李映崇

（遼寧大學(xué) 遼寧沈陽 110136）

從大學(xué)新生常見問題談針對性地進行新生入學(xué)教育

李映崇

（遼寧大學(xué) 遼寧沈陽 110136）

大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活方式和高中截然不同，大家對于大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活也沒有一個清晰的認識和了解，因此，新生會遇到很多問題，產(chǎn)生落差，在很多方面顯示出不適應(yīng)性，例如：學(xué)習(xí)目標(biāo)的建立、人際關(guān)系的交往，寢室矛盾的解決以及未來的人生規(guī)劃等等。由此，新生的入學(xué)教育就凸顯的尤為重要，入學(xué)教育的方式方法對大學(xué)生的管理以及他們自身的發(fā)展有著重要的作用。

大學(xué)新生 常見問題 入學(xué)教育

大學(xué)新生遇到的第一個問題就是如何適應(yīng)高中到大學(xué)生活的這個過渡階段，因此，大一階段是整個大學(xué)生活非常重要的一個階段，而入學(xué)教育就是這一階段的重要節(jié)點。新生入學(xué)時是否能夠接受全面、正確的教育指引與學(xué)生的大學(xué)生活息息相關(guān)。因此，本文結(jié)合實際先分析大學(xué)新生入學(xué)時常見的幾種問題并針對這些問題提出具體的入學(xué)教育方案，以便能夠使新生不但更快更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，而且過一個有意義的大學(xué)生涯。

一、大學(xué)新生常見的一些問題

1.學(xué)習(xí)問題

很多學(xué)生在進入大學(xué)之后都有這樣一個錯誤的觀念：經(jīng)歷完高考，考進大學(xué)，從此學(xué)習(xí)不重要了，要開始盡情的享受這種輕松的大學(xué)生活。因此，學(xué)習(xí)上沒了動力和目標(biāo)，得過且過。還有一部分同學(xué)會不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，高中時期都是教師在主導(dǎo)，學(xué)生對老師和班級的依賴性很強，自習(xí)時間也都是被安排好的。相對而言，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式更為自主靈活，完全依賴于個人的規(guī)劃，基本沒有老師干涉和施壓，因此，對于那些自控能力較弱，沒有目標(biāo)規(guī)劃的學(xué)生來說很難適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。有些學(xué)生當(dāng)初填報志愿時對自己所選擇的專業(yè)并不十分的了解或是聽從家長的安排來選擇，上大學(xué)以后就會發(fā)現(xiàn)專業(yè)和自己想象的根本不一樣或是沒有任何興趣。不管是以上哪種情況，都會導(dǎo)致學(xué)生逐漸地開始逃課、上網(wǎng)或是尋找其他方式來消磨時間，最終掛科、考試不及格，更有甚者大學(xué)畢業(yè)時拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證。很多學(xué)生上大學(xué)后把精力放到各種活動、比賽、社會實踐或是其它方面上，也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。因此，提前梳理好并及時處理好這類問題很重要。

2.生活問題

當(dāng)代大學(xué)生多為獨生子女，缺乏獨立生活的能力，個人生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣會比較糟，尤其對于那些從來沒有住過校的學(xué)生來說，所面臨的不僅僅是鍛煉獨立性和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還需要學(xué)會處理寢室成員之間的關(guān)系，互相配合，互相包容。如果每個人都站在自己的立場思考和處理問題，固執(zhí)自我，寢室成員之間尤其是女生寢室，很容易出現(xiàn)矛盾摩擦并可能激化升級到小團體、冷戰(zhàn)、孤立等現(xiàn)象。很多學(xué)生就像溫室里的花朵，大學(xué)之前受到家長長輩的關(guān)愛呵護，不善交往，沒有防備心理，安全意識較弱，因此如何結(jié)交正確的朋友，如何防范陌生人，如何防止被騙等這些問題也非常重要。另外，學(xué)會理財對于新生來說也非常重要，很多學(xué)生花錢沒有規(guī)劃或是過度揮霍，從而導(dǎo)致生活成本很高；還有一些學(xué)生會有攀比之風(fēng)，支出完全超過自己的經(jīng)濟實力，不但會產(chǎn)生心理問題，也給家庭帶來更大的壓力。還有一些學(xué)生熱衷于做兼職掙錢，也會產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)問題和其它方面問題。

