fā)怒的人做合作伙伴。其次在處理問題時不要一根神經(jīng)老繃著，在適當(dāng)時間放松一下自己，很多棘手的問題或許都能找到出路。創(chuàng)業(yè)中的挫折和壓力可能是由于你在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏組織和系統(tǒng)，但這并不是一件多么龐雜的工作，只要自己和別人溝通良好，彼此了解各自的期望和要求，并制造出一個有系統(tǒng)、不浪費時間的工作環(huán)境，就可能將大部分時間用于實業(yè)的發(fā)展，而不會糾纏在繁雜的事物之中。

四、我國高校創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建

我國構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育體系，必須借鑒國內(nèi)外已有的理論與實踐經(jīng)驗，本著更為務(wù)實的態(tài)度，進(jìn)行更為扎實的基礎(chǔ)工作，采取漸進(jìn)式的發(fā)展策略。

（一）高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識與精神、明確以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)

創(chuàng)業(yè)教育在先期都有解決大學(xué)生就業(yè)難的歷史背景。同時，從教育規(guī)律上看，就業(yè)能力應(yīng)是創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)和前提，很難想象一個不具備就業(yè)能力的大學(xué)生能夠創(chuàng)業(yè)成功。而從國情而言，完全舍棄傳統(tǒng)教育體系，不僅在現(xiàn)實中難以被接受和實現(xiàn)，而且在創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展史中也未得到廣泛驗證。

（二）創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)圍繞創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動特點，重點在課程與教學(xué)體系上有所創(chuàng)新

在課程體系建設(shè)上，可參照國外課程體系的設(shè)置及內(nèi)容，結(jié)合中國國情，根據(jù)創(chuàng)業(yè)過程與企業(yè)成長邏輯對現(xiàn)有的傳統(tǒng)課程進(jìn)行改造。在教學(xué)方法上，要突出實踐性、操作性、模擬性，注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，通過創(chuàng)業(yè)嘗試、商業(yè)模擬大賽等，使其創(chuàng)業(yè)技能得以應(yīng)用和提高。在師資力量上，應(yīng)注重學(xué)校教師與企業(yè)導(dǎo)師的兩支隊伍建設(shè)，同時通過兩支隊伍的交叉協(xié)作在一定程度上來彌補(bǔ)教材、教法上的不足，并逐步對教育體系予以完善。在學(xué)生的選擇上，要重點培養(yǎng)與普及教育兼顧。重點培養(yǎng)對象應(yīng)圍繞著企業(yè)家特質(zhì)，著重考察其情商、智商，應(yīng)少而精并給予資源的有力支持，以提高創(chuàng)業(yè)的成功率，發(fā)揮其示范效應(yīng)；普及教育對象應(yīng)面向全體學(xué)生，應(yīng)以選修課與商業(yè)調(diào)查和實踐活動等形式，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識提高和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化的營造為導(dǎo)向。

（三）創(chuàng)業(yè)教育管理應(yīng)以商學(xué)院或經(jīng)營學(xué)院為依托，設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)中心

用以整合校內(nèi)與校外資源，通過加強(qiáng)教學(xué)、科研、實踐的互動提升創(chuàng)業(yè)教育的研發(fā)水平，同時，應(yīng)著力于為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動提供更多的機(jī)會與支持。

（四）高校應(yīng)鼓勵教師結(jié)合本領(lǐng)域的教學(xué)與科研工作，大力加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育的研究和課程的開發(fā)

這不僅更有利于高校及其教師本人科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，同時也將對建立符合學(xué)校特色的創(chuàng)業(yè)教育體系具有實質(zhì)性的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉向信.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2006.

[2] 邱小林，等.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].大連：大連理工大學(xué)出版社，2007.

[3] 陳忠平.高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對策[J].煤炭技術(shù)，2010，（10）.

[4] 姚雯雯.論職業(yè)中介在大學(xué)生就業(yè)中的服務(wù)功能[J].中國成人教育，2011，（9）.

[5] 陳忠平.提升大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的幾點思考[J].中國成人教育，2012，（5）.

[責(zé)任編輯 王 莉]