張麗麗

（山西省和順縣職業(yè)中學(xué)）

目前英語(yǔ)作為國(guó)際上的通用語(yǔ)言，越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，英語(yǔ)實(shí)用技能在社會(huì)工作中也占了很大的比例，這也就意味著目前的職業(yè)高中英語(yǔ)教育變得尤為重要，同時(shí)如何培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也得到了一定的重視。

一、職高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

雖然職高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，但是相對(duì)于普高的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是十分薄弱的，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的掌握程度也良莠不齊，這在很大程度上加大了職高英語(yǔ)教學(xué)的難度。

1.學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

職高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在態(tài)度的根本性問(wèn)題，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于職高學(xué)生來(lái)說(shuō)是可有可無(wú)的，在學(xué)習(xí)態(tài)度上就沒(méi)有重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生過(guò)分依賴教師，沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于老師教授的知識(shí)僅僅是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

2.英語(yǔ)詞匯量的掌握不夠

學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的問(wèn)題也直接導(dǎo)致大多數(shù)職高學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的缺乏，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯的掌握程度決定了英語(yǔ)整體水平的高低。

3.實(shí)際的英語(yǔ)運(yùn)用能力匱乏

在教師的傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有注重對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致在英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生更加適合應(yīng)試課堂，在真正遇到問(wèn)題時(shí)便手足無(wú)措，無(wú)法把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。

二、職高英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點(diǎn)措施

針對(duì)職高學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，我們要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才可以提高職高學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)職高教學(xué)方法

伴隨著新課改的實(shí)施，職業(yè)高中的英語(yǔ)教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)和理念，要把學(xué)生作為教學(xué)的主體，根據(jù)職高學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。要改變教學(xué)方法，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生的接受能力來(lái)設(shè)計(jì)他們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)內(nèi)容，利用多媒體生動(dòng)的、形象的、直觀的特點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，也可以開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，我們可以播放一些英語(yǔ)原聲的影片，讓學(xué)生在觀看影片的同時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)；或者建立一個(gè)英語(yǔ)興趣小組，讓學(xué)生把英語(yǔ)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，不斷提高英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力；也可以組織一些英語(yǔ)演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，給職高學(xué)生提供一個(gè)運(yùn)用英語(yǔ)的平臺(tái)。這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合水平，學(xué)生在參加這類(lèi)活動(dòng)的同時(shí)也會(huì)直觀地發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，這樣就會(huì)有針對(duì)性地改進(jìn)和完善自身的不足。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在職高英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，要拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，這樣才可以更好地了解學(xué)生的想法和特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中才可以有針對(duì)性地解決問(wèn)題，這樣才可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)槁毟邔W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，我們要不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，不要讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩感，要樹(shù)立學(xué)生的自信心，對(duì)于學(xué)生遇到的各種問(wèn)題要進(jìn)行輔助和指導(dǎo)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，這樣才會(huì)提高他們對(duì)英語(yǔ)的熱情。例如，我們可以給全班同學(xué)以及教師各起一個(gè)英文名字，在教學(xué)過(guò)程中教師要記住學(xué)生的英文名，這樣不但能拉近教師與學(xué)生的關(guān)系，還能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.創(chuàng)造一個(gè)教學(xué)共享平臺(tái)

職高英語(yǔ)教師要與其他教師進(jìn)行溝通，這樣才能全面地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和行為特點(diǎn)，在教學(xué)方法上也要通過(guò)各種途徑來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，這樣才會(huì)讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中降低學(xué)習(xí)難度，更容易掌握英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)。

總之，職高英語(yǔ)教師在英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的重視，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法和觀念，創(chuàng)造出一個(gè)和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，打造良好的師生關(guān)系，不斷地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

龍清暉.教材的整合與超越［J］.當(dāng)代教育論壇：教學(xué)研究，2010（05）.