魏 勇 肖學(xué)玲

（長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院）

數(shù)字化學(xué)習(xí)能力就是學(xué)生借助信息數(shù)字技術(shù)，充分利用數(shù)字化教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的一種綜合性學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前，積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，能夠保證數(shù)字化學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，能夠使學(xué)生適應(yīng)日益發(fā)展的信息社會(huì)需求，是高職教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文結(jié)合學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，簡(jiǎn)要談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

一、積極搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺(tái)

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ)，是指通過信息數(shù)字技術(shù)處理的，并且能夠在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下正常運(yùn)行的軟件教學(xué)資源。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源對(duì)于數(shù)字化學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)行為以及信息化質(zhì)量等各方面產(chǎn)生直接影響，因此高職教師要對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源進(jìn)行全面深入的了解和掌握。當(dāng)前，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源大多采用網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等重要形式，課程研究的范圍或內(nèi)容不斷擴(kuò)展，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷地認(rèn)識(shí)、分類以及應(yīng)用數(shù)字化資源。在高職實(shí)際教學(xué)中，教師要注重把信息技術(shù)與高職院校的課程資源進(jìn)行深度融合，在學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)積極滲透數(shù)字化資源的學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生搭建一個(gè)豐富、共享、快速以及方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)中蘊(yùn)含著豐富多彩的視頻、數(shù)據(jù)庫(kù)、課件、學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及數(shù)字圖書資料等重要內(nèi)容，學(xué)生可以采用合作探究等各種方式進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)與探究，從而不斷提高學(xué)生數(shù)字化自主學(xué)習(xí)的效果。

二、合理創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的重要保障，是指運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)信息資源進(jìn)行數(shù)字化處理，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化的信息管理和傳播方式，進(jìn)而形成特定的人才培養(yǎng)環(huán)境，它主要包括設(shè)施、資源、平臺(tái)等重要內(nèi)容，能夠有效實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。但當(dāng)前高職院校中的信息化環(huán)境落后，難以滿足學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的需求。因此，在高職實(shí)際教學(xué)過程中，教師要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，并把與之相適應(yīng)的教學(xué)方法與策略融入其中，努力營(yíng)造一個(gè)人性化、快捷化、有效化的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，積極創(chuàng)建一個(gè)集教育、學(xué)習(xí)和研究于一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使數(shù)字化教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)開放性和共享性，學(xué)生能夠在無形中感受到身邊存在著一個(gè)數(shù)字化的數(shù)字課堂，可以方便快捷地、不受任何限制地進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

三、有效增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的重要內(nèi)容，是指學(xué)生在信息化社會(huì)中所具有的各種信息品質(zhì)，也就是學(xué)生能夠明確什么時(shí)間需要信息以及怎樣正確地搜索和使用所需信息的能力，主要包括信息意識(shí)、知識(shí)、能力和道德四個(gè)方面的內(nèi)容。良好的信息素養(yǎng)是學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)所必需的基本素養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前，學(xué)生的信息素養(yǎng)不高，導(dǎo)致不會(huì)在網(wǎng)上搜索有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，不會(huì)利用現(xiàn)成的優(yōu)秀數(shù)字化學(xué)習(xí)資源等諸多不良現(xiàn)象。所以，高職院校要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，就需要不斷增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、處理學(xué)習(xí)資源的技能。在高職實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字化學(xué)習(xí)目的，首先，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和自身實(shí)際，科學(xué)合理地制訂數(shù)字化學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃；然后，根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，明確所需的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并積極采取措施搜集各種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；最后，針對(duì)自己獲取資源的價(jià)值和意義進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，并對(duì)有價(jià)值的資源進(jìn)行深入挖掘和整合，進(jìn)而幫助學(xué)生完成數(shù)字化學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、全面轉(zhuǎn)變教師角色

教師角色轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的積極改革與創(chuàng)新，使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的方式發(fā)生了重大變化，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，學(xué)生在自主探究中處于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教師教學(xué)方式的變化，教師在教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，徹底改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，由過去單純的知識(shí)講解者轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄康囊龑?dǎo)者。在高職具體教學(xué)過程中，教師首先要對(duì)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的一些具體情況進(jìn)行全面掌握，主要包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求及情境等內(nèi)容；其次，教師要不斷拓展學(xué)習(xí)資源，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，從而創(chuàng)建一個(gè)和諧民主、合作交流的教學(xué)環(huán)境；最后引導(dǎo)學(xué)生參與自主探究學(xué)習(xí)，生生、師生之間展開交流和討論方式的互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力得到慢慢的提升。

總之，高職院校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過程。新形勢(shì)下，高職教師在教學(xué)過程中要積極搭建數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的平臺(tái)，合理創(chuàng)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，有效增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，全面轉(zhuǎn)變教師角色，從而不斷提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的需要。

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［3］張麗英.高職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014（08）.