張學忠

(云南經(jīng)濟管理學院，云南·昆明 650106)

應用型本科高校轉型強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究

張學忠

(云南經(jīng)濟管理學院，云南·昆明 650106)

李克強總理在今年全國人大會議上所做的政府工作報告關于“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬眾創(chuàng)新”的論述，對高校，尤其是對民辦高校如何進行應用型本科轉型、改革教學內容方法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、增強學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力等給我們以深刻的啟迪，同時對校院兩級辦學、教師的教學和學生的學習都具有很強的現(xiàn)實針對性和指導作用。

政府工作報告；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；教育研究

十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中力推創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，把“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”和“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”作為培育和催生經(jīng)濟社會的發(fā)展新動力?！扒f萬個市場細胞活躍起來，必將匯聚成發(fā)展的巨大動能，一定能夠頂住經(jīng)濟下行壓力，讓中國經(jīng)濟始終充滿勃勃生機”[1]。這些論述帶來許多深刻的啟示。特別是對學校如何實現(xiàn)應用型本科轉型、推動六大專業(yè)群建設，使學校辦學更加契合產業(yè)結構調整，適應各種新業(yè)態(tài)的不斷涌現(xiàn)?學院怎樣進行學科專業(yè)建設、改革教學內容方法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等重大問題，無疑為怎樣辦學及人才培養(yǎng)改革指明了方向。

一、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提出的目標任務

李總理在報告中強調大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，有其特定的國情大背景和經(jīng)濟社會深層次原因。即:我國經(jīng)濟下行壓力還在加大，發(fā)展中深層次矛盾凸顯，今年面臨的困難可能比去年還要大，我國發(fā)展面臨“三期疊加”矛盾，資源環(huán)境約束加大，勞動力等要素成本上升，高投入、高消耗、偏重數(shù)量擴張的發(fā)展方式已經(jīng)難以為繼等，所以要主動適應和引領經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，著力提高經(jīng)濟發(fā)展質量和效益，把轉方式調結構放到更加重要位置，狠抓改革攻堅，突出創(chuàng)新驅動，強化風險防控，通過打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產品、公共服務“雙引擎”，推動發(fā)展調速不減勢、量增質更優(yōu)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟提質增效升級。

如果說李總理的上述論述是向全國各行各業(yè)面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場發(fā)出的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新目標任務，那么對學校、學院來說，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的目標任務就是:

一要通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新改革教學內容、教學方法。如:要堅決拋棄那些過時、陳舊、不利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教學內容、教學方式、考試辦法。要以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，按照職業(yè)崗位要求重構課程體系、教學內容，推行任務驅動、目標導向、學做一體的教學模式，加強本土、實際、鮮活的教學案例庫建設，考試注重能力考核等等。

二要通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新轉變人才培養(yǎng)模式。如:進一步深化以“產教融合、校企合作”為基礎的人才培養(yǎng)模式改革，大力開展訂單班、特色班、創(chuàng)業(yè)班等人才培養(yǎng)工作。在楊董倡導下，商學院正在積極籌辦的“家業(yè)長興”創(chuàng)二代定制班正在進行這方面的嘗試。我校作為云南首批應用型本科試點院校，該班的創(chuàng)建既是高等院校服務社會功能的體現(xiàn)，更是應用型本科院校結合社會需求積極探索和創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式的題中之意。積極探索和創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，采用與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)完全不同的全新理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、教學計劃、課程體系設計等，不僅為我?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒，而且此舉在我省高校中將具有創(chuàng)新和示范意義。該班的創(chuàng)建還可以整合學生家庭所屬企業(yè)的人力、物力、財力資源，為商學院以及學校的理論教學提供本土案例課題，為實踐教學提供平臺，為學校未來進行產業(yè)園建設提供優(yōu)質渠道。

三要通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新拓展學校的社會服務功能。學校當然不只是教育學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，學校首先就要去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。比如在創(chuàng)業(yè)方面:通過學校已有的電商創(chuàng)業(yè)園大力實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，積極做強學校人力資源管理公司；整合人才、規(guī)劃設計、施工企業(yè)資源，借力新技術、新材料、新設備，創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村建設規(guī)劃設計研究院，還有財經(jīng)學院財務管理公司、商學院管理咨詢公司、康復護理學院的實習醫(yī)院和養(yǎng)老康復機構、人文學院的文化創(chuàng)意設計工作室和“創(chuàng)客”實體的設立和成功運營，還有廣大教職工積極參與、創(chuàng)建小微創(chuàng)業(yè)園等等都將大大拓展學校的社會服務功能。

