孫 標(biāo)

（江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226007）

新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)策略研究

孫 標(biāo)

（江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226007）

對高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)來講，新媒體在校園內(nèi)的快速發(fā)展是一把“雙刃劍”。新媒體在方便學(xué)生獲取最新知識、提升學(xué)習(xí)效率的同時，其不正確地使用正在對課堂教學(xué)秩序和學(xué)生的價值觀產(chǎn)生嚴重沖擊。高職院校在加大監(jiān)管力度的同時，要重視學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，豐富校園文化活動，加強新媒體平臺建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓更多的學(xué)生參與到新媒體建設(shè)中來，從而帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

新媒體；高職院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；策略

近年來，隨著新媒體發(fā)展速度的加快，其普及率在逐步提高，而作為其接受與使用主要群體之一的高校也正在感受著新媒體帶來的影響與困擾。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下手機、電腦等載體在為高校學(xué)生傳遞最新信息的同時，也占據(jù)著他們的大量時間，消耗了本該屬于課堂和課后文化及專業(yè)學(xué)習(xí)的時間。由于高職院校錄取分數(shù)較低，學(xué)生的自我約束力沒有本科院校學(xué)生強，因此新媒體對高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)更大。在新媒體環(huán)境下，高職院校如何充分利用新媒體的優(yōu)勢并發(fā)揮其積極影響，逐步提升學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效，已經(jīng)成為其不得不面對的重大課題。

一、高職院校新媒體的發(fā)展與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

所謂新媒體是指通常被用于公共通信方面，除了傳統(tǒng)媒體報紙、廣播、電視等之外的新媒體形式，是一個寬泛的概念，新媒體利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星頻道以及電腦、手機、數(shù)字電視終端等通信模式向用戶提供信息和娛樂服務(wù)［1］。當(dāng)前，新媒體發(fā)展速度之快是由其自身特點決定的。新媒體與傳統(tǒng)媒體最大的區(qū)別在于傳播狀態(tài)的改變：由一點對多點變?yōu)槎帱c對多點，傳播的速度快、范圍廣。另外，具有相對隱蔽性、不受時間空間限制、受眾群體自主選擇性強等優(yōu)點也是其被越來越多人接受的重要原因。

高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)與普通高校存在著明顯的差異，面臨著更嚴峻的挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)說，高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)比普通高校抓得緊，但效果遠不如普通高校抓得好。當(dāng)前，高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)成效不理想主要表現(xiàn)在：學(xué)生遲到曠課、課堂玩手機、課后打游戲、考風(fēng)考紀差等現(xiàn)象十分嚴重；學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，掛科補考比例高，經(jīng)常發(fā)生學(xué)生主動退學(xué)、被動退學(xué)的情況。究其原因，固然有學(xué)生自身主觀懈怠的因素，但是高職院校也應(yīng)主動反思自身在學(xué)風(fēng)建設(shè)中理念及方式方法的滯后［2］。

二、新媒體對高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的利弊分析

對高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)來說，新媒體技術(shù)的發(fā)展是一把“雙刃劍”。它提供了大量課堂教學(xué)途徑難以提供的有價值的信息，拓寬了學(xué)生的知識面，但也帶來了一些負面影響，如學(xué)生手機依賴、網(wǎng)路成癮、負面價值觀的滲透等。

（一）新媒體對高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極影響

1.方便學(xué)生及時獲取最新的信息

新媒體有傳統(tǒng)媒體所不具備的傳播速度快、信息量大等特點。受惠于經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步，現(xiàn)在的“90”后學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)與電子設(shè)備時間較早，進入大學(xué)之前就已經(jīng)熟練掌握了相關(guān)操作技能。大學(xué)生獲取知識不再僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是根據(jù)自身需要和興趣愛好，隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)課程、搜索引擎等便捷高效地獲取知識和學(xué)習(xí)資料［3］。追求個性、喜歡新鮮事物的他們對新媒體格外追捧，經(jīng)歷多年的課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式地洗禮，他們更喜歡通過新媒體獲取符合其興趣愛好、價值認同的信息與交流對象，形成自己的朋友圈。在這個信息爆炸的時代，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生所知道的新鮮事物要比老師多得多，比如網(wǎng)絡(luò)詞語、各種娛樂選秀活動等。

