劉洪圖（山東省濰坊市濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山東 濰坊　261021）

在綠色環(huán)境中學(xué)習(xí)

劉洪圖
（山東省濰坊市濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，山東 濰坊261021）

近日，筆者閱讀了復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)楊士軍老師發(fā)表在《上海教育》 （2015年4月B刊）上的《愛校園可從識校園植物始》一文，在贊同作者的觀點(diǎn)之余，從中又引發(fā)了自己的許多感想。

一、創(chuàng)建綠色校園，讓學(xué)生在綠色環(huán)境中學(xué)習(xí)

記得2006年春天，山東省濰坊市濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)剛遷入新址，遠(yuǎn)眺新校，映入眼簾的是古樸典雅的藍(lán)灰色建筑群，步入校園，環(huán)顧四周，卻是建筑垃圾遍地，雜草叢生，校園西側(cè)孤零零地佇立著幾株毛白楊，整個校園顯得空蕩蕩的，平添了幾分凄涼之感。在這種狀況下，學(xué)校決定把加強(qiáng)春季綠化工作作為校園環(huán)境建設(shè)的突破口，把打造校園綠色文化作為校園文化建設(shè)的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本的原則，整體規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)校園內(nèi)部及周邊環(huán)境。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校面貌煥然一新，滿目蔥蘢，一朵朵艷麗奪目的梅花，一株株高大翠綠的法桐，處處彰顯出勃勃的生機(jī)與活力。目前，學(xué)校綠化樹種、灌木共計(jì)100余種，總投入已達(dá)25萬多元，現(xiàn)有綠化面積達(dá)17597平方米，學(xué)校綠化覆蓋率已達(dá)到50%以上，綠地率達(dá)到35%以上。學(xué)?；旧蠈?shí)現(xiàn)了“四季常綠、四季有花”的綠化效果，堪稱城市“最美校園”。

在學(xué)生活動區(qū)域，如樓間空地、籃排球場地、校園廣場，學(xué)校破硬植綠，見縫插綠，增加校園綠蔭覆蓋率。破水泥地面、磚鋪地面179平方米，種植大法桐、速生楊、合歡樹104株，樹下鋪磚嵌草，使校園學(xué)生活動區(qū)域的綠色覆蓋率大大增加。綠油油的樹冠遮蔭蔽陽，樹間設(shè)置各種體育器材，活動之余，學(xué)生們坐在樹下綠地上讀書、學(xué)習(xí)，怡然自得。株株法桐、楊樹，筆直向上，綠葉婆娑，朝氣蓬勃，激勵學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)，早日成才。

學(xué)校堅(jiān)持人性化綠化理念，清除綠籬，擴(kuò)大學(xué)生活動空間。清除園區(qū)周邊所有阻擋學(xué)生進(jìn)入校園綠地的綠籬，變“封閉型園區(qū)”為“開放型園區(qū)”，擴(kuò)大師生活動空間，把綠地還給學(xué)生。為方便學(xué)生自由出入園區(qū)，學(xué)校充分考慮學(xué)生行走習(xí)慣，沿地形走勢鋪設(shè)林間小路。課間學(xué)生徜徉于幽靜的林蔭小道間，行走在松軟的青綠地上，駐足于紅花綠柳前，或休憩賞花，或聞聽鳥鳴，或讀書思考，或唱歌寫生，或追逐嬉戲……園內(nèi)植有黃金槐、美人梅、榆葉梅、紫葉李、柿子樹、苦楝、木槿、黃櫨等百余種花草樹木，偶爾幾只喜鵲、啄木鳥飛來，覓食園中，平添了許多景致。校園鳥語花香，歡聲笑語，其樂無窮。

在校園圍墻內(nèi)側(cè)密植楊樹、青桐，花墻用薔薇、北海道黃楊覆蓋圍合，磚墻用爬山虎、凌霄覆蓋，打造立體綠色空間，形成“有墻不見墻”的綠色屏障。漫步于校園之中，環(huán)顧四周，滿目蔥蘢，盡情呼吸，心情舒暢。

步入校園方井，陡然映入眼簾的是一方綠汪汪的八角荷花池，如寶石，似明鏡，波光粼粼，碧水倒影，魚兒在荷葉間時隱時現(xiàn)，競相綻放的10余種睡蓮花簇?fù)碇彘讏A柱土臺，其間花葉水蔥、蘆竹、碗蓮隨風(fēng)搖曳，寓意“八卦五行”，出淤泥而不染的蓮花寓意師生高尚的情操。玉蘭、海棠、牡丹、芍藥、桂花點(diǎn)綴于花池四周，寓意“玉堂富貴”，臘梅、紅梅、蘭花、翠竹、蒼松、太湖石高低錯落，在西側(cè)金黃色的藤蘿架映襯下，整個方井古樸、典雅而富有詩意。下課了，學(xué)生打破了片刻的寧靜，但卻把人帶入了一副靈動和諧的山水園林畫之中。

二、培育綠色文化，讓學(xué)生在綠色環(huán)境中成長

學(xué)校開展“珍愛綠色，珍愛我們共有的家園”活動，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，因地制宜，見縫插綠，組織全體師生挖樹坑、栽樹苗，生態(tài)教育、德育、美育巧妙結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人”的效果?！靶Ｔ趫@中，園在校中”，“實(shí)踐區(qū)”內(nèi)建有“大葉女貞林”、“海棠苑”、“柿子苑”、“櫻花苑”、“銀杏苑”。各種林木前設(shè)置介紹不同樹種習(xí)性的不銹鋼、塑鋼板面標(biāo)牌，學(xué)生在勞動之余，在融入自然、感受綠色、陶冶情操的同時，了解學(xué)習(xí)各種植物的習(xí)性及護(hù)理知識，達(dá)到寓教于樂的目的。

為激發(fā)每名學(xué)生愛綠護(hù)綠的興趣，學(xué)校組織各班開展“綠色有限，愛心無限”活動，統(tǒng)一制作了樹木“認(rèn)領(lǐng)牌”，花草管理責(zé)任到人，針對不同植物的生長習(xí)性，采取相應(yīng)的養(yǎng)護(hù)管理辦法，在學(xué)生自我管理的過程中，培養(yǎng)他們的愛心意識和責(zé)任意識；為讓綠色走進(jìn)教室，發(fā)動學(xué)生每人捐贈一盆花，放置于教室、走廊內(nèi)，讓綠色成為班級內(nèi)外的主色調(diào)。同時學(xué)校開展班級“綠色文化”評比活動，人人從中感受綠色，努力營造積極向上的班級文明氛圍。

綠化與環(huán)境和諧統(tǒng)一，人與自然和諧統(tǒng)一，大大改善了校園形象，提升了學(xué)校品位，優(yōu)化了育人環(huán)境，學(xué)校也由此被評為“濰坊市綠色學(xué)校”。

劉洪圖（1970-），男，山東濰坊人，山東省濰坊市濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長，中學(xué)一級。研究方向：教學(xué)研究與管理。