常道

我給師長(zhǎng)當(dāng)教員

常道

1949年，中共中央軍委根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)軍事形勢(shì)的需要，決定加快空軍、炮兵和高射炮兵的建設(shè)，從國(guó)外訂購(gòu)武器裝備，迅速提高防空作戰(zhàn)能力。為適應(yīng)這一需要，要組建軍委防空學(xué)校，校址在沈陽(yáng)市小河沿。

同年8月，我奉命調(diào)往防空學(xué)校，參加籌建工作。校舍是一座損毀非常嚴(yán)重的侵華日軍的兵營(yíng)，除了一部分沒有門窗的宿舍可以利用外，其他基本都要拆掉重建，特別是訓(xùn)練用的教室和場(chǎng)地。經(jīng)過半年左右的緊張施工，學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模，教室和場(chǎng)地的土木工程已經(jīng)全部竣工，只剩下安裝設(shè)備了。由于形勢(shì)的變化，上級(jí)指示：加快組建工作速度，盡早開學(xué)。

1950年元旦剛過，從蘇聯(lián)訂購(gòu)的教學(xué)用的武器裝備已經(jīng)全部到位，受聘的蘇聯(lián)專家已全部到職。學(xué)校決定立即開始培訓(xùn)教員，我被調(diào)到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的課程有各種口徑的高射炮及其配套的指揮儀器、防空雷達(dá)、牽引工具等兵器結(jié)構(gòu)、操作使用、維修保養(yǎng)等，還有射擊指揮、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用等。授課教員全是蘇聯(lián)專家，翻譯人員則都是經(jīng)過短期突擊培訓(xùn)臨時(shí)調(diào)過來的，翻譯的過程中也鬧了不少笑話，把“炮架”翻譯成“大腿”，把“炮膛”翻譯成“子宮”，把“自動(dòng)裝填機(jī)”翻譯成“批發(fā)零售”……這些笑話反而幫助我們加深了記憶，提高了教學(xué)效果。6個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束后，我被分配到訓(xùn)練部戰(zhàn)術(shù)教研室任戰(zhàn)術(shù)教員。

按照預(yù)定計(jì)劃，學(xué)校招收青年學(xué)生，培訓(xùn)兩年后，派往高射炮兵部隊(duì)任基層指揮員和技術(shù)干部。1950

年6月，朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，美國(guó)派空軍支援南朝鮮，同時(shí)派海軍第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽。8月起，美軍飛機(jī)不斷侵入我國(guó)領(lǐng)空偵察，戰(zhàn)火大有要燒過鴨綠江之勢(shì)。黨中央加緊做好“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的作戰(zhàn)準(zhǔn)備。中央軍委決定組建若干個(gè)高射炮兵師，上級(jí)指示防空學(xué)校暫緩招收青年學(xué)生，負(fù)責(zé)對(duì)新建的高射炮兵師排以上干部的輪訓(xùn)，然后由他們?nèi)ビ?xùn)練部隊(duì)士兵。第一批輪訓(xùn)的干部很快確定下來，全師的營(yíng)連排干部混編若干區(qū)隊(duì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)兵器結(jié)構(gòu)、操作使用、維修保養(yǎng)等；師團(tuán)干部編成一個(gè)區(qū)隊(duì)，重點(diǎn)學(xué)射擊指揮、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用等。

