夏庫(kù)熱·阿不里米提

（新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，烏魯木齊 830021）

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)探討

夏庫(kù)熱·阿不里米提

（新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，烏魯木齊 830021）

文章分析了當(dāng)前學(xué)校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出有效的改善措施，以培養(yǎng)更多滿足社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)；學(xué)生；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；研究

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，受多種因素影響出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練不足

生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)較特殊，多在一些單位的車間內(nèi)進(jìn)行，尤其對(duì)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的學(xué)生而言實(shí)習(xí)環(huán)境比較復(fù)雜。車間內(nèi)設(shè)備比較多，而且勞動(dòng)強(qiáng)度大，對(duì)于沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言容易發(fā)生意外事故，這不僅影響企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使學(xué)校面臨承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任，給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成隱患。因此，多數(shù)生產(chǎn)單位從安全角度考慮不提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)崗位。即使一部分企業(yè)愿意提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)崗位，但因自身實(shí)力限制，所提供的崗位數(shù)有限，因此仍有部分學(xué)生無(wú)法獲得生產(chǎn)實(shí)習(xí)崗位。另外，學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練不足還有來(lái)自學(xué)校方面的原因。一方面，受學(xué)校自身實(shí)力的影響，購(gòu)買的生產(chǎn)實(shí)習(xí)設(shè)備不足或與生產(chǎn)單位沒(méi)有建立合作關(guān)系，結(jié)果教師在教學(xué)過(guò)程中只能將重點(diǎn)放在理論知識(shí)的講解上。另一方面，教師沒(méi)有實(shí)際的工廠工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)缺乏必要的重視。

2.實(shí)習(xí)單位選擇面較窄

學(xué)生在挑選實(shí)習(xí)單位時(shí)，僅局限在與所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)的企業(yè)，如設(shè)備生產(chǎn)制造廠等。盡管過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)有單元過(guò)程機(jī)械與設(shè)備之分，但學(xué)生更加傾向于在過(guò)程單元設(shè)備生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)，而在其他類型的生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生所占比重較少。同時(shí)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，學(xué)校并未組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，學(xué)生僅靠自己的理解選擇實(shí)習(xí)單位，導(dǎo)致學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位的面比較窄。另外，部分學(xué)生因未掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，無(wú)法滿足實(shí)習(xí)單位的要求，不僅縮小了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的選擇范圍，且被企業(yè)錄用的實(shí)習(xí)生也不能很好的為企業(yè)服務(wù)。

3.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)此專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此不能根據(jù)學(xué)生反饋的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給予針對(duì)性指導(dǎo)，有些教師甚至無(wú)法回答學(xué)生提出的實(shí)際問(wèn)題。另外，由于實(shí)習(xí)單位的技術(shù)人員工作任務(wù)繁重，不可能給學(xué)生以全面的指導(dǎo)，并且一線的技術(shù)人員也無(wú)法將理論性知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生不能將所學(xué)理論知識(shí)靈活的應(yīng)用到實(shí)踐中去。

4.實(shí)習(xí)期間管理不嚴(yán)格

實(shí)習(xí)期間管理不嚴(yán)不僅影響學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，甚至還可能引發(fā)一些事故。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生與指導(dǎo)教師聯(lián)系較少，無(wú)法將生產(chǎn)實(shí)習(xí)遇到的問(wèn)題及時(shí)地反饋給指導(dǎo)教師，且教師無(wú)法準(zhǔn)確地了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，導(dǎo)致學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果較差。另外，由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)量較多，且部分學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中不注重自我保護(hù)，缺乏安全方面的意識(shí)，稍有不慎就容易引發(fā)安全事故。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改進(jìn)措施