2.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)媒體時代，學(xué)生獲取課堂教學(xué)以外的知識很不方便。除了依賴廣播、電視、報紙外，更多的是選擇到學(xué)校圖書館去查閱圖書資料，這需要占用大量的時間。新媒體時代，學(xué)生想要獲取圖書館書籍上的內(nèi)容，只需要打開手機電腦使用網(wǎng)絡(luò)查詢?yōu)g覽或下載即可，節(jié)省了去圖書館時間消耗的同時，也不用受制于圖書館開放時間的限制，做到隨時隨地都能使用。除此之外，傳統(tǒng)媒體提供的信息具有一定的時間滯后性，而通過新媒體能找到一些傳統(tǒng)媒體不能獲取的資料，這為學(xué)生從事創(chuàng)新研究提高了效率。高校教師不像中學(xué)老師那樣成天在學(xué)校，因此學(xué)生想要找到老師也并不是件很容易的事。傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，學(xué)生要想與老師交流探討問題，必須要到老師辦公室或者等到老師下次上課。新媒體環(huán)境下，學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的難題，可以通過手機或電腦，借助聊天軟件或通信軟件，及時與老師取得聯(lián)系，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。

1.用剪刀從易拉罐上剪一小圓片，放在注射器底部，防止白磷燃燒過程中使注射器局部過熱而破裂，同時防止白磷燃燒后的殘渣粘在注射器內(nèi)壁不易清洗。

（二）新媒體對高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

在當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)生媒介素養(yǎng)缺失的現(xiàn)實下，新媒體“綁架”了學(xué)生的自主意識，對學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了諸多不利影響。

1.手機充斥課堂對正常教學(xué)秩序的破壞

傳統(tǒng)媒體中的電視是每家一臺，而當(dāng)前的手機是人手一機。隨著手機技術(shù)的進步，智能手機除了能滿足基本通話需求外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下游戲、影視功能的加入，對學(xué)生的吸引力大大增強。傳統(tǒng)教學(xué)形式下，教師的教學(xué)方式單一，不能將學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來；加之部分教師對課堂紀律疏于管理，學(xué)生在上課的時候會不自覺地把手機拿出來使用。高職院校學(xué)生課堂上使用手機的現(xiàn)象十分嚴重，教學(xué)秩序得不到保證，教學(xué)效果很不理想。

2.網(wǎng)絡(luò)游戲侵占學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)時間

網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計符合青年學(xué)生追求刺激冒險的需求，很多大學(xué)生就沉迷其中，部分學(xué)生甚至把所有的課余時間都用于玩網(wǎng)絡(luò)游戲，通宵達旦的進行練習(xí)、升級來改良自己的游戲裝備，這嚴重地影響了第二天課堂的效率。更有甚者，因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而經(jīng)常逃課、曠課，上課開小差、打瞌睡，以至于荒廢學(xué)業(yè)，而且會影響到同宿舍和周圍的同學(xué)，嚴重影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。以筆者所在學(xué)校為例，大一期間學(xué)校要求學(xué)生集中在固定教室上晚自習(xí)，但是由于教室資源的緊張，大二、大三期間對學(xué)生不做要求，建議其在宿舍進行自習(xí)。但實際情況往往是，當(dāng)我們晚上走進學(xué)生的宿舍時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在組團打網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象比較普遍，甚至老師進去的時候他們都不會發(fā)現(xiàn)。根據(jù)抽樣調(diào)查，大約有50%的學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)游戲的用戶，其中男生的比例較高。網(wǎng)絡(luò)游戲消耗了本該屬于自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識和預(yù)習(xí)新內(nèi)容的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，從而直接影響到其學(xué)習(xí)的成效，導(dǎo)致掛科現(xiàn)象比較普遍。

