□吳 婷

現(xiàn)代漢語“X＋于＋VP”格式中“VP”的考察

□吳 婷

學界對“于”的省略及其相關格式已有頗多研究，但多數(shù)集中在對“于+NP”的探討。本文對現(xiàn)代漢語“X+于+VP”格式中的謂詞性賓語“VP”的構成成分及其語義指向做了考察分析，旨在對其有一個全面的了解。

X+于+VP 構成成分 語義指向

一、引言

“于”最早產(chǎn)生于甲骨文，是一個象形字，表示氣出受阻而仍然越過，本義是“超過”。隨著語言的發(fā)展，“于”在古代漢語中已經(jīng)是一個很活躍的介詞了，可以介紹多種對象，如處所、時間等。到了現(xiàn)代漢語中，“于”發(fā)展出了更多的介引功能。有關“于”及其相關結構的研究，目前已有相當豐富的成果，如：龔娜（2006）《“X于”結構的多角度考察——兼論“V＋P＋N”結構》，范寧（2012）《漢語“V雙＋于＋NP”格式及其變異考察》等。這些文章大多集中在對“X＋于＋NP”的研究上，對“X＋于＋VP”關注甚少。本文擬在已有的研究基礎之上，對“于”后的謂詞性成分進行全面分析，并且對“VP”的構成成分及其語義指向進行考察。

二、“VP”的構成分析

（一）“VP”為單個動詞

（1）他賺了一筆錢，結婚，在家安于寫作。

（2）學術期刊應嚴格實行匿名審稿制度，維護學術的嚴肅性和公平性，鼓勵不畏權威，敢于創(chuàng)新。

例（1）和例（2）中“X＋于”結構后的“VP”都是一個單獨的動詞，如“擺布”“創(chuàng)新”。

（二）“VP”為動詞性短語

1.“VP”為動賓短語

（3）他們不再像以往那樣津津樂道于引進了多少“三來一補”項目，而是把重點、精力投放于扶持發(fā)展自營工業(yè)。

在北京大學語料庫（CCL）檢索到的語料中，這一類“VP”也是最多的。

2.VP為聯(lián)合短語

聯(lián)合短語可分為名詞性聯(lián)合短語和謂詞性聯(lián)合短語，這里指的是動詞性聯(lián)合短語。例如：

（4）袁盎敢于直言進諫，為西漢梁孝王劉武怨恨，最后被賜死。

3.“VP”為主謂短語

主謂短語“VP”主要是由有陳述關系的兩部分組成。例如：

（5）如果你用心審視宋慶齡的每一組照片，你會驚嘆于她的優(yōu)雅無處不在。

4.“VP”為連謂短語

連謂短語是指謂詞性成分之間沒有語音停頓的多項謂詞性成分連用的結構關系［1］。例如：

（6）隨著人類思維的發(fā)展，特別是靈魂觀念產(chǎn)生以后，人類不再滿足于用“神秘的存在”來解釋自然。

5.“VP”為偏正短語

偏正短語有兩種類型，一種是定中結構，另一種是狀中結構，前者屬于名詞性短語，后者則是謂詞性短語。例如：

（7）此次運動以“教學內(nèi)容現(xiàn)代化”為中心，著眼于充分反映當代科學成就，強調(diào)科學的基本概念與掌握科學的方法的課程設計。

6.“VP”為其他短語

“VP”用作格式“X＋于＋VP”的賓語，除了上述5種短語類型外，還有其他的類型。例如：

（8）改革反對一般地強調(diào)基礎知識的掌握，更反對去掌握那些繁瑣的事實材料，而是傾向于使學生掌握比較抽象的基礎理論和科學原理。

（9）他們都感嘆于醒悟得太遲、動作得太慢，有了強烈的危機感、緊迫感。

例（8）中的“VP”是一個兼語結構，帶有使令性，例（9）中的“VP”則是一個中補短語。

（三）“VP”為帶主語的小句

（10）我經(jīng)常奇怪于大人們?yōu)槭裁纯偸羌奔泵γθスぷ?，這事看起來真是無趣，而且他們看上去也不快活，但好像總有些東西使他們不斷地急著去工作。

（11）載博屬虎，時年35歲。他顯得很精干，也很有活力。我詫異于他比電視劇中“大衛(wèi)”的實際年齡要小得多。

關于“小句”的概念，最早是由劉復在《中國文法通論》中提出的，但是在劉先生的語法體系中，“小句”僅僅只是一個名稱并無句法地位。隨后，很多語言學者對此進行了豐富的研究，如邢福義（1997）提出了“小句中樞說”，并把“小句”定義為“是最小的具有表述性和獨立性的語法單位”［2］。近年來各家比較認同的觀點是：小句是一個動態(tài)的語言單位，它不同于靜態(tài)的主謂短語。儲澤祥、王文格（2009）提出了“現(xiàn)代漢語小句的判斷標準是語調(diào)”，而“判斷一個結構是否有語調(diào)，可以在該結構的后面添加表示疑問、祈使和感嘆的語氣詞來進行檢驗”［3］。以上文（11）為例進行判別：

