劉素萍

（上饒師范學(xué)院政治與法律學(xué)院,江西 上饒 334001）

高校班級建設(shè)探析

劉素萍

（上饒師范學(xué)院政治與法律學(xué)院,江西 上饒 334001）

班級建設(shè)是學(xué)校德育工作體系中的重要組成部分，是全面實施德育工作的重要途徑。輔導(dǎo)員在班級建設(shè)中起到十分重要的作用，輔導(dǎo)員要從班級文化建設(shè)、班級組織建設(shè)、班級制度建設(shè)、班級凝聚力建設(shè)四個方面，做好學(xué)生的思想政治工作。

班級建設(shè);班級文化;班級組織;班級凝聚力

一、班級建設(shè)的重要性

學(xué)校教育的根本任務(wù)是育人。班級是學(xué)校組織學(xué)習(xí)、開展活動的最基層組織，是學(xué)生在高校最基本的歸屬單位。班級對大學(xué)生的有效影響，不僅體現(xiàn)在對其心理與能力的發(fā)展變化上，更體現(xiàn)于對其思想品德的發(fā)展變化，班級在育人過程中充分的表現(xiàn)出了它的功能和作用。然而，在實際工作中，一些學(xué)校的輔導(dǎo)員缺乏對班級建設(shè)之教育功能的深刻認(rèn)識，不能從育人的角度看待班級建設(shè)的重要性，認(rèn)為班級建設(shè)僅僅是學(xué)校學(xué)團部門組織的工作任務(wù)。這種認(rèn)識導(dǎo)致他們對班級建設(shè)重視不夠，工作領(lǐng)導(dǎo)不力，忽視班級建設(shè)在學(xué)生成長方面的作用，造成學(xué)校教育體制的缺陷；側(cè)重專業(yè)知識的傳授，缺少對學(xué)生全面的教育和指導(dǎo)，例如，素養(yǎng)的提高、道德的完善、人際關(guān)系協(xié)調(diào)與改善等，這些內(nèi)容都有賴于發(fā)揮班級建設(shè)的教育功能，從而使之得以彌補。

從育人的角度審視班級建設(shè)，明確班級建設(shè)在學(xué)校德育中的位置。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出:班級是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，要著力加強班級集體建設(shè)[2]。這是對班級建設(shè)給予的科學(xué)定位：班級建設(shè)是學(xué)校德育工作體系中的重要組成部分，是全面實施德育的一個重要途徑。班級建設(shè)作為育人的重要途徑，如何更好地發(fā)揮其育人功能，關(guān)鍵在于切實搞好這項建設(shè)。建設(shè)什么，如何建設(shè)？這是輔導(dǎo)員需要認(rèn)真思考的問題。把“重在建設(shè)”作為輔導(dǎo)員的工作方針，能夠保證輔導(dǎo)員對班級建設(shè)做到方向明確、針對性強，使得班級的教育功能得到充分發(fā)掘和發(fā)揮。

二、班級建設(shè)的原則

（一）堅持以學(xué)生為本，增強班級建設(shè)工作實效

在班級建設(shè)中要做到以學(xué)生為主體，要真誠關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格和權(quán)益，彼此平等相待，相互信任，保護隱私，積極營造一個安全、自由、溫馨的班級環(huán)境。從學(xué)生的實際需求出發(fā)，組織開展豐富多彩的主題班會活動，提高學(xué)生的思想認(rèn)識和精神境界，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格。

（二）堅持教育與管理相結(jié)合，確保班級建設(shè)持續(xù)發(fā)展

在班級建設(shè)中，要做到班級的有效管理，輔導(dǎo)員就必須把思想政治教育融于班級建設(shè)之中，明確班級奮斗目標(biāo)、部署班級建設(shè)工作任務(wù)、明確班級組織及其職責(zé)、規(guī)范班級會議制度、制訂班級工作考核細(xì)則等。通過構(gòu)建長效工作機制，用制度去約束學(xué)生，使自律與他律、激勵與約束有機地結(jié)合起來，有效地引導(dǎo)學(xué)生遵循班級建設(shè)的規(guī)范要求，進行自我約束。