3.不良信息對學(xué)生人生觀、價值觀的影響

傳統(tǒng)媒體時代，學(xué)生主要是依靠官方媒體傳播接受主流價值觀教育。新媒體時代，媒體傳播主體人人化和傳播途徑多元化，導(dǎo)致了價值觀傳播的多元化。新媒體的開放性、即時性使得學(xué)生可以接觸到各種各樣的價值觀，在這當(dāng)中就可能會包括一些反動思潮和西方腐朽的價值觀念；加之新媒體信息傳播監(jiān)管的難度非常大，學(xué)生本身對信息的甄別能力差，很容易對他們原來已經(jīng)樹立的價值理念產(chǎn)生動搖。一些學(xué)生的價值觀在新媒體時代開始發(fā)生變化，變得模糊不清甚至扭曲，從而影響到其正常的學(xué)習(xí)。

4.過度使用影響學(xué)生的精神狀態(tài)

在我們的印象中，學(xué)生總是激情滿滿充滿活力，但是如果沒有充足的休息時間保證，體現(xiàn)出來的可能就會是另外一種狀態(tài)。筆者在給學(xué)生上課的時候，常常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上打瞌睡，經(jīng)課后了解基本都是晚上打游戲睡得比較晚，這些學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率得不到保證，最終從考試的成績上也能體現(xiàn)出來。有一部分學(xué)生對手機產(chǎn)生了強烈的依賴，甚至一離開手機就會感到焦慮、緊張，而過度依賴使用手機必然會導(dǎo)致休息不好，精神不振，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

三、新媒體環(huán)境下高職院校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略

教育部教技［2011］1號《關(guān)于切實加強和改進高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施意見》中指出：“學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。能否營造一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)環(huán)境關(guān)系到高等教育的科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)的興衰成敗。［4］”學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校社會競爭力提升的重要途徑，因此高職院校必須高度重視，多管齊下，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

1.加大監(jiān)管力度，實現(xiàn)疏堵有效互補

學(xué)校是實施學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體力量，高職院校必須將學(xué)風(fēng)建設(shè)提升到學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要地位，從組織、制度等方面給予保障。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及到多部門之間的協(xié)作，發(fā)揮任課教師、學(xué)生工作人員的育人作用。學(xué)校要加大對學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任主體的考核；教務(wù)部門要求教師主動加強對課堂秩序的管理，并將課堂秩序作為教師教學(xué)質(zhì)量考核的重要指標(biāo)；學(xué)工部門安排輔導(dǎo)員、班主任加強對學(xué)生上課情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報及時處理。在嚴格管理的同時，也要通過一些主題教育活動進行有效疏導(dǎo)。筆者所在的學(xué)校每年都要開展“誠信教育月”和“基礎(chǔ)文明建設(shè)月”兩大活動，集中強化學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過設(shè)計多種多樣的教育活動，多部門協(xié)作，對學(xué)生進行針對性地教育引導(dǎo)。比如，開展“手機進袋”活動，上課前學(xué)生將手機統(tǒng)一放入準(zhǔn)備好的收納袋中，放在教室前面，課后再取回。通過這個活動，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)，師生反饋良好。

2.重視媒介素養(yǎng)教育，樹立正確的媒介認識

相比于傳統(tǒng)媒體，新媒體的吸引力更大。學(xué)生對新媒體的認知、判斷和抵御能力較差。如何教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識和使用新媒體尤為重要。高職院?？梢詫⒚浇樗仞B(yǎng)教育與課程體系建設(shè)相結(jié)合，將媒介素養(yǎng)相關(guān)知識納入到思政課等公共課程中去，通過課堂、專題講座等形式開展媒介素養(yǎng)教育，使學(xué)生認識到媒介只是一種事物，人是有自主意識的主體，可以使用媒介，但不應(yīng)該被媒介所主宰。也可以將QQ、微博、微信等媒介形式運用于媒介素養(yǎng)教育中，幫助高職生提高認知和使用新媒體的能力。作為教育者，我們也要以身作則，用自己正確對待新媒體的實際行動來影響學(xué)生［5］。

