黃超慧

（廣西百色市樂(lè)業(yè)縣新化鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 廣西百色 533204）

初中班主任工作方法的創(chuàng)新路徑研究

黃超慧

（廣西百色市樂(lè)業(yè)縣新化鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 廣西百色 533204）

班級(jí)是學(xué)校的組成部分，班級(jí)管理對(duì)整個(gè)學(xué)校的的管理具有直接的作用，而班主任是班級(jí)工作的直接管理者。作為初中生的班主任，不僅要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生情況和學(xué)生日常行為的管理。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的初中生越來(lái)越有個(gè)性，這給初中班主任的工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。本文將主要結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)初中班主任的工作方法進(jìn)行初步的探究。

初中班主任 工作方法 探究

班主任的工作方法，就是班主任為了將班級(jí)事務(wù)管理好，而在工作過(guò)程中采取的一系列的方法和手段。作為初中的班主任，很多時(shí)候，班主任為學(xué)生可是盡職盡責(zé)，但是工作的效果往往事與愿違。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？初中班主任應(yīng)如何在工作方法上創(chuàng)新呢？

一、針對(duì)初中生的身心特點(diǎn)開展工作

初中生的年齡特點(diǎn)決定了其正處于從兒童向少年的轉(zhuǎn)化期，身理上較小學(xué)生要成熟，心理上也從以前對(duì)老師和家長(zhǎng)的依附中走向自我獨(dú)立。同時(shí)，初生的生活與小學(xué)的生活又完全不同，面對(duì)全新的生活和學(xué)習(xí)，他們充滿好奇又有些緊張，所以，這個(gè)時(shí)期的班主任的工作更要講究方法。

（一）培育學(xué)生良好的習(xí)慣

初中階段的學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)階段相比，對(duì)學(xué)生的要求要更高一些。但是，很多學(xué)生習(xí)慣了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)初中的生活一下子很難適應(yīng)，因此，老師要結(jié)合這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，利用班會(huì)時(shí)間或活動(dòng)課有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如，怎樣將書本、文具歸類，以便有需要時(shí)可以隨時(shí)找到；怎么將自己收拾得干凈整潔，給人一種清爽的感覺(jué)；在課堂以外的地方遇到老師時(shí)，怎么和老師打招呯；平時(shí)如何接人接物；做錯(cuò)事情該怎么處理……這些看似小事，但是很多初中生卻不知如何做好，如果老師能給予指導(dǎo)，甚至是示范，那初中生就會(huì)在頭腦中對(duì)良好的習(xí)慣有一些認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中，為初中階段的學(xué)習(xí)和生活的開展起著重要的作用。

（二）煅練和提高學(xué)生的自理能力

現(xiàn)階段，在我國(guó)的初中生中絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，習(xí)慣了在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。而進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)生活實(shí)行的是封閉式管理，學(xué)生的生活必須自理。因此，初中班主任就要針對(duì)學(xué)生自理能力差的現(xiàn)狀，有意識(shí)地鍛煉他們獨(dú)立完成自己生活和學(xué)習(xí)上的事情，學(xué)會(huì)自己管理自己，提升學(xué)生的自理能力。同時(shí)，初中生活也是集體生活，老師還要教育學(xué)生熱愛(ài)班集體和學(xué)校，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，改掉在家中以自我為中心的想法和做法。

（三）選好班干部營(yíng)造良好班風(fēng)

初中生正是自我意識(shí)萌芽的時(shí)期，愛(ài)表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可是初中生的特點(diǎn)。初中班主任可以利用這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，并在選班干部的時(shí)候利用學(xué)生的上進(jìn)心，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)安排相關(guān)的職位。這樣，可以鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，并要求班干部在自己的崗位上各負(fù)其責(zé)。同時(shí)，這些班干部也可以在自己的職位上得到鍛煉，并在學(xué)生和班級(jí)管理中起到良好的帶頭作用。這樣非常有利于在班級(jí)中形成一種積極向上的氛圍。

二、重視言傳身教的作用

（一）儀表要端莊

為人師表，儀表一定要端莊。老師的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都會(huì)關(guān)注，并且每一位學(xué)生都會(huì)喜歡一個(gè)舉止文明、穿著整潔、言行得體的老師。所以班主任平時(shí)要多注意自己的言行舉止一定要大方、得體，讓自己不失為一名現(xiàn)代社會(huì)老師的風(fēng)姿。

（二）作風(fēng)要民主

初中生對(duì)于很多事情已經(jīng)有自己的看法，作為初中班主任在處理事情時(shí)不能主觀臆斷，要多傾聽(tīng)學(xué)生的心里話，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，以了解學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生覺(jué)得班主任是他們生活和學(xué)習(xí)上的朋友，這樣，班主任的工作開展起來(lái)就要容易得多。

