国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺析初中英語口語教學(xué)

2015-02-26 23:44藍(lán)慶陽
關(guān)鍵詞:英語口語口語交際

藍(lán)慶陽

(馬山縣古零鎮(zhèn)初級中學(xué) 廣西南寧 530000)

淺析初中英語口語教學(xué)

藍(lán)慶陽

(馬山縣古零鎮(zhèn)初級中學(xué) 廣西南寧 530000)

隨著素質(zhì)教育的全面推廣,英語口語教學(xué)顯得越來越重要,英語口語教學(xué)如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,是廣大英語教師需要解決的問題,本文在初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,分析了英語口語教學(xué)中存在的一些問題,針對性的提出了重視情景對話、增強(qiáng)學(xué)生自信心、參加課外實(shí)踐活動(dòng)等措施,希望能給實(shí)際的英語口語教學(xué),提供一定的參考。

初中英語 口語 教學(xué)

口語作為英語的重要組成部分,在日常的英語交際中,具有重要的作用,隨著我國教育改革的深入,對于英語教育的要求,已經(jīng)從知識傳授上升到綜合能力的培養(yǎng),初中英語在教學(xué)的過程中,目前對口語教學(xué)的重視程度較差,大多數(shù)老師和學(xué)生認(rèn)為,沒有口語考試的相關(guān)項(xiàng)目,學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)不會(huì)影響考試的成績?,F(xiàn)有的英語口語教學(xué)中,也存在一些問題,影響了口語教學(xué)的效果,要想改進(jìn)英語口語教學(xué),必須在實(shí)際教學(xué)的過程中,將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.初中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的初中英語教學(xué)中,英語作為考試的主要科目,非常受到老師和學(xué)生的重視,課程的時(shí)間較多,但是通過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn),口語教學(xué)的內(nèi)容較少,只有在詞匯的講解中,老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)發(fā)音,但是由于每個(gè)班級的學(xué)生數(shù)量較多,老師無法認(rèn)真糾正每個(gè)學(xué)生的發(fā)音,只能讓學(xué)生們下載對應(yīng)的音頻資料,利用課余時(shí)間自己練習(xí)。有些教師在課堂時(shí)間較多時(shí),會(huì)安排學(xué)生按照課文進(jìn)行情景對話,但是考慮到教學(xué)的進(jìn)度,通常會(huì)安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,或者口語能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行對話,無法起到鍛煉口語的作用,導(dǎo)致初中學(xué)生英語的口語能力較弱。雖然大部分英語老師,都會(huì)囑咐學(xué)生們利用課余時(shí)間練習(xí)口語,并幫助學(xué)生下載一些錄音資料,但是現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大,在升學(xué)考試的壓力下,需要做大量的試題,很難擠出時(shí)間去聯(lián)系英語口語。

2.初中英語口語教學(xué)的對策

2.1 重視情景對話

在初中英語教材中,有很多情景對話,如購物、看病、借書、打電話等,這些實(shí)踐性較強(qiáng)的對話,在日常生活中比較常見,在課堂的教學(xué)中,老師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行表演,然后布置課余的任務(wù),讓學(xué)生之間互相聯(lián)系,如晚上放學(xué)后,兩個(gè)學(xué)生打電話用英語交談,這樣可以很好的提高學(xué)生的口語能力。在練習(xí)英語口語的過程中,可以強(qiáng)化一些關(guān)鍵詞匯的記憶,如常用的口語:would you like...?By the way,等,單純的模仿教材上的對話內(nèi)容,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少練習(xí)英語口語的熱情,因此老師應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)心得情景,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。為了提高學(xué)生們的參與性和趣味性,在實(shí)際的口語教學(xué)中,可以充分的利用同義詞,如謝謝可以說thank you、thank you very munh、you are welcome等,在具體的練習(xí)中,可以讓學(xué)生們發(fā)揮想象,盡量想出更多的詞匯,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了激發(fā),比如會(huì)在課下的時(shí)間主動(dòng)的查閱相關(guān)資料,找到更多的同義詞。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生說出來