（三）堅持教育與自我教育相結(jié)合，促進班級建設(shè)和諧發(fā)展

加強班級建設(shè)，既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和主動性。輔導(dǎo)員是班級建設(shè)的倡導(dǎo)者，通過講解和分析，喚醒學(xué)生參與班級建設(shè)的意識，讓學(xué)生成為自我教育、自我管理、自我學(xué)習(xí)的個體，讓學(xué)生明白班級建設(shè)的重要性和必要性，從而實現(xiàn)班級目標(biāo)和個人目標(biāo)的有機整合。

三、班級建設(shè)的路徑

（一）班級文化建設(shè)

1.倡導(dǎo)先進的班級理念

班級理念是班級文化的靈魂，主要反映全班學(xué)生的文化觀念、價值觀念并被全體師生認(rèn)可的意識形態(tài)和精神力量。輔導(dǎo)員要引領(lǐng)各班培育班級理念，良好的班級理念一經(jīng)形成，便成為一種約束力影響班級的每一個成員，自覺的把班級利益與個人利益緊密聯(lián)系在一起，自覺抵制不符合班級利益的思想和行為，激發(fā)學(xué)生對班級的認(rèn)同感、使命感、歸屬感，形成一種團結(jié)協(xié)作、積極向上、平等互助的班級氛圍。班級理念具體表現(xiàn)在班級宗旨、班級共同目標(biāo)、班風(fēng)、班級宣言等方面。

2.塑造健康的班級形象

有什么樣的班級理念就會有與之相適應(yīng)的班級形象設(shè)計，班級視覺層(班級形象)是班級理念的外化和載體,簡單地說,班級理念的內(nèi)容將會決定班級的外在形象及學(xué)生面貌。班級形象的塑造應(yīng)在班級組建初期及時進行，我們可以把體現(xiàn)班集體意志的班訓(xùn)布置在教室最顯眼的位置，時刻警醒學(xué)生朝著班級目標(biāo)而奮斗；制作班徽,將班級理念和精神匯聚成一個標(biāo)志，增強學(xué)生的自豪感和榮譽感；設(shè)置展現(xiàn)學(xué)生特長、獲獎榮譽的班級才藝展示欄，激勵學(xué)生競爭互助；開設(shè)班級宣傳欄，幫助學(xué)生全面了解班級的活動和工作；在教室兩側(cè)墻壁上懸掛名言警句，甚至學(xué)生作品，讓教室中的每個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出班級理念。

3.成立專門機構(gòu)

為了提高工作效率，輔導(dǎo)員應(yīng)組建由成績優(yōu)秀、能力較強的學(xué)生專門負(fù)責(zé)班級文化建設(shè)具體工作的團隊，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)指導(dǎo)。理念本身是較為抽象的，專門機構(gòu)必須將班級理念、規(guī)范等成果用文本的形式記錄下來，這樣不僅有利于學(xué)生的理解，更有利于班級文化的傳播。

（二）班級組織建設(shè)

1.班級機構(gòu)設(shè)置

班級組織機構(gòu)設(shè)班委會、團支部。具備條件的班級可設(shè)立黨支部。班委會主要由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、生活委員、心理咨詢員和寢室長組成。班委會主要負(fù)責(zé)班級事務(wù)的管理，制訂班級工作計劃，組織班級各類活動，幫助同學(xué)排憂解難，協(xié)助輔導(dǎo)員做好評優(yōu)評先、獎助學(xué)金評定、學(xué)生綜合素質(zhì)測評等工作。其中班長是班級的最高學(xué)生干部，負(fù)責(zé)班級的全面工作。團支部設(shè)辦公室、組織部、宣傳部等工作部門。團支部主要負(fù)責(zé)班級的團學(xué)工作，抓好團的宣傳思想建設(shè)，全心全意為團員服務(wù)等工作。

