□深圳市福田區(qū)新洲小學(xué)　趙建梅

我的教育教學(xué)故事

□深圳市福田區(qū)新洲小學(xué)趙建梅

班主任工作，有苦有樂?？嗟氖鞘聞?wù)繁雜，需要多方面的能力，需要威風(fēng)八面卻又常常捉襟見肘；樂的是有更多的機(jī)會與孩子、家長交流，能常常看到孩子的笑臉和進(jìn)步，又得到了最好的回報(bào)。有時出乎意料的小插曲也讓人忍俊不禁，其中的驚喜是可遇而不可求的。

【故事一】小獅子要賺錢買房子。

學(xué)習(xí)《兩只小獅子》，設(shè)計(jì)問題：小獅子為什么要這么刻苦練習(xí)呢？有個孩子手舉得高高的，叫他回答，他非常嚴(yán)肅，振振有詞：“小獅子長大以后還得娶老婆、買房子，現(xiàn)在房子這么貴，他不努力就買不起，沒地方住。”出乎意料的回答，在講臺上站了十幾年的我也愣了幾秒鐘，多么接地氣的回答！我表揚(yáng)孩子理解了課文內(nèi)容，但最好把自己當(dāng)成小獅子，體會小獅子是怎么想的。從這個回答里，我感受到我們面前的孩子背后整個家庭的綜合，一個立體的大環(huán)境。家庭、家長平時的教育、文化素質(zhì)對孩子有著深刻的影響。想起了一位教育專家的話：“我們班由三個人組成，學(xué)生、家長和老師?！边@個孩子能聯(lián)系實(shí)際去思考，但確實(shí)缺少語言的材料，平時的閱讀還是很欠缺的。作為語文老師，任重道遠(yuǎn)。

【故事二】眼鏡風(fēng)波。

有一次我們班幾個孩子在玩老鷹捉小雞時互相撞到，一個戴眼鏡的孩子眼鏡被弄壞。我也在群里把情況告知大家，把困惑也告訴大家：不賠，那個孩子損失有點(diǎn)大；賠，很難找到直接責(zé)任人，況且沒人故意，似乎找到直接撞到的孩子單獨(dú)賠也不公平。我提出的建議是所有一起玩的孩子一起分擔(dān)。大家同意了；我在班里了解情況，找到誰參加游戲，并沒有直接跟家長說誰誰參加了，而是請孩子回去自己跟家長說，這一目的就是要看誰是有責(zé)任感的、大氣的孩子。最后眼鏡壞的孩子主動、強(qiáng)烈拒絕大家的賠償。自我感覺這件事對孩子、家長都是教育，都是感情的培養(yǎng)。

【故事三】小棗樹你慢些長。

學(xué)習(xí)《小棗樹和小柳樹》，引導(dǎo)孩子反復(fù)讀；創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們感受自己就是小柳樹，預(yù)設(shè)孩子們一開始都看不起小棗樹，最后到小棗樹結(jié)果時再認(rèn)識到自己當(dāng)初看不起人家是不對的。沒想到孩子們一開始就說的是：“小棗樹，你不要急，慢慢長?！睕]有愛、沒有了解就沒有教育，但永遠(yuǎn)不要覺得自己就真的了解孩子，他們真的是不按常理出牌的天使，有自己的心靈和世界。所以，在備課時不能預(yù)設(shè)太多，在處理孩子之間的糾紛時一定要耐心聽聽他們自己的理由。不由得想到了蘇霍姆林斯基的“小女孩與玫瑰花”的故事，小女孩采了玫瑰花，但她是為了生病的奶奶，如果單純以不愛護(hù)植物就批評，就太無視孩子的愛心了。

