□本刊記者 張 嶸 ■翁 欣

□請介紹您的語文教學(xué)特點。

■我的語文教學(xué)追求“至簡至美”，曾聽專家講過要“簡簡單單教語文”，要“憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡約的教學(xué)內(nèi)容，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便的教學(xué)方法，達(dá)到：真、純、實、活的教育境界”。教學(xué)的課時一定，學(xué)生不同年齡階段的認(rèn)知水平、理解能力有限，生活經(jīng)驗有限，在短時間品賞語文的韻味、感悟語言魅力，要求我們必須簡化教學(xué)步驟，力求以最簡約的教學(xué)形式，最簡便的教學(xué)方法，最簡明的教學(xué)語言，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

洪宗禮先生說過“簡單就是美”。“大美至簡”，我追求教學(xué)里的“美”，一方面指向語文本身——語文的韻味；另一方面指向教學(xué)過程給人帶來的美感，包括課堂節(jié)奏、師生對話、教學(xué)生成等。我的簡美教學(xué)可以概括為三步：整體感知——發(fā)現(xiàn)美；創(chuàng)設(shè)情境——感受美；移情入境——體味美。我想以此至簡的三環(huán)節(jié)，達(dá)到至美的教學(xué)境界。簡美教學(xué)的核心理念：“簡”，一是教學(xué)目標(biāo)簡明；二是教學(xué)內(nèi)容簡約；三是教學(xué)環(huán)節(jié)簡化；四是教學(xué)方法簡便。“美”，一是形美——形象鮮明；二是情美——感情真摯；三是境美——意境悠遠(yuǎn)；四是理美——情理交融。

□在小學(xué)作文教學(xué)中，怎樣提高學(xué)生作文中的語感能力呢？

■從小學(xué)生角度談，大致可從以下幾方面著手：

1.加強語言的準(zhǔn)確性訓(xùn)練，培養(yǎng)語言的正誤感。這里的準(zhǔn)確是指能用恰當(dāng)?shù)脑~語來確切地表達(dá)自己的意思、描述眼前的場景。訓(xùn)練語言準(zhǔn)確要從低年級抓起，在學(xué)生剛一接觸作文就能辨析語言的正誤。

2.加強語言的連貫性、條理性訓(xùn)練，培養(yǎng)語言的暢達(dá)感。語言流暢是要求不僅每個句子都通順，在句與句的連接上也能暢然無阻。這就需要培養(yǎng)語言的暢達(dá)，讓學(xué)生對自己寫出來的句子或句群是否流暢有所感悟。這一語感能力的培養(yǎng)要從語言的連貫性、條理性抓起，一般從寫一段話開始。

3.加強想象、聯(lián)想的訓(xùn)練，培養(yǎng)語言的形象感。形象的語言來自何方？這就不僅是語言儲備的問題，更重要的是來自作者豐富的想象和聯(lián)想。加強想象聯(lián)想能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)語言的形象感，能使學(xué)生寫出形象生動的文章。

4.加強語言表達(dá)形式的訓(xùn)練，培養(yǎng)語言的情味感。文章寫得有情味，一方面來源于素材生動，具有濃厚的感情色彩，能使作者動情，但更主要的是語言表達(dá)。如此生動的素材用怎樣的語言來表達(dá)，讓讀者也能為之動容呢？這就要求作文教學(xué)中要注意加強各種語言形式的訓(xùn)練，使學(xué)生能感悟到具體情況下用怎樣的語言形式來表達(dá)，使文章有情味。

5.加強語言的概括性訓(xùn)練，培養(yǎng)語言的韻律感。讀著好文章人們總愛說“朗朗上口”，主要原因是文中語言的韻律感很強，起承轉(zhuǎn)合，一氣呵成。怎樣使學(xué)生的語言也能達(dá)到這一水平呢？要從培養(yǎng)語言的概括性抓起。想想什么樣的語言有韻律？如排比句，相同的句式，相同的字?jǐn)?shù)，如果沒有高度的概括性，是難成這樣流暢、凝練的句子的。當(dāng)學(xué)生能達(dá)到正確完整地敘述一件事、訴說一段感情的水平后，可使他們再提高一個層次，感悟怎樣使寫出的語言有韻律。

□在天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程”培訓(xùn)中，您獲得了哪些進(jìn)行教育教學(xué)研究的指導(dǎo)和提高？

■在培訓(xùn)活動中，聆聽了很多專家的講座和經(jīng)驗介紹，他們的鉆研精神令我敬佩，獨到見解令我耳目一新，我無論從思想上還是學(xué)習(xí)上都獲益匪淺。培訓(xùn)活動使我在教育教學(xué)研究上放寬了眼界，拓寬了渠道，能將新思想與自身的實踐結(jié)合起來。學(xué)員之間的交流合作也促進(jìn)了我在教科研方面成長。

□請您談?wù)劷處煂I(yè)發(fā)展的經(jīng)驗。

■對于教師專業(yè)發(fā)展，我覺得首先應(yīng)具有踏實肯干的誠心。踏實——為自己的專業(yè)發(fā)展練就扎實的基本功；肯干——深入教學(xué)中去，品得其中滋味，積累經(jīng)驗的同時也造就了堅韌的品格。要想發(fā)展，還要具有樂于鉆研的耐心。能夠在教學(xué)實踐中博覽群書、博采眾長，不斷充實自己，提升自己。最后，有耐得寂寞的恒心。前進(jìn)的路上難免遇到挫折，成長的過程難免不被理解，堅持下去，不改初衷。

□您認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)具有哪些特點？

■優(yōu)秀的教師應(yīng)是愛學(xué)生的，是科學(xué)的愛、理性的愛。愛學(xué)生的教師才會為學(xué)生的發(fā)展著想，不斷更新理念，走在教育發(fā)展的前沿；愛學(xué)生的教師才會珍惜學(xué)生的時間，準(zhǔn)備、駕馭好每一節(jié)課；愛學(xué)生的教師才會愛好讀書、樂于鉆研，為學(xué)生的提升鋪路搭橋。優(yōu)秀的教師是愛生活的，始終抱有積極向上的心態(tài)，以自己的熱情與愛心感染他的學(xué)生和身邊的人。