2.建立優(yōu)秀學(xué)生干部隊伍

學(xué)生干部是班級工作的重要力量，一支好的學(xué)生干部隊伍不僅是輔導(dǎo)員處理班級事務(wù)的得力助手，更是班級凝聚的核心力量，是學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的重要保證。新生開學(xué)伊始，輔導(dǎo)員應(yīng)充分了解學(xué)生的基本情況，通過新生報到的談話、第一次班會的自我介紹，根據(jù)自己所掌握的情況從中選出政治素質(zhì)過硬、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、工作能力較強、群眾關(guān)系良好、熱愛集體工作的學(xué)生組建班級臨時班委；同時輔導(dǎo)員應(yīng)適時給予指導(dǎo)，明確班委職責(zé)，指出注意事項，以增強他們的工作信心，幫助他們在同學(xué)間展現(xiàn)良好形象。只要準(zhǔn)備充分，嚴(yán)格要求，適時督促，就能充分發(fā)揮他們的模范帶頭和核心作用，讓學(xué)生充分信任班委，增強班級凝聚力。

3.重視黨團建設(shè)工作

學(xué)生黨員是學(xué)生中優(yōu)秀分子所組成的一個群體，對班級成員具有極大的影響力和凝聚力。黨團組織在班級工作中處于引領(lǐng)地位，黨員群體在平時必須體現(xiàn)黨員的先進性，關(guān)心同學(xué)，為同學(xué)服務(wù)，幫助他們解決生活學(xué)習(xí)中的問題，有利于班級凝聚力的增強，從而贏得同學(xué)信任。在黨員發(fā)展工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該嚴(yán)格遵照黨章要求，同時結(jié)合班級學(xué)生情況，事前制定好黨員選拔規(guī)則，做到“質(zhì)量與數(shù)量并重”，對入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員建立考察登記制度、民主測評制度，使黨團建設(shè)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

（三）班級制度建設(shè)

1.建立班級制度體系

要建立一個優(yōu)秀的班集體，就必須制定切實可行的制度體系，規(guī)范學(xué)生的行為，增強學(xué)生的紀(jì)律觀念，使獎勵和懲罰成為班級建設(shè)的有力保證。在民主平等的基礎(chǔ)上建立班級制度，正確引導(dǎo)學(xué)生什么是規(guī)范行為，參加什么活動是有益的，能為班集體做出貢獻，使自己的能力得到鍛煉和提升。比如可以建立班訓(xùn)、班會制度、班級考勤制度、文明宿舍制度、班級干部選舉任用制度、入黨積極分子推選制度、貧困生推舉制度、紀(jì)律獎懲制度、綜合測評制度等。制訂了切實可行制度的同時，輔導(dǎo)員要重視平時的教育預(yù)防工作，可以通過班會對校紀(jì)校規(guī)進行解讀，對典型違紀(jì)事件進行剖析教育、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件。只有這樣，班級制度才能內(nèi)化為學(xué)生的行為，才能使學(xué)生積極執(zhí)行，最終達到學(xué)生自我教育、自我管理的目的。

2.制訂完備的應(yīng)急體系

穩(wěn)定是班級工作的保障，沒有穩(wěn)定就談不上班級的正常運行，如重大事件發(fā)生時的穩(wěn)定工作、少數(shù)民族學(xué)生的穩(wěn)定工作、新生入校情緒穩(wěn)定工作、專業(yè)學(xué)習(xí)穩(wěn)定工作等都需要引起輔導(dǎo)員的重視。但能否將穩(wěn)定工作做好，關(guān)鍵在于班級是否建立完備、有效的應(yīng)急體系，這不僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)、也對學(xué)校、對社會、對國家負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員在構(gòu)建應(yīng)急體系的基礎(chǔ)上，完善班級管理，從而將損失降到最低。寢室長、學(xué)生為主的穩(wěn)定工作聯(lián)絡(luò)人層級體系，在突發(fā)事件來臨時，充分發(fā)揮每一位聯(lián)絡(luò)人的作用；多級信息監(jiān)察體系，依托班級干部和黨員骨干，注意觀察學(xué)生平時的言行；信息傳遞應(yīng)急方案以及應(yīng)急資金。