3.心理問題

很多學(xué)生在高中時是佼佼者，也在班級學(xué)校擔(dān)任一定的職務(wù)，總能得到老師和同學(xué)的關(guān)注和關(guān)心，有強烈的優(yōu)越感。進入大學(xué)之后，身邊都是高中時期的佼佼者，優(yōu)秀的同學(xué)很多，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己并不是那么優(yōu)秀，不再受到那么多關(guān)注或是經(jīng)歷過一次挫敗之后就會產(chǎn)生自卑感，失落感，優(yōu)越感蕩然無存。如果這種失落感和自卑感不能及時調(diào)整，很容易失去動力和目標(biāo)。這時候就會把精力轉(zhuǎn)移到其他地方，比如沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，也是一種逃避的方式。大學(xué)生都是從五湖四海相聚到一起的，學(xué)生很容易對新地方的環(huán)境氣候食物等不適應(yīng)，對學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，對新的同學(xué)老師不適應(yīng)等等，這就很容易產(chǎn)生一系列心理問題，尤其是面對困難阻礙不能獨立順利地解決時。還有的學(xué)生性格特別孤僻內(nèi)向，不善交往，或是“死讀書”，這樣的學(xué)生已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的大學(xué)生活方式，也會產(chǎn)生一定的心理問題。進入大學(xué)之后談戀愛不再受到約束和限制，而學(xué)生還不能正確地認識愛情，不管是出于何種理由來談戀愛，都是比較感性和不計后果的，如果因此荒廢了學(xué)業(yè)、違反了學(xué)校相關(guān)規(guī)定或是引起了更嚴重的后果，也會給學(xué)生帶來嚴重的心理問題。對于家庭條件比較貧困的學(xué)生來說，更容易產(chǎn)生自卑心理，排斥參加集體活動和人際交往，對于這樣的學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注。

二、針對性地進行新生入學(xué)教育

1.倡導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)理念、規(guī)劃特色的學(xué)涯規(guī)劃

向?qū)W生倡導(dǎo)正確的、積極地學(xué)習(xí)理念。雖然剛經(jīng)歷完緊張的高考，但踏入大學(xué)之后就應(yīng)該以此當(dāng)做一個新的起點，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，使學(xué)生認識到大學(xué)只是一個平臺，一個跳板，它一定程度上決定著你下一個起點的高度。因此，一定要在大學(xué)期間不斷充實、發(fā)展和完善自己，制定學(xué)涯規(guī)劃?？梢酝ㄟ^介紹校史、院史、著名校友等激發(fā)學(xué)生的自豪感，并詳細介紹所學(xué)專業(yè)及未來職業(yè)前景和選擇，幫助學(xué)生更好地認識所學(xué)專業(yè)。也可以通過邀請名師、校友或是高年級學(xué)長為大家做講座，分享經(jīng)驗心得，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲，不止只看眼前，更放眼于整個大學(xué)生活的學(xué)涯規(guī)劃，從而對于大學(xué)該怎么學(xué)、學(xué)什么、為什么學(xué)有一個充分的認識。

2.以活動為載體，搭建新生交流合作平臺

針對新生常見問題，開展各種活動引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。以班級或是專業(yè)為單位，開展特色活動，比如團隊合作與對抗，素質(zhì)拓展等，使大家盡快融入到集體當(dāng)中，建立一個融洽、和諧地集體。通過設(shè)計一些小游戲使大家彼此熟悉；通過團隊協(xié)作任務(wù)來調(diào)動大家的積極性，打破尷尬局面，培養(yǎng)大家對彼此的信任，增強合作性等等。這樣不僅能鍛煉大家的獨立性，也鍛煉了包容性，從而也鍛煉了人際交往能力。通過開展寢室風(fēng)貌展示等活動也可以增強寢室成員之間的感情和協(xié)作能力。模擬場景和安全演練，加強學(xué)生的安全意識。通過特殊設(shè)計，各具特色的活動能夠?qū)崿F(xiàn)入學(xué)教育的針對性，解決新生的學(xué)習(xí)生活問題，從而也能形成一個積極向上的健康心理。

總之，大學(xué)新生會遇到很多問題，有針對性的入學(xué)教育以及其合理恰當(dāng)?shù)姆绞綍箤W(xué)生在一定程度上避免這些問題的產(chǎn)生，或是在面臨這些問題時已經(jīng)有了一個清楚的認識和了解從而順利的解決這些問題，所以，這就要求輔導(dǎo)員制定科學(xué)的計劃，指引和幫助大學(xué)新生，倡導(dǎo)正能量。

［1］艾鴻.高校學(xué)生工作創(chuàng)新與思考［M］.西南財經(jīng)大學(xué)出版社.2009.7

［2］韓翼祥.大學(xué)生心理輔導(dǎo)［M］.浙江大學(xué)出版社.2003

［3］馬力.大學(xué)新生適應(yīng)性問題的研究和探索［J］.社會科學(xué)家.2006（3）：317-318