（11）a.我詫異于他比電視劇中“大衛(wèi)”的實際年齡要小得多??！

（11）b.他比電視劇中“大衛(wèi)”的實際年齡要小得多啊，我詫異。

在結構后面添加語氣詞“啊”，句子仍是通順的?！鞍　别じ接谫e語結構之上，因此是小句，而不是主謂短語。

三、“VP”的語義指向

“語義指向”這一術語最早出現(xiàn)在劉寧生（1984）《句首介詞結構“在……”的語義指向》一文中，隨后這一術語得到了廣泛使用。而對“語義指向”的定義，各家持有不同的見解，大致可分為以下幾類：一是“支配或說明”說，如胡裕樹（1994）認為語義指向是“詞語在句子里在語義平面上的支配和說明的方向”［4］；二是“匹配可能性”說，持這種觀點的主要是盧英順（1995），認為語義指向是“句法結構的某一成分在語義上和其他成分相匹配的可能性”［5］；三是“語義聯(lián)系”說，認同這一看法的學者最多，如陸儉明（1997）認為語義指向是“句中某一成分在語義上跟哪一個成分相關”［6］。我們采用第三種說法，并以稅昌錫（2004）從不同的角度概括出的八組語義指向結構模式，即“前指與后指、順指與逆指、鄰指與隔指、專指與兼指、單指與多指、強指與弱指、顯指與潛指、內(nèi)指與外指”［7］為基礎，將“VP”的語義指向分為如下幾種：

（一）“VP”語義的前指與后指

語義前指是在一個句子（或語義結構）中，指向成分指向其前面的成分；而語義后指則是指向成分指向其后的成分。例如：

（12）你們躺在現(xiàn)代文明的溫床中安于享樂，對即將到來的決定人類命運的終極決戰(zhàn)完全沒有精神上的準備。

（13）只有勇于吃小虧的企業(yè)，才有以后的大便宜可占。

例（12）中的“VP”都指向前面的主語，指向成分與被指成分構成了“施事—動作”的語義模式，可見在格式“X＋于＋VP”中，謂詞性賓語和句子主語之間的語義聯(lián)系是非常緊密的。例（13）中“吃小虧”的語義則指向其后面的施事“企業(yè)”，這是“VP”的語義后指。

（二）“VP”語義的鄰指與隔指

所謂鄰指是指向成分與被指成分直接構成語義指向結構體，中間不插入與該語義結構體無關的成分；隔指是指向成分與被指成分之間插入了別的成分。如：

（14）您一定要相信，獨樹一幟永遠勝于隨波逐流。

（15）臺灣人有錢，他樂于投資，我樂于重新開創(chuàng)一片新天地。

例（14）中的“VP”成分指向緊鄰它的謂語“勝于”，而例（15）的“VP”則是指向其面前的主語“我”，中間插入了一個謂語成分，因此這是語義隔指。

（三）“VP”語義的內(nèi)指與外指

一般而言，指向成分和被指成分是同時存在于一個句子中的，是這個句子的有機組成部分，這種情況也稱為“內(nèi)指”。然而，客觀世界的豐富多樣和語言表達的多維性導致了語義指向有時并不明確，需要通過上下文語句之間的語義和表述來確定某一成分的確切所指。換言之，外指的語義指向是隱含在上下文或語境之中的。例如：

（16）馮特還認為實驗的方法只適宜于研究基本心理過程，如感覺、聯(lián)想之類的。

（17）對外面的人，也是開誠相待，樂于援助。（就說那渾河街上，誰不說小芳為人厚道？還送他一個“渾河街上第一好人”的雅號。）

例（16）的指向成分和被指成分都出現(xiàn)在同一個句子中，因此是語義內(nèi)指。例（17）中“VP”的語義在單句里是沒有明確所指的，需要通過上下文的語境來判斷“援助”的語義指向。而這里的“VP”可以根據(jù)下文確定它的語義指向是“小芳”。

四、結語

本文對格式“X＋于＋VP”中的“VP”做了考察，分析了它的構成成分和語義指向情況。當“VP”作謂詞性賓語時，可由單個動詞、動詞性短語和小句構成。其中，動詞性短語又可分為動賓短語、主謂短語、聯(lián)合短語、偏正短語、連謂短語等幾類。當“VP”是小句時，不同于主謂短語，通過在小句后面添加語氣詞證明了在“X＋于”結構后面帶有主語的“VP”是小句?！癡P”的語義指向有“前指與后指”“鄰指與隔指”“內(nèi)指與外指”。相比于格式“X＋于＋NP”，“VP”被關注得較少。通過研究，大致可以發(fā)現(xiàn)介詞“于”后出現(xiàn)謂詞性賓語“VP”在語義上、語用上以及對“于”的隱現(xiàn)等方面都有不同程度的影響，而這值得再做深入探討。

注釋：

本文所有例句均出自北京大學語料庫（www.ccl.pku.edu.cn）

［1］黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語［M］.北京：高等教育出版社，2007.

［2］邢福義.漢語語法學［M］.長春：東北師范大學出版社，1997.

［3］儲澤祥，王文格.現(xiàn)代漢語小句的判斷標準［J］.寧夏大學學報（人文社會科學版），2009，（28）.

［4］胡裕樹.漢語語法研究的回顧與展望［J］.復旦學報（社會科學版），1994，（57）.

［5］盧英順.語義指向研究漫談［J］.世界漢語教學，1995，（27）.

［6］陸儉明.配價語法理論和對外漢語教學［J］.世界漢語教學，1997，（3）.

［7］稅昌錫.語義指向結構模式的多維考察［J］.浙江大學學報（人文社會科學版），2004，（3）.

（吳婷 上海交通大學國際教育學院 200030）