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度下,學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力較差,大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)理論知識,但是不善于表達(dá),尤其是用英語進(jìn)行表達(dá),導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)英語口語的主動(dòng)性較差,導(dǎo)致這種結(jié)果的主要原因,就是怕說的不好,從而產(chǎn)生消極的心理,這樣的狀態(tài)嚴(yán)重的影響了學(xué)生英語口語的自信心。因此老師應(yīng)該盡量的培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),鼓勵(lì)學(xué)生大聲的說出來,在實(shí)際的英語課堂教學(xué)中,采用啟發(fā)式等教學(xué)方式,選擇學(xué)生比較感興趣的文章等,讓學(xué)生們進(jìn)行朗讀,為了增加學(xué)生的參與性,可以讓不同的學(xué)生,用不同的語氣和語調(diào)來進(jìn)行朗讀,如在不理解一件事情時(shí),可以說:“I am sorry,I don’t understand”,也可以說:“I am sorry,I didn’t quite catch that”等,在實(shí)際的對話中,如果學(xué)生能夠說出新的語句,老師應(yīng)該給予足夠的鼓勵(lì)。逐漸的培養(yǎng)學(xué)生自我朗讀能力,最后懂得自我修正,慢慢的形成一個(gè)良性的循環(huán),只有學(xué)生的自信心增加了,才能夠大聲的說出來,從而練習(xí)自己的口語能力,并以英語口語為基礎(chǔ),開展各種形式的交際活動(dòng)。

2.3 參加實(shí)踐活動(dòng)

隨著我國教育改革的深入,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì),成為了廣大一線教師面對的問題,通過分析以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),英語口語等考試中沒有的內(nèi)容,都是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),而這些理論考試中缺乏的內(nèi)容,大多具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,是學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵內(nèi)容。要想打破傳統(tǒng)的教育方式,最大程度上提高學(xué)生英語口語能力,必須參加課外的實(shí)踐活動(dòng),通過具體的交流和討論,獲得足夠的知識,英語作為一門語言,學(xué)習(xí)英語必須學(xué)習(xí)英語國家的文化,同樣的詞匯,在不同的文化背景下,可能表達(dá)的意思完全不同,而參加實(shí)踐活動(dòng),是體驗(yàn)文化的最佳方式。如果學(xué)校的條件允許,老師應(yīng)該定期的組織一些實(shí)踐活動(dòng),如英語的話劇表演等,老師通過查找一些簡單的劇本,優(yōu)化里面的語言,盡量使用所學(xué)的英語詞匯完成對話,然后組織學(xué)生進(jìn)行表演,以親身經(jīng)歷的方式,來體會(huì)英語的文化背景。如在走路時(shí)遇到一個(gè)人躺在路邊,大多數(shù)中國人會(huì)說:“先生,你能聽得到我說話嗎?”等,而英語國家的人,很少會(huì)說:“Sir,Can you hear me?”這就是文化不同帶來的差異,如果學(xué)生能夠多參加這樣的活動(dòng),在練習(xí)英語口語的同時(shí),也能夠?qū)W習(xí)到英語的文化。

結(jié)語

要想很好的掌握一門語言,聽力、口語和寫作能力是主要的內(nèi)容,對于英語的學(xué)習(xí)來說,也應(yīng)該重視這幾個(gè)方面的教學(xué),但是現(xiàn)在的英語考試中,只有聽力和寫作的內(nèi)容,沒有口語考核的環(huán)節(jié),使得很多老師和學(xué)生,認(rèn)為英語口語學(xué)習(xí)沒用,課堂教學(xué)中很少會(huì)有口語的練習(xí)。這樣的教學(xué)方式,顯然無法提高學(xué)生的英語交際能力,學(xué)出來的英語只能答題,很難與外國人進(jìn)行交流,沒用達(dá)到英語教學(xué)的目的,因此必須重視口語的教學(xué),采取多種方法,提高學(xué)生的口語能力。

[1]蔡仕英.中學(xué)英語口語任務(wù)型教學(xué)結(jié)構(gòu)分析 [J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育).2008(04):52-54

[2]趙玉書.基于流利和基于準(zhǔn)確的英語口語教學(xué)策略對比研究[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育).2006(06):11-17

[3]申枚,溫榮姹.任務(wù)型語言教學(xué)在英語口語課中的探究與實(shí)踐[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào).2006(03):54-56

[4]潘高.中學(xué)英語口語教學(xué)的探討 [J].中小學(xué)教師培訓(xùn).2012(04):57-59

猜你喜歡
英語口語口語交際
情景交際
情景交際
交際羊
初中生的我們怎么訓(xùn)練英語口語?
小學(xué)英語口語教學(xué)研究
酒中的口語詩
提高口語Level 讓你語出驚人
口語對對碰
淺談加強(qiáng)高中英語口語教學(xué)
交際中,踢好“臨門一腳”
河曲县| 会同县| 东方市| 松潘县| 宁河县| 平度市| 吉林省| 马边| 贵溪市| 改则县| 合肥市| 象州县| 米泉市| 东光县| 通化市| 泗水县| 云南省| 玉树县| 措美县| 蒙山县| 武冈市| 恩施市| 灌南县| 游戏| 措美县| 田阳县| 额尔古纳市| 神池县| 日土县| 黄石市| 满洲里市| 蒙山县| 宽甸| 肥西县| 浦北县| 保定市| 南平市| 浮梁县| 芜湖县| 石景山区| 安新县|