張仕花

英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)不僅能有效地檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況，還能進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固并及時(shí)運(yùn)用知識(shí)。然而，現(xiàn)今初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)訓(xùn)練并不樂(lè)觀，學(xué)生寫(xiě)作綜合能力相對(duì)滯后，甚至產(chǎn)生厭煩的不良寫(xiě)作情緒（吳廷莉 2015）。聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，加強(qiáng)初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。

一、初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

從目前的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在害怕英語(yǔ)寫(xiě)作的現(xiàn)象，他們的英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣也隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間的增加而逐步下降。根據(jù)我們的調(diào)查，七年級(jí)第一學(xué)期學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣較濃，大部分學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍在良好以上。英語(yǔ)寫(xiě)作的內(nèi)容由于比較簡(jiǎn)單，寫(xiě)作要求也不高，90%的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？傻搅说诙W(xué)期，隨著知識(shí)難度的加大，單詞量的增多，開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生根本無(wú)法學(xué)下去，干脆放棄。特別是英語(yǔ)寫(xiě)作中，許多學(xué)生因?yàn)閱卧~量積累少，語(yǔ)法運(yùn)用不熟練，沒(méi)有辦法適應(yīng)英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)要求。英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和難度加大而逐漸降低。初中的英語(yǔ)寫(xiě)作已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題。

（一）缺乏寫(xiě)作興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，是一種很好的教學(xué)方法。實(shí)踐證明，初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力而很好地提高教學(xué)效果。

初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣不高的原因很多，其中主要原因是學(xué)生缺乏寫(xiě)作方法和技巧，對(duì)英語(yǔ)單詞掌握的量不夠。

（二）缺乏寫(xiě)作方法和技巧

大多數(shù)初中學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，更不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)習(xí)作。開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)短文還可以，可開(kāi)始寫(xiě)長(zhǎng)篇英語(yǔ)習(xí)作時(shí)就不知道從哪里下筆了。對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有50%以上的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)習(xí)作，有超過(guò)70%的學(xué)生不知道寫(xiě)什么和如何寫(xiě)。

（三）學(xué)生的英語(yǔ)單詞量掌握不多

初中學(xué)生不會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)不好英語(yǔ)習(xí)作的原因很多，但英語(yǔ)詞匯量的不足是一個(gè)重要原因。由于英語(yǔ)詞匯量不足，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作時(shí)就會(huì)無(wú)話可說(shuō)，對(duì)有些問(wèn)題的表述不知道用什么單詞合適。不像語(yǔ)文習(xí)作那樣想說(shuō)什么話就寫(xiě)什么話，往往自己想說(shuō)的話又不會(huì)用英語(yǔ)去表述，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)不好英語(yǔ)習(xí)作。

二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)寫(xiě)作情景，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)寫(xiě)作

生活經(jīng)驗(yàn)和感受是寫(xiě)作素質(zhì)的源泉。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)寫(xiě)作，一個(gè)重要的前提就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)寫(xiě)作的情景，讓學(xué)生在生活中利用生活體驗(yàn)去學(xué)會(huì)習(xí)作。

（一）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)習(xí)作情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作興趣

英語(yǔ)習(xí)作在本質(zhì)上也是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的反映，其中包括學(xué)習(xí)知識(shí)的運(yùn)用。英語(yǔ)習(xí)作，需要借助于學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也需要生活經(jīng)驗(yàn)的積累。要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好英語(yǔ)習(xí)作，一方面要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和英語(yǔ)語(yǔ)法訓(xùn)練，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)習(xí)作情景。讓學(xué)生在英語(yǔ)情景中體驗(yàn)和感受，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。例如，在寫(xiě)《保護(hù)好國(guó)寶大熊貓》的寫(xiě)作中，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)視頻來(lái)展示大熊貓的生活情景和大熊貓生活條件惡化的情況。學(xué)生通過(guò)觀看大熊貓生活的視頻，對(duì)熊貓的生活習(xí)慣和生活環(huán)境有了一定的了解，寫(xiě)起來(lái)就有話可說(shuō)。例如，可以設(shè)計(jì)一些培養(yǎng)學(xué)生合理選擇資源并進(jìn)行加工資源的小活動(dòng)。如學(xué)完?duì)钫Z(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法后，筆者要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于computer的作文，且寫(xiě)作過(guò)程中必須用到所學(xué)課文的知識(shí)點(diǎn)和狀語(yǔ)從句以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這項(xiàng)活動(dòng)旨在訓(xùn)練學(xué)生整理、歸納、選擇所提供的學(xué)習(xí)資源的能力，提高他們整合資源的能力。學(xué)生在完成選擇整合學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也就進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用會(huì)更加靈活自如。學(xué)生不僅提高了資源整合能力，還提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（二）加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練的指導(dǎo)，讓英語(yǔ)習(xí)作不再困難