二、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要求的思維變革解讀

不論是校院要組織好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，還是師生要開展好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，前提必定是要以思維的變革為先導，充分認識創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要性，把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新變成自己的自覺行動。特別是創(chuàng)新，從中華民族的偉大復興要求看，需要我們把創(chuàng)新作為一種崇高的使命與責任。習近平總書記在《創(chuàng)新正當其時，圓夢適得其勢》一文中指出:“希望大家奮力創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝?！盵2]黨的十八大提出:實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略?？萍紕?chuàng)新是提高社會生產力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。從企業(yè)經(jīng)營發(fā)展層面看，管理大師德魯克說:“創(chuàng)新就是創(chuàng)造一種資源”，“不創(chuàng)新，就等死!變革、創(chuàng)新正成為我們這個時代最熱門的詞匯，流動在企業(yè)家的思想深處。”從個人角度看，大量鮮活的事例證明:不論從事什么職業(yè)、做什么工作，成功者、佼佼者都必定是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。結合學校實際，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要求思維變革主要體現(xiàn)在以下三個方面:

一是在學校院領導層面，要把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新放到學校學院建設發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認識。同時，要把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新作為推動學校改革發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措加以實施，絕不能僅僅將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新停留在一般號召上。這是因為應用型本科培養(yǎng)的人才是否具備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神和能力，是衡量其水平高低的重要標志。特別是民辦高校的生存更是完全依賴于培養(yǎng)的學生是否被用人單位認可。民辦高校培養(yǎng)的學生具備良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和能力，無疑會使學校贏得廣闊的發(fā)展空間。學院在學生創(chuàng)業(yè)方面的具有獨創(chuàng)性的“種子班”取得的一些初步成績也證明了創(chuàng)業(yè)在學校人才培養(yǎng)中的重要性。但現(xiàn)在的做法，無論在活動的內容、形式和參與面上都還有很大的提升空間。

二是在教師層面，要更加自覺地結合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的內在要求，不斷改革不利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教學思維和行為方式，絕不能只是習慣于自己熟悉的，但是過時、陳舊的教學內容、教學方式，不僅要教育引導學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，而且自身也要積極參與、嘗試、體驗創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。很顯然，如果教師自身缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實踐，就很難有效教育引導學生進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

三是在學生層面，要引導他們更加積極地投身到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的各項活動中，絕不能只滿足于書本上的學習和考試。一方面要有管理制度的約束，督促學生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，包括實踐教學活動，作為衡量學生是否達到培養(yǎng)質量和規(guī)格的硬性要求。如到企業(yè)的認識實習、頂崗實習、畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)，要引導學生認真對待、積極按要求完成。學校也應當嚴格考核，不能變味走樣，更不能沒有要求。另一方面學校相關部門要積極創(chuàng)造條件多開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，吸引學生主動參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，實際體驗什么是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

三、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新途徑的路線設計

目前多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新還只是停留在口頭上、文件上和理論上，還缺乏有效開展和實施創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育及實踐活動的路徑和方法。從一些做得好的兄弟學校以及云南經(jīng)濟管理學院商學院的做法看:

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的途徑方法是:以就業(yè)為導向，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，創(chuàng)新促進創(chuàng)業(yè)；課堂教育引導，強化實踐體驗。途徑上以就業(yè)為導向，就是學校辦學培養(yǎng)的人才必須適應就業(yè)要求，能夠就業(yè)；另外，一部分具有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)條件的學生通過創(chuàng)業(yè)帶動和擴大就業(yè)；同時，通過產品開發(fā)、技術改進、商業(yè)模式、業(yè)態(tài)發(fā)展等創(chuàng)新又可以大力促進創(chuàng)業(yè)。方法上既要通過課堂教育，使學生認識到什么是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新?更要通過強化實踐體驗來使學生真正感受到怎樣進行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新?如商學院的“種子班”就是從招生開始就全程注重讓學生參與、體驗和感受到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的內涵和意義。

還值得一提的是應該在學校高度重視并大力推動開展專利發(fā)明為活動載體的全校創(chuàng)新活動。特別是李總理報告中專門提出了“深入實施知識產權戰(zhàn)略行動計劃，堅決打擊侵權行為，切實保護發(fā)明創(chuàng)造，讓創(chuàng)新之樹枝繁葉茂?！边@又是對開展專利發(fā)明的強力支撐。