【故事四】媽媽，您一定要早點(diǎn)叫我起床。

我班的小王同學(xué)經(jīng)常遲到，經(jīng)常給班里減分，想盡各種辦法還是收效甚微，家長反映怎么叫都叫不起。與她認(rèn)真談話，經(jīng)過全班同意，大家決定一起幫助她，約定一天不遲到就可以得一朵小紅花。那一周這孩子居然連續(xù)得了五朵紅花，一天都沒遲到，班里也如愿得到了流動紅旗。至于去領(lǐng)流動紅旗的人選，大家認(rèn)真討論，最后因?yàn)樾⊥踹M(jìn)步最大，獲得了去主席臺領(lǐng)流動紅旗的資格。小王非常激動，感受到了集體的溫暖和自己對集體的影響。她的媽媽說，那天她回去以后，很鄭重地說：“媽媽，您以后要早點(diǎn)叫我起床。我一定數(shù)到3就起來?！?/p>

從這些溫馨的小故事中，我體會到班主任和語文老師工作的著眼點(diǎn)——

首先，要重視閱讀。只有課堂的40分鐘是教不好語文的，也教育不好孩子的。我經(jīng)常按月推薦給孩子閱讀的書籍，也推薦教育的書籍給家長。除了主題閱讀的書《春天是聲音》，還推薦了各種繪本，目的是通過閱讀大量識字，同時培

養(yǎng)健全的心理。月末請家長反饋：每天能讀二三十分鐘的發(fā)信息給我，我會發(fā)小鉛筆、小橡皮擦、小本子等以示鼓勵。讀《成語故事》的那個月末，就舉行小比賽，如說帶動物的成語、描寫天氣的成語、ABCC成語等，優(yōu)勝的發(fā)小獎品。同時向家長推薦自認(rèn)為比較好的《好媽媽勝過好老師》、《如何說孩子才肯聽》等書，在群里交流。

重視朗讀訓(xùn)練，要求他們大膽、大聲、大方、有感情。請家長把孩子們的朗讀錄音上傳到群里，老師、家長和孩子們一起來聽、評、鼓勵，幾個孩子的進(jìn)步還是比較明顯的。更重要的是，他們理解了文章內(nèi)容，感受到了文字的美。

其次，與家長充分溝通。平時我們充分利用家長會、家長群、家訪等各種方式與家長交流、溝通，尋求家長的理解支持和配合。如按時到校、及時回收各種表格等。當(dāng)有些家長覺得晚一點(diǎn)沒關(guān)系時，收回執(zhí)等拖拖拉拉時，我們把它上升到培養(yǎng)習(xí)慣、重視規(guī)則的高度與家長講明。告知家長越早重視學(xué)校、老師的要求，就能讓孩子越早適應(yīng)學(xué)校生活，讓孩子把它當(dāng)做自己的事來完成，既可以培養(yǎng)責(zé)任感，又可以養(yǎng)成好習(xí)慣。話講明白了，家長理解了，也就能主動配合了。

平時還利用家長群及時表揚(yáng)班里做的好、進(jìn)步大的孩子，如誰誰積極思考、回答精彩，誰誰課外知識豐富、誰誰幫助了同學(xué)等；美術(shù)老師表揚(yáng)誰誰的畫好，英語老師說誰誰的讀音標(biāo)準(zhǔn)等；對被表揚(yáng)的孩子是莫大的鼓勵，對其他孩子也是榜樣的作用，對班里正能量的形成有好處。

第三，必須引導(dǎo)孩子重視集體的榮譽(yù)。希望孩子們從小就覺得我們的班級很棒，所有活動都全力以赴認(rèn)真對待，這是自我認(rèn)同感的培養(yǎng)。大型活動，像合唱比賽、運(yùn)動會等都認(rèn)真對待。平時的流動紅旗也高度重視，要認(rèn)識到不會考慮周圍人的感受的人是不受歡迎的，自己也不會快樂。每次去領(lǐng)流動紅旗，我們班都派不同的學(xué)生去，相信去臺上領(lǐng)紅旗，也是非常光榮的吧；還沒有上去的就更期待我們下周能再拿。

在教育教學(xué)中，我還有很多不足的方面，如有時比較急躁，有時不夠勤奮，對個別后進(jìn)生還是束手無策等。今后要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，要更加勤奮。尤其對后進(jìn)生，要思考嘗試更多的方法。