3.運用新媒體載體，開展校園文化活動

校園文化活動與學(xué)風(fēng)建設(shè)是相輔相成的關(guān)系，良好的校園文化氛圍可以促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。在某種層面上講，當(dāng)前學(xué)生對手機網(wǎng)絡(luò)的依賴與課余文化生活的缺乏有很大的關(guān)系。作為學(xué)校的管理者，也許我們覺得平時開展的校園文化活動不少，但是學(xué)生參與的積極性并不高。傳統(tǒng)的校園文化活動模式，由于受時間、空間的限制，覆蓋面比較小，不再受學(xué)生的歡迎。我們可以充分利用新媒體的優(yōu)勢，依托新媒體平臺，將講座、報告等學(xué)術(shù)活動以及一些競賽通過新媒體加以傳播。這樣就可以突破時空的限制，學(xué)生也可以根據(jù)個人的興趣愛好有選擇性地參加。

4.加大新媒體建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法

學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本在于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主動性，而傳統(tǒng)模式下的課堂灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的需求。高職院校要重視加強校園新媒體平臺的開發(fā)與建設(shè)，為學(xué)校教學(xué)、科研、管理工作服務(wù)。一方面，高職院校要重視新媒體開發(fā)人才的引進，加大對新媒體平臺的建設(shè)推廣和支持力度，加強技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，以特色專業(yè)、精品課程建設(shè)為重點，帶動全校教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。另一方面，高職院校要對教師依托新媒體開展教學(xué)方式方法創(chuàng)新提出要求，并加強相關(guān)培訓(xùn)，開展教學(xué)交流，提高教師使用新媒體的能力，促進教師主動利用新媒體平臺開展教學(xué)實踐活動。

5.發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與校園新媒體建設(shè)

高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)風(fēng)建設(shè)才能取得實效。在新媒體時代，要充分發(fā)揮學(xué)生熟練掌握新媒體知識技能的優(yōu)勢，在老師的指導(dǎo)下，將一些校園新媒體平臺交給學(xué)生維護，比如素材收集、信息更新、輿情反饋等。現(xiàn)在許多高校都建立了以學(xué)生為主體的新媒體工作室，淡化官方色彩，以親民的狀態(tài)面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想狀態(tài)，依靠學(xué)生影響和帶動學(xué)生，在學(xué)生中產(chǎn)生了較大的反響。例如，筆者所在的學(xué)校成立了一個“蜂媒體工作室”，在運行過程中已成為一個十分成功的案例，在學(xué)生中產(chǎn)生了較好的影響。

［1］吳潮.新媒體與自媒體的定義梳理及二者關(guān)系辨析［J］.浙江傳媒學(xué)院學(xué)報，2014（5）：33-37.

［2］徐占品，遲曉明.大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系研究［J］.東南傳播，2011（4）：98-100.

［3］趙鋒，鄒忠.學(xué)生工作視角下對高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題的思考［J］.思想政治教育研究，2014（3）：118-120.

［4］陳華鋒，張翠玲，王繼健.新媒體對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響及應(yīng)用對策研究［J］.學(xué)周刊，2014（12）：48-49.

［5］戴海群.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ω呗毟邔W(xué)生的影響及應(yīng)對措施［J］.遼寧高職學(xué)報，2013（9）：104-106.

Strategy Study on Academic Atmosphere Construction in Higher Vocational Colleges under New Media Environment

SUN Biao

（Jiangsu College of Engineering and Technology， Nantong， Jiangsu 226007， China）

To construction of academic atmosphere in higher vocational colleges， the rapid development of new media is a double-edged sword. It helps students to obtain the latest knowledge and improve learning efficiency in one hand， but the incorrect use of new media has negative impact on classroom teaching order and students' values. To drive the construction of style of study， higher vocational colleges should strengthen supervision and control on the use of new media， attach importance to media literacy education， enrich campus cultural activities，innovate teaching mode， give full play to students' initiative and let more and more students participate in the construction of the new media.

new media； higher vocational colleges； construction of academic atmosphere； strategy

G711

A

1008—6129（2015）03—0029—04

（責(zé)任編輯 鮑東杰）

2015—04—09

江蘇省2014年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目——“高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生主體性激發(fā)機制研究”，項目編號：2014SJD634；江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年度校級教育研究課題——“高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生主體性激發(fā)機制研究”，項目編號：FYJY/2014/08。

孫標(biāo)（1982—），江蘇建湖人，江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處，講師。