一個鮮活的案例:中國計量學院黨委副書記徐涌金教授日前接受記者采訪時說?！皩＠C書是學生創(chuàng)新能力的有力證據(jù)，凡獲得專利證書的學生，沒有找不到工作的。”專利證書幾乎成為就業(yè)的特許通行證，甚至可以跨越許多用人單位設置的障礙。每個企業(yè)都渴望自己的員工具有創(chuàng)新能力，而具有創(chuàng)新能力的最具法律意義的證明是專利證書或在“發(fā)明專利”公報上公布的專利申請文件。

在該校，就業(yè)以成績論英雄的現(xiàn)狀在學生拿到專利證書后完全改變。計量學院第一個獲得專利的00機械2班學生杜尚秋，2004年畢業(yè)時參與北京某電力企業(yè)的招聘。該企業(yè)設置的條件是:不要機械專業(yè)，不要女生，不要本科生——必須是研究生學歷，這“三不要”的障礙卻被她的一紙專利證書攻破，這家企業(yè)破格將她錄用。

同樣因為有專利，張軍峰在免于英語面試的情況下被西子奧迪斯錄用；杜永富在英語4級未過的情況下被杭州科龍分公司錄用。

新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院建筑工程管理預算專業(yè)五年制大專學生路荃琪，憑借自己發(fā)明的防盜卸螺母裝置與新鄉(xiāng)一家企業(yè)簽訂了專利成果轉化協(xié)議，以專利入股，拿到了20%的項目股份，開了全省高職院校在校生憑專利做股東的先河。還有大量大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的成功案例限于文章篇幅不再贅述。

上述這些無疑是對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新途徑方法:以就業(yè)為導向，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，創(chuàng)新促進創(chuàng)業(yè)；課堂教育引導，強化實踐體驗的最好解讀。

四、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實作的操行模式

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新不僅是理論和認識，更是一種實實在在的操作和實踐。在明確了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的目標任務，完成了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的思維變革，懂得了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的途徑方法后，就需要去實實在在的實踐、操作和行動。

一是學校領導班子進一步廣開言路、廣納善言，充分調動、激發(fā)廣大干部、師生員工的創(chuàng)造性?！吧匈t者，政之本也。環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰?！盵3]“個人和企業(yè)要勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，全社會要厚植創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化，讓人們在創(chuàng)造財富的過程中，更好地實現(xiàn)精神追求和自身價值?！盵4]應該成為各級領導班子選人、用人、管人的一項基本原則。

二是在全校上下大力倡導和開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育實踐活動，大力推動和切實增強廣大干部、師生員工的創(chuàng)新意識，積極結合各部門及二級學院的實際工作開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與專利發(fā)明活動。

三是各二級學院結合各自的學科、專業(yè)、課程、人才培養(yǎng)，大力開展人才培養(yǎng)模式，教學內容、方式、方法的創(chuàng)新，大力鼓勵師生積極開展創(chuàng)新及專利發(fā)明。同時，在學生中開設“創(chuàng)新與專利發(fā)明”選修課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘和訓練學生的創(chuàng)新能力，鼓勵學生廣泛開展專利發(fā)明活動。如:商學院種子班的學生如果受到這方面的培養(yǎng)和訓練，不僅僅是掌握經(jīng)濟、管理、營銷、電商理論知識，還懂得怎樣去認識、改進自己面對的產品，進而研發(fā)出更好的新產品，那必將大大增強自己的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

四是盡快在我校科技處設立專利代理機構、配置專門人員為師生申請專利提供方便。因為專利申請是一項技術性較強的工作，需要專人負責指導和操作才能獲得好的效果。同時還需要學校劃撥專項經(jīng)費用于鼓勵師生申請專利。

所以說，民辦高校之間的競爭加劇，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的蓬勃開展正在成為我國教育領域的新常態(tài)。機不可失、時不我待。相信通過我校大力加強推動和切實有效地開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育實踐活動，學校一定能夠實現(xiàn)應用型本科的成功轉型，云南經(jīng)濟管理學院及廣大干部和師生員工一定會在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新中顯身手、展特色、做貢獻。

[1][4]李克強.十二屆全國人大三次會議《政府工作報告》.

[2][3]習近平.習近平談治國理政[M].北京:外文出版社.2014.

(責任編輯 梁晉云)

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(2015)01-49-03

2015-03-10

張學忠，男，云南經(jīng)濟管理學院商學院院長、教授，研究方向為思政教育、工程管理。