入選理由 高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目是近年來我國促進(jìn)高等職業(yè)教育改革發(fā)展、提高高端技能型人力資源支撐能力的重要制度設(shè)計。對其建設(shè)成果的總結(jié)驗收標(biāo)志著我國高職院校以提高質(zhì)量和服務(wù)能力為導(dǎo)向的內(nèi)涵建設(shè)達(dá)到一個新水平。

事件回放 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。為推進(jìn)這一思想的有效落實，2011年，教育部、財政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》，啟動了“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目。項目的主要內(nèi)容是圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)發(fā)展重點方向、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)和生活性服務(wù)業(yè)等重點領(lǐng)域和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，在全國獨立設(shè)置公辦高職學(xué)校中，教育部、財政部支持一批緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、校企深度融合、社會認(rèn)可度高、就業(yè)好的專業(yè)進(jìn)行重點建設(shè)，推動高等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制，加快人才培養(yǎng)模式改革，整體提升專業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力。

根據(jù)政策安排，2012年為項目的中期考核期；2013年為項目建設(shè)成果的驗收階段。為全面交流項目的建設(shè)成果和經(jīng)驗，2013年12月21日至22日，由全國高職高專校長聯(lián)席會主辦，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力經(jīng)驗交流會暨全國高職高專校長聯(lián)席會議2013年會”在順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開。全國近400所高職院校和相關(guān)教育行政部門、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、企業(yè)代表參加會議。會議以“凝聚共識內(nèi)涵發(fā)展”為主題，全面展示了高等職業(yè)教育以專業(yè)建設(shè)為核心，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)能力等方面做出的積極探索和取得的豐碩成果。

會議以教育部、財政部2011年開始聯(lián)合實施的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目經(jīng)驗交流和成果展示為主要內(nèi)容，集中展示了281所高職院?！案叩嚷殬I(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目典型案例，較全面反映了高職院校推行校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，主動服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、凝練專業(yè)特色，提升高職專業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力的成果。

會議還設(shè)計了國家示范（骨干）高等職業(yè)院校建設(shè)、企校合作、高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)、高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)國際化與信息化融合發(fā)展等成果展示與體驗?zāi)K，全方位、立體化展示了高職教育改革發(fā)展取得的階段成果，共同探討了高等職業(yè)院校在辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新、企校深度合作、專業(yè)建設(shè)的國際化和信息化等方面的實踐路徑，一定程度上反映了我國高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

2013年12月31日，教育部、財政部發(fā)布《關(guān)于公布高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目驗收結(jié)果的通知》，驗收通過了35個?。▍^(qū)、市）的項目建設(shè)成果。