趙暉

淺談初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧

趙暉

初中語文閱讀題在考試中占很大的比例，掌握閱讀技巧，嚴格答題規(guī)范是做好閱讀題的保證。中考閱讀題有著非常明確的文體，針對文體特點掌握相應(yīng)的答題規(guī)范，才可以提高答題的正確率?？紙鰰r間有限制，所以在做閱讀題時文章通讀兩遍便要攝取足夠的信息以供題目答案的組織。閱讀文章時要整體把握，找準“文眼”，規(guī)范答題行為，以提高非智力因素所占的分數(shù)。

一、通讀全文，明確文意

通讀全文是做好閱讀題的關(guān)鍵，閱讀時要快速找出文中的關(guān)鍵語句，把握文章大意。如文中抒發(fā)作者感情的句子，或者發(fā)表作者見解的議論性的句子，或者是重復(fù)點題的句子。如朱自清的《背影》開篇“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，直接點題交代了文章的寫作主題是“父親的背影”，表達的是“父子之情”。這樣在解讀文章時要時刻與“父子情”相聯(lián)系。老舍的《濟南的冬天》在第一段的段末有句子：“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地?！遍喿x時抓住了這一關(guān)鍵句，就能了解整篇文章的寫作主題。“寶地”好在何處，有秀氣的山，有空靈的水。逐層分析便很容易挖掘出文章的內(nèi)涵。

通讀文章切不可逐字逐句，一定要快速瀏覽，準確攝取文章信息。根據(jù)自己的感覺勾畫出文章的重難點。比如文章寫了哪些人，描寫了哪些景，中心話題是什么，文章的大體結(jié)構(gòu)怎樣，作者思路如何等。由內(nèi)容、結(jié)構(gòu)思考作者的思想感情。記敘文要搞清楚六要素，小說要明確三要素，說明文要找準說明對象，議論文要把握論點。根據(jù)文體找準文眼為下一步的回讀分析做鋪墊。

二、仔細審題，回讀歸納

回讀歸納要在仔細審題的基礎(chǔ)上進行。學(xué)生對文章大意有了基本了解后，就要對文后的思考題進行認真的閱讀，思考每一道題目所要考查的點。可以根據(jù)題干的要求直接找到所涉及的段落或區(qū)域去組織答案，很多題目的答案是可以在原文中找到的。根據(jù)題目要求順藤摸瓜，直接截取關(guān)鍵性的句子，便可以歸納出來。閱讀題的每一種類型題都有答題的基本技巧，按照相應(yīng)的“格式“進行填空便可以組織出比較豐滿的答案。

如“賞析句子”類型的題目，先找到這個句子在文中的位置，明確其文中的含義。初中階段的閱讀賞析一般是從修辭方法的角度分析，根據(jù)修辭方法的作用結(jié)合具體語境的作用就可以得出內(nèi)涵。給學(xué)生講解時，可以讓學(xué)生記住類似“公式”的結(jié)構(gòu)：“運用了……的修辭手法+此種修辭手法的作用+此種修辭在語境中的作用+表達了作者怎樣的感情”。如大家熟知的《春》一課中有很多運用修辭手法的句子，如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，在賞析的時候就可以組織為：運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了春天里桃樹、杏樹、梨樹開花爭春的熱鬧場景，表達了作者對春天的由衷贊美。

當然這些格式技巧需要老師在平時的教學(xué)中加強訓(xùn)練，讓學(xué)生每次在類文閱讀時都要按照步驟進行，限制時間讓學(xué)生閱讀歸納，提高學(xué)生的做題能力。

三、理清要點，組織答案

閱讀題都是按照要點給分，所以在組織答案時一定要條理清晰，分點列出，這樣也體現(xiàn)了學(xué)生思考分析的思路。根據(jù)題目的問法，要完整組織答案，比如“為什么”的題，要用“因為……所以……”的格式。對于文章內(nèi)容感知的題目，多以“概括題”的方式提問，學(xué)生在回答時要提取文章的中心，用自己的語言整合出來，一般的格式是“人+時間、地點+事件+表達了……”，這樣就比較具體全面。

有的題目是“感悟形象”類，要求結(jié)合文章談一談。這種類型的題目在組織答案時要分條列出。比如我們學(xué)過的文章《阿長與山海經(jīng)》中分析“阿長”的形象。長媽媽是個淳樸善良、不拘小節(jié)、愛管閑事、渴望幸福的女性。結(jié)合文章內(nèi)容分析就應(yīng)該條理清晰地列出來。①淳樸善良：關(guān)心孩子，理解孩子的真正需要。②不拘小節(jié)：在床上睡覺擺出一個“大”字。③愛管閑事：整天和其他的人嘁嘁喳喳。④渴望幸福：過年時往“我”的嘴里塞福橘，要求“我”說吉利的話。這樣組織答案就顯得更加豐富。再如“拓展延伸”類型題，一般是結(jié)合文章談感受的“主觀型題目”。這樣的題目要分成“兩塊三步”來答，“兩塊”是指文章內(nèi)容的概括和自己的切身體會。“三步”是指先擺明自己的觀點，然后評價文章內(nèi)容，最后寫出感悟和體會。因為分值是按照“要點”設(shè)置的，所以組織答案時一定要清晰明了。

初中語文現(xiàn)代文閱讀技巧需要老師系統(tǒng)總結(jié)，根據(jù)各種類型題歸納出答題步驟和格式，讓學(xué)生在做題時有章可循。通讀全文攝取信息要全面準確，審題回讀要認真細致，組織答案要條理清晰，如果能做到這三點，就可以靈活駕馭現(xiàn)代文閱讀的各種題型。

趙暉，教師，現(xiàn)居江蘇徐州。