學(xué)校在確定師團(tuán)干部區(qū)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)教員的人選上遇到了難題。戰(zhàn)術(shù)教員多是留用的國(guó)民黨軍隊(duì)起義人員，他們當(dāng)年都是學(xué)員們的“手下敗將”，現(xiàn)在回過來給學(xué)員們講戰(zhàn)術(shù)，這豈不是笑話？為了避免這種尷尬的局面，上級(jí)要求教員必須根正苗紅，最好是共產(chǎn)黨員。就這樣選來選去，竟然選在我頭上。面對(duì)任務(wù)，我實(shí)在是喜憂參半，喜的是擔(dān)任師團(tuán)干部區(qū)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)教員是很光榮的，同時(shí)也是學(xué)習(xí)前輩們作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)；憂的是這些學(xué)員都是身經(jīng)百戰(zhàn)的指揮員，其中不乏戰(zhàn)斗英雄，我只是在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中當(dāng)過一個(gè)小排長(zhǎng)，我給他們講戰(zhàn)術(shù)，豈不是班門弄斧？他們當(dāng)中隨便哪一位都比我資歷深，職務(wù)比我高，年齡比我大，我只是一名年僅21歲的連級(jí)干部，能給他們當(dāng)教員嗎？講什么呢？按照蘇聯(lián)專家教的講，一些技術(shù)數(shù)據(jù)是可以的，不過許多戰(zhàn)術(shù)原則和戰(zhàn)例都是來源于蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)，能適應(yīng)我們剛開始組建的高射炮兵部隊(duì)嗎？要知道，蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中，無論是兵力，還是武器裝備，蘇聯(lián)都不比德國(guó)差，甚至在總體上還占有優(yōu)勢(shì)。而我們將要面對(duì)的是世界上最強(qiáng)大的軍隊(duì)，武器裝備差距不能忽視，能照搬蘇聯(lián)的做法嗎？這教員工作實(shí)在是難以勝任。

幾經(jīng)思慮，我把擔(dān)憂告訴了領(lǐng)導(dǎo)，特別是怎么講，講什么的問題上，我反復(fù)思考，集思廣益，確定采用“集體討論，共同尋求答案”的方法，類似今天的研討會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)也贊成我的想法，鼓勵(lì)我大膽去試一試。

開課第一天，我在教室門口躊躇良久，最終鼓起勇氣走進(jìn)教室。由師長(zhǎng)兼任的區(qū)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)出“起立”的口令，全體學(xué)員整齊起立，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)恭敬地向我敬禮并報(bào)告：“教員同志，區(qū)隊(duì)全體學(xué)員到齊，請(qǐng)你開講！”我拘謹(jǐn)?shù)剡€以軍禮，顫顫巍巍地說：“請(qǐng)坐下?！比咧v臺(tái)，我不敢站在中間，強(qiáng)打精神硬著頭皮，勉強(qiáng)挪到講臺(tái)邊上。按照學(xué)校的規(guī)定，教員授課前，必須按名冊(cè)點(diǎn)名，學(xué)員必須起立答“到”。我不敢直呼他們的名字，便突發(fā)奇想，特意在名字后面加了“同志”二字。點(diǎn)完名，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)起立說：“教員同志，我代表全體學(xué)員向您表示，請(qǐng)您打消顧慮，大膽授課，走進(jìn)教室，我們就是您的學(xué)生，您就是我們的老師！”這時(shí)全體學(xué)員一起叫了聲“老師”。這場(chǎng)面，讓我感動(dòng)萬分，淚水不爭(zhēng)氣地涌滿了眼眶，我深深地向大家鞠了一躬，連說：“謝謝！謝謝！”

之后的課堂教學(xué)順利了很多，我的“集體討論法”得到了大家一致贊成。課前，我把課題涉及的相關(guān)技術(shù)數(shù)據(jù)和必須具備的條件介紹一下，然后把要解決的課題交給大家集體討論。大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，討論中踴躍發(fā)言，唇槍舌劍，有理有據(jù)。經(jīng)

過討論，取得一致意見的內(nèi)容，就視為課題的答案；遇到實(shí)在統(tǒng)一不了的，就各自留到戰(zhàn)場(chǎng)上去實(shí)踐。在討論關(guān)于高射炮兵作戰(zhàn)行動(dòng)問題的過程中，雖然沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但很多同志根據(jù)步兵作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并參照地面炮兵的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提出很多設(shè)想和推論，經(jīng)過共同討論，集思廣益，形成了很好的方案。不少同志闡述了在戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)用毛澤東軍事思想，充分發(fā)揮人的因素，靈活機(jī)動(dòng)，以劣勢(shì)裝備戰(zhàn)勝優(yōu)勢(shì)裝備，取得成功的戰(zhàn)例。因?yàn)楫?dāng)時(shí)毛主席的著作還沒有公開發(fā)行，尤其是軍事著作，有些單行本是按職務(wù)級(jí)別發(fā)給的，還發(fā)不到我這一級(jí)。短期輪訓(xùn)很快就要結(jié)束了，我比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。三個(gè)月來，我如饑似渴地吸取著老同志們作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)和提高了自己，為之后的教學(xué)工作打下了很好的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)，與其說我是他們的教員，不如說他們是我的啟蒙老師。在結(jié)業(yè)的時(shí)候，有同志提出了“高射炮能不能打游擊戰(zhàn)”的問題，經(jīng)過幾次討論，沒有取得一致看法，最后只能請(qǐng)他們到戰(zhàn)場(chǎng)上去摸索吧。