1.增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的投入

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，也購(gòu)買了一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但由于該專業(yè)學(xué)生較多，仍不能滿足實(shí)訓(xùn)需求，因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)際，增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)投入。通過(guò)系統(tǒng)的調(diào)查、了解過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)所需設(shè)備數(shù)目，進(jìn)行合理的預(yù)算，確保購(gòu)買的實(shí)訓(xùn)設(shè)備能夠滿足該專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。同時(shí)，成立專門的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，完善實(shí)訓(xùn)室中的相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，為學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的管理，定期檢查實(shí)訓(xùn)設(shè)備運(yùn)行狀況，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的日常維護(hù)，為學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工作的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，為有效彌補(bǔ)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的不足，學(xué)校應(yīng)重視仿真實(shí)習(xí)方面的投入。事實(shí)證明，利用仿真機(jī)可對(duì)過(guò)程裝備與控制工程相關(guān)設(shè)備的生產(chǎn)、裝配進(jìn)行模擬，使學(xué)生不進(jìn)入車間就能真實(shí)的感受相關(guān)操作且具有較高安全性。

2.擴(kuò)大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)選擇范圍

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大選擇生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位的范圍，應(yīng)重點(diǎn)放在自身綜合技能的提升上。例如在生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)可選擇軸承廠等一些機(jī)械部件生產(chǎn)單位、還可選擇過(guò)程設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，以有效避免找不到實(shí)習(xí)單位的尷尬現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，使其選擇適合自己的生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位。同時(shí)，做好學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)前的專業(yè)培訓(xùn)。即生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)為學(xué)生講解實(shí)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，尤其應(yīng)提醒學(xué)生認(rèn)真了解生產(chǎn)機(jī)械的操作規(guī)程，要求其認(rèn)真聽(tīng)從技術(shù)人員的指導(dǎo)，安全進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)操作，避免生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中事故的發(fā)生。

3.提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校應(yīng)積極采取有效措施提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，學(xué)校應(yīng)定期組織指導(dǎo)教師到相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前機(jī)械生產(chǎn)所用的設(shè)備并做好詳細(xì)的記錄。其次，學(xué)校應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位建立良好的合作關(guān)系，必要情況下外聘經(jīng)驗(yàn)豐富的一線工作技術(shù)人員作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，為提高過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果創(chuàng)造良好的條件。

4.重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理

生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)境比較復(fù)雜，工作勞動(dòng)量大、環(huán)境噪雜混亂。為使學(xué)生在這種環(huán)境中獲得較好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生充分意識(shí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)理論知識(shí)環(huán)境的不同，要求學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，遵守實(shí)習(xí)企業(yè)制定的規(guī)章制度，尤其應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)操作相關(guān)設(shè)備，提高學(xué)生安全操作意識(shí)，以避免事故的發(fā)生；其次，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)，劃分小組，每個(gè)小組推薦一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中本組的管理。同時(shí)，要求各個(gè)小組組長(zhǎng)應(yīng)與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生實(shí)際情況以及遇到的問(wèn)題反饋給指導(dǎo)教師，并聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排及意見(jiàn)，解決生產(chǎn)實(shí)習(xí)遇到的問(wèn)題。最后，重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生的考核。一方面，對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的不良加以約束，確保學(xué)生將重心放在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中。另一方面，及時(shí)掌握不同學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)狀況，客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)狀況。

5.重視與生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位的合作交流

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位的合作交流，與生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位建立良好的合作伙伴關(guān)系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位希望參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生能夠端正態(tài)度、虛心學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)、吃苦耐勞。因此，學(xué)生實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)注重這方面的教育。一方面，要求學(xué)生充分意識(shí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要性，即只有通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，為尋找到更好的工作崗位奠定基礎(chǔ)。另一方面，在觀念上生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生后期工作具有重大影響，因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，遇到問(wèn)題應(yīng)積極思考，加強(qiáng)與技術(shù)人員的合作，攻克實(shí)習(xí)時(shí)遇到的難題，只有如此才能在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中有所收獲。

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編輯 鄭晶

G712

A

2095-8528（2015）05-061-02

2015-04-14

夏庫(kù)熱·阿不里米提（1985-），女，新疆烏魯木齊人，新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)檫^(guò)程裝備與控制工程。