（四）班級凝聚力建設(shè)

1.樹立輔導(dǎo)員良好形象

輔導(dǎo)員的威信是增強班級凝聚力的重要方面，一個具備高尚人格魅力、深厚文化修養(yǎng)的輔導(dǎo)員，能使自己在學(xué)生中樹立威信，得到學(xué)生的尊重和支持，學(xué)生會主動聚集在輔導(dǎo)員周圍，從而增強班集體的凝聚力。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》指出：輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，進而影響到學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成。這就要求輔導(dǎo)員在日常工作學(xué)習(xí)中要發(fā)揮為人師表、道德表率的作用，通過自身的言行教育、引導(dǎo)學(xué)生，深入學(xué)生群體，加強與學(xué)生的溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)學(xué)生對班級的認(rèn)同感和歸屬感。

2.組織開展集體活動

對班級而言，活動是增進同學(xué)之間了解、聯(lián)絡(luò)師生感情、開展學(xué)習(xí)探索、提升班級凝聚力的有效載體。對于新成立的班級，輔導(dǎo)員通過組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣，容易為學(xué)生所接受的各種活動，有效增進同學(xué)們的友誼，使他們互相關(guān)懷、互相理解，充分享受班級的溫暖，迅速融洽班級成員的人際關(guān)系，從而自然增強班級凝聚力。班級活動形式多種多樣，包括主題班會、座談、講座、出游、會議、演講辯論、社會實踐、體育比賽、文藝聯(lián)歡等，輔導(dǎo)員不能為開展活動而組織活動，每項活動的開展都必須設(shè)定目標(biāo)，要有整體計劃，親自組織、管理、監(jiān)控各類班級活動，通過全班學(xué)生的組織和參與，最后順利開展。

3.關(guān)注特殊學(xué)生群體

貧困生是班級的特殊群體，這個群體經(jīng)濟條件差，通常性格內(nèi)向，自卑心理重，容易被同學(xué)排斥。從新生報到入學(xué)開始，輔導(dǎo)員應(yīng)建立貧困生檔案，保護他們的經(jīng)濟隱私，及時向他們傳達各類助學(xué)渠道，并協(xié)助學(xué)生完成貸款、助學(xué)金申請工作。輔導(dǎo)員在生活上關(guān)心、體貼他們，在班級活動中刻意為他們安排展示的機會，在班級同學(xué)中傳播他們?nèi)〉玫某煽儯源嗽鰪娝麄兊淖孕判?，使他們自覺融入班集體之中，從而提高班級凝聚力。

[1]毛敏.高校班級組織的現(xiàn)狀和改善方法的分析[J].商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版），2010（06）：32-33.

[2]趙華,陳艷紅.班級文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)教育[M].開封大學(xué)學(xué)報，2002，16（04）：61－62．

[3]葉瀾.“新基礎(chǔ)教育”論：關(guān)于當(dāng)代中國學(xué)校變革的探究與認(rèn)識[M].北京：教育科學(xué)出版社，2006.

[4]周怡.高校班級凝聚力建設(shè)探析[J].教育教學(xué)研究，2010，6（09）：135-136.

編輯 鄭晶

G651

A

2095-8528（2015）05-101-03

2015-03-24

劉素萍，女，上饒師范學(xué)院政治與法律學(xué)院助教，碩士研究生，研究方向為紅色文化傳承與思想政治教育實踐。