1950年9月中旬，戰(zhàn)局急劇逆轉(zhuǎn)，美軍和南朝鮮軍隊(duì)全面越過“三八線”，直逼中朝邊界。10月，我中國(guó)人民志愿軍跨過鴨綠江，進(jìn)入朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。美軍依仗空軍優(yōu)勢(shì)，對(duì)我地面目標(biāo)狂轟濫炸，還用所謂“擦地飛行”進(jìn)行掃射，甚至在公路上低空追擊一輛吉普車或一個(gè)單兵，氣焰十分囂張。志愿軍第一個(gè)高射炮兵師入朝作戰(zhàn)，連續(xù)擊落多架敵機(jī)后，敵人的氣焰有所收斂，改在高射炮的火力范圍外飛行了。高射炮兵師的廣大指戰(zhàn)員充分發(fā)揮我軍的政治優(yōu)勢(shì)和光榮傳統(tǒng)，以機(jī)動(dòng)靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與世界上最強(qiáng)大的空軍進(jìn)行著艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，取得了驕人的戰(zhàn)績(jī)。他們創(chuàng)造了“高射炮兵打游擊”的成功戰(zhàn)例，取得了一舉擊落多架敵機(jī)的戰(zhàn)果。

1951年春季，我到朝鮮進(jìn)行高射炮兵師的戰(zhàn)地考察，學(xué)習(xí)和收集到許多新經(jīng)驗(yàn)、新戰(zhàn)法。在陣地上，我目睹了廣大指戰(zhàn)員不怕犧牲、敢于戰(zhàn)斗的光輝事跡，這些事跡，現(xiàn)在講起來都會(huì)催人淚下。

在停戰(zhàn)談判開始之后，美軍又進(jìn)行所謂“絞殺戰(zhàn)”，就是動(dòng)用大量飛機(jī)以摧毀朝鮮北方的鐵路為主要目標(biāo)，企圖封鎖和阻斷志愿軍的后方運(yùn)輸，迫使志愿軍因糧彈不足而屈服。志愿軍高射炮兵和空軍、鐵道兵、工兵以及后勤部隊(duì)一起協(xié)同作戰(zhàn)，頑強(qiáng)地反抗，進(jìn)行著殊死戰(zhàn)斗，充分發(fā)揚(yáng)了我軍一不怕苦二不怕死的優(yōu)良戰(zhàn)斗精神，終于建成了“打不爛、炸不斷的鋼鐵運(yùn)輸線”，粉碎了美軍的陰謀，促進(jìn)了停戰(zhàn)談判的順利進(jìn)行。年輕的志愿軍高射炮兵師經(jīng)受了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，鍛煉了許多現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)需要的軍事人才，涌現(xiàn)出很多可歌可泣的英雄人物，創(chuàng)造了新戰(zhàn)法，積累了新經(jīng)驗(yàn)，為我們高射炮兵后來的發(fā)展和壯大，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

硝煙戰(zhàn)火已經(jīng)過去65年了，當(dāng)年老同志們的那種蓬勃的革命熱情依然打動(dòng)著我，他們對(duì)我?guī)椭椭С值那榫叭詺v歷在目。每當(dāng)想起他們，我內(nèi)心深處銘刻的感激之情便不由自主地生發(fā)出來。如今，我已經(jīng)是耄耋老人，當(dāng)年的老同志絕大多數(shù)已經(jīng)離開了人世，可我總覺得，老同志們熾熱的革命情懷、謙虛認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、敢打敢拼的犧牲精神應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)傳承下去，不斷發(fā)揚(yáng)光大。