宋瑞波（吉林省柳河縣第一中學(xué)，吉林 柳河　135300）

語文教學(xué)如何與班主任工作相結(jié)合

宋瑞波
（吉林省柳河縣第一中學(xué)，吉林 柳河135300）

一、說名解字，讓學(xué)生留下第一美好的印象

我在網(wǎng)上看到一篇文章，就在開學(xué)初，也效仿了一把。在開學(xué)的第一天，我在班級的黑板上寫下了“讓我們留下第一美好的印象”的大字標(biāo)語，改變了以往逐個點名的做法，讓學(xué)生依次到黑板前面“說名解字”，學(xué)生最初愣住了，以為我讓大家介紹自己的名字，我啟發(fā)大家：“父母送給你一張獨特的名片，那背后包含著父母殷切的期望和美好的祝福，把它解讀出來好嗎？”“老師的名字叫張洪云，那是因為我的母親喜歡云的飄逸與灑脫，你的呢？”一番話后，學(xué)生躍躍欲試，依照座位輪流到前面侃侃而談。趙珺說：“我的珺字，是玉的意思，我的爸爸想把我造成一塊美玉。當(dāng)然，玉不琢不成器，還希望老師和同學(xué)給我更多的幫助，才能實現(xiàn)我爸的愿望。”名字中有亞男的女同學(xué)則說：“我叫亞男，就是女子不讓須眉的意思，男同學(xué)可要注意了，我要在學(xué)習(xí)上與男同胞比一比，可不要輸給我啊。”我在一邊細心觀察、傾聽，對號入座，介紹完之后，我對大多數(shù)同學(xué)有了初步的印象，一下子拉近了師生間的距離。通過這一活動，很多同學(xué)也感悟到父母殷切的期望，受到了很大的鼓舞和震動，也很快與其他同學(xué)交談起來，陌生的集體有了大家庭的感覺。

二、課前三分鐘演講，說說班級的新鮮事

許多班主任都有這樣的感覺，就是班級很多值得贊揚的同學(xué)也有很多不良習(xí)慣，有時候拿到班會課上講，學(xué)生不喜歡聽，還達不到教育的效果。針對這種情況，我嘗試換一種方式和方法來解決。我在語文課前要求學(xué)生進行三分鐘演講，內(nèi)容就是班級的新鮮事，可以歌頌，可以鞭撻，可以贊美，可以揭露，可以弘揚，可以諷刺。只要是班級或校園里發(fā)生的真人真事，不必隱晦，不必包庇，你觀察到的，你思考過的，你的委屈，你的喜悅，你身邊的一切，都可以成為演講的材料。同學(xué)們針對出口成“臟”的問題，大膽譴責(zé)：“你的臟話就如同一盆盆臟水，在潑向別人的同時，也將自己濺得一身骯臟?！蓖瑢W(xué)們對抄作業(yè)的行為義憤填膺，“你不配稱為一個學(xué)生，因為你逃避自己的責(zé)任，你不配與我為伍，因為你是個懦夫?！币灿泻芏嗤瑢W(xué)贊美默默為集體工作的班級干部，表揚那些自覺維護班級榮譽的同學(xué)。一個月以后，我就明顯感覺到班風(fēng)在明顯好轉(zhuǎn)，同學(xué)們在別人的故事中反思自己的行為，并能自覺規(guī)范，這樣的輿論監(jiān)督，也為班級營造了良好的氛圍，同學(xué)們到受到感染、熏陶和鼓勵，也增強了班級的凝聚力和向心力，實現(xiàn)了管理的正效應(yīng)。

三、送你一句話，幫助你走出困惑

心理學(xué)上著名的皮格馬利翁實驗效應(yīng)表明，對學(xué)生而言，當(dāng)寄予他某種較高的目標(biāo)值和期望值時，他在日后的學(xué)習(xí)和生活中會有意識地靠近這一目標(biāo)，從而超過他以前的表現(xiàn)。進入初中后，新的學(xué)校、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、新的環(huán)境、新的教師，給他們帶來了新的際遇，他們在內(nèi)心深處非?？释玫浇處煹闹匾?，渴望重新自我實現(xiàn)。我就在日記中，有意識地實行“送你一句話”活動，讓學(xué)生有一種被教師重視的感覺。每次我在日記上給學(xué)生寫幾句話，特別是那些平時不太愛說話，性格內(nèi)向的同學(xué)，我更關(guān)注。比如我班曾有一名男同學(xué)，他是農(nóng)村來的學(xué)生，跟鎮(zhèn)上的學(xué)生相比，英語基礎(chǔ)不是很好，他家的條件不好，靠父親種地謀生，家里地不多，在升入初中那一年，家里還新蓋了房子，欠了很多債，他覺得自己不是學(xué)習(xí)那塊料，不想再浪費家里的錢，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。我在讀他日記的時候注意到這一點，就在日記中寫道：“能登上金字塔的動物只有兩種：鷹和蝸牛，鷹憑借的是天生的翅膀，而蝸牛憑借的，是堅韌不拔的毅力。我們沒有太高的天資不要緊，只要你足夠的韌勁，總有一天，你也會登上金字塔的頂端。窮人家的孩子更要明白，你是父母最后的希望，如果你放棄了，那么，你的一生就將永遠是遺憾。英語基礎(chǔ)不好不要緊，你要是相信老師，我有辦法讓你提上來。給自己一次機會，也給老師一次機會好嗎？”從那以后，他變了，我讓他每天在班級領(lǐng)讀英語，他的聲音越來越大，人也越來越自信，英語成績逐漸上升，更可喜的是，他變得異常積極，每天6：20，哪怕班級只有三個人，他也大聲領(lǐng)讀，從不間斷。后來他上了高中，在重點高中，取得了年部50多名的好成績。更讓我覺得這一活動的意義，為了做好這一活動，我細心觀察每一位同學(xué)，找出他們身上的閃光點，哪怕只是揀起一片紙，我都及時在日記中表揚，學(xué)生有時候還會在日記中將情況再反饋給我，我也及時掌握了班級情況，這樣不僅密切了我與學(xué)生的聯(lián)系，也讓我及時發(fā)現(xiàn)班級的一些小動向。

宋瑞波（1982-），吉林撫松人，吉林省柳河縣第一中學(xué)，中學(xué)一級。