初中學(xué)生害怕英語(yǔ)習(xí)作的原因很多，其中缺乏寫(xiě)作訓(xùn)練是個(gè)重要原因。熟能生巧，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練是提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的重要手段。平時(shí)教學(xué)中，可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和閱讀訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，在聽(tīng)寫(xiě)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，在閱讀中練習(xí)寫(xiě)作，可以通過(guò)改寫(xiě)課文、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。從短文到長(zhǎng)文逐步加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。如模仿造句、組句成文，寫(xiě)作時(shí)盡量用熟悉的單詞和句型，減少錯(cuò)誤，作文后運(yùn)用每單元Self-assessment進(jìn)行自我評(píng)分，在小組分享中進(jìn)行他評(píng)，切實(shí)提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力。

另外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生在課外去學(xué)習(xí)和積累寫(xiě)作素材，可以通過(guò)閱讀報(bào)刊，還可以利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等來(lái)積累英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)。另外，教師課前也應(yīng)該多了解課堂相關(guān)的話題、國(guó)外歷史、文化背景等。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，主動(dòng)積累英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)言表達(dá)技巧。學(xué)生只有掌握了正確的表達(dá)，才能寫(xiě)出正確的句子、段落和篇章，提高自身的作文水平。

三、優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)方法

目前，我國(guó)初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力亟待提高。很多學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中普遍存在著內(nèi)容空洞、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題（莊恒玲 2012）。選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和生活實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，可以很好地提高教學(xué)效果。

（一）練習(xí)寫(xiě)作形式的多樣化

在一線教師看來(lái)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景并提供范文，讓學(xué)生“照葫蘆畫(huà)瓢”，是一種機(jī)械的搬運(yùn)，不能是主要途徑；作文的興趣、技能、閱讀的方法等，還需要在課堂上加以指導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)生平時(shí)習(xí)作中，教師應(yīng)根據(jù)具體情況采取多種方法批改，特別強(qiáng)調(diào)以下兩個(gè)方面：面批面改和著重批改中等偏下的學(xué)生的習(xí)作。在作文批改過(guò)程中，筆者一直努力引導(dǎo)學(xué)生找出習(xí)作錯(cuò)誤，并給予適時(shí)的指導(dǎo)與糾正，要求學(xué)生自備作文“病歷卡”，讓他們從平時(shí)做起，注意糾正寫(xiě)作中的錯(cuò)誤并做成錯(cuò)題集；對(duì)于寫(xiě)得好的學(xué)生，課上給予表?yè)P(yáng)，并作為范文投影出來(lái)，讓他們讀給全班同學(xué)聽(tīng)。這樣，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了他們的寫(xiě)作興趣。

（二）教會(huì)學(xué)生由模仿到創(chuàng)作

初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力很低，必須提出明確的寫(xiě)作要求和規(guī)范，讓學(xué)生知道寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)。為了讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)好，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)由模仿到創(chuàng)作。如在教學(xué)譯林牛津英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第一單元Dream homes的Task時(shí)，教師可以先以網(wǎng)上一些房子的照片引出自己的Dream home，讓學(xué)生進(jìn)行free talk，談?wù)撍麄冏约旱膲?mèng)想家園，完成相關(guān)練習(xí)，并要求學(xué)生以課文為例仿寫(xiě)一篇短文。

寫(xiě)作前，可以適當(dāng)提示，幫助學(xué)生按要求列提綱。

1.在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生互相討論，知道文章是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)Dream home的。

2.幫助學(xué)生歸納總結(jié)，文章是從introduction，main body與conclusion三大方面入手，請(qǐng)學(xué)生列出寫(xiě)作的提綱。

Post-writing，提供寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)一篇介紹自己家鄉(xiāng)的文章。教師可以讓幾個(gè)學(xué)生（含作文較好和一般的學(xué)生）到小黑板上寫(xiě)自己的作文，其他學(xué)生在自己的本子上寫(xiě)作文。

3.Sharing（分享）。教師可以請(qǐng)班級(jí)里寫(xiě)作比較好的學(xué)生到講臺(tái)前讀自己的文章，全班來(lái)共同分享寫(xiě)的好的文章，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

Post-reading，引導(dǎo)學(xué)生討論：What is your dream home like?讓學(xué)生進(jìn)一步思索，What will you write about your dream home?為下面的寫(xiě)作埋下伏筆，做好鋪墊。

4.While-Writing。教會(huì)學(xué)生正確使用相關(guān)句子，同時(shí)提供關(guān)于家的一些精彩詞組和句子，為學(xué)生寫(xiě)作提供素材。同伴互助，共同提高。在平時(shí)作文教學(xué)中，教師可以讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的結(jié)成“一幫一”好伙伴，這樣既能取得好的效果，又能使學(xué)生之間關(guān)系更為密切，也有助于差生良好寫(xiě)作思維與習(xí)慣的養(yǎng)成。

作為初中英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)要采用多種教學(xué)方法和手段強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。