（三）表里要如一

班主任在日常的教學(xué)工作中要求學(xué)生做到的事情，自己必須以身作則。班主任是學(xué)生在學(xué)校接觸最多的老師，班主任的言行舉止、為人處事、道德品性、知識(shí)學(xué)識(shí)都應(yīng)該努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以，初中班主任無(wú)論是在學(xué)校，還是在生活中一定要嚴(yán)格要求自己，做一名讓學(xué)習(xí)尊敬的老師，這樣不僅有利于樹立班主任的威性，同時(shí)，也有利于班主任工作的開展。

（四）處事要公平

初中生對(duì)很多事情已經(jīng)有了自己的是非標(biāo)準(zhǔn)，所以初中班主任在處理事情時(shí)一定要是非分明，把握分寸。當(dāng)學(xué)生之間因?yàn)槟承┦虑榘l(fā)生了爭(zhēng)吵，班主任一定要先調(diào)查清楚，然后進(jìn)行批評(píng)，即使是平時(shí)很調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也要做到是非分明，顯示自己作為班主任應(yīng)有的道德素質(zhì)和公正的處事態(tài)度。不能僅憑自己對(duì)學(xué)生平時(shí)的印象就做出處理，或是以成績(jī)?yōu)榕袛嗍虑榈臉?biāo)準(zhǔn)。如果班主任處事缺乏公平，學(xué)生都會(huì)對(duì)班主任不信任，從而給班級(jí)的管理工作帶來(lái)麻煩。

（五）寬嚴(yán)要相濟(jì)

班主任在初中生的管理工作中一定要講究寬嚴(yán)相濟(jì)，即對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格都有把握一個(gè)度。教育本身是包含著關(guān)愛(ài)的，所以，班主任工作的開展也是以愛(ài)學(xué)生為前提的，只有班主任從心里去關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生著想，教學(xué)工作開展起來(lái)才會(huì)順利，學(xué)生對(duì)老師的指導(dǎo)和批評(píng)才會(huì)接受。但是關(guān)愛(ài)不能太過(guò)，如果班主任整天與學(xué)生打成一片，不僅不利于樹立班主任的威性，也不利于班主任工作的開展。班主任的工作，免不了要嚴(yán)格，只有嚴(yán)師才能出高徒，但是嚴(yán)格不同于嚴(yán)厲，不能對(duì)學(xué)生太過(guò)強(qiáng)硬，武斷行事，這樣也不利于班主任工作的開展?？傊?，班主任工作要做到寬嚴(yán)相濟(jì)、張弛有度。

（六）知識(shí)要更新

班主任，首先是一名老師，學(xué)生評(píng)價(jià)老師的第一標(biāo)準(zhǔn)就是課上得怎么樣。所以，在知識(shí)快速更新的時(shí)代，班主任一定要及時(shí)更新自己的知識(shí)，不僅要在教學(xué)工作中不斷憨實(shí)自己教學(xué)的基本功，更要博覽群書，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣，上起課來(lái)才會(huì)游刃有余，得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。這對(duì)班主任工作的開展具有很大的幫助。

三、對(duì)待差異生要一致同仁

作為老師，都喜歡成績(jī)好、行為規(guī)范的學(xué)生，這是人的天性。但是從人的成長(zhǎng)來(lái)看，每個(gè)學(xué)生都是有自己的特性和專長(zhǎng)的，班主任不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去看待學(xué)生。要明確，學(xué)生都是有個(gè)體差異的，其智能是多元的，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)方面，要善于從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。力爭(zhēng)做到對(duì)所有學(xué)生一視同仁。同時(shí)，班主任一定要做到，如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤，千萬(wàn)不要當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)，要單獨(dú)與其進(jìn)行溝通，以維護(hù)學(xué)生的自尊心?？傊?，班主任做到對(duì)每一位同學(xué)一視同仁，才能得到全體同學(xué)的信任，這樣班主任工作開展起來(lái)才會(huì)順利。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，初中班主任工作越來(lái)越復(fù)雜，但只要班主任能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開展工作，重視言傳身教的作用，真心誠(chéng)意地愛(ài)學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生一視同體，那班主任的工作開展起來(lái)一定會(huì)很順利。班主任也會(huì)得到全體學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

［1］李永芬.中學(xué)班主任工作方法探討［J］.內(nèi)江科技，2006.（09）.

［2］曹俠.淺談如何改善初中班主任的工作方法［J］.時(shí)代教育，2010，（11）.

［3］錢玲.做好初中班主任工作三策［J］.山西教育，2008，（11）.