陳文杰

重慶大學(xué)，重慶400000

全日制法律碩士是各大政法院校都設(shè)置的一個專業(yè)。也是很多立志成為高級應(yīng)用型法律人才的學(xué)生力爭去考取的專業(yè)。但是進(jìn)入專業(yè)后，如何在增長理論知識的同時，增強(qiáng)自身的實(shí)務(wù)能力，待邁出校園那一刻，不負(fù)于法律實(shí)務(wù)精英的名頭也是非常值得深思的。對學(xué)校而言，將這群懷揣著夢想的年輕人培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才既是使命，又是社會的急切需求。本文針對全日制法律碩士專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，得出結(jié)論和建議。為全日制法律碩士專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)提供參考。

一、法院的全日制法律碩士的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及問題

對于沒有進(jìn)過法院的全日制法律碩士實(shí)習(xí)生而言，成為一名法官，行使審判權(quán)，維護(hù)公平正義是其心中的夢想，也渴望參與到案情中，開眼界長見識，了解案件在法院的辦理流程。事實(shí)上，卻有落差。

首先，新到的實(shí)習(xí)生會被固定地分到某個庭就行實(shí)習(xí)。要么是立案庭，要么是民庭，要么是刑庭，要么是執(zhí)行庭。從分配到固定的庭開始，就意味著實(shí)習(xí)期間都是在一個庭里面負(fù)責(zé)相應(yīng)的實(shí)務(wù)。在刑庭的實(shí)習(xí)生和民庭的實(shí)習(xí)生以及立案庭的實(shí)習(xí)生，都會面臨做著相同的事情，沒有機(jī)會進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，了解其它庭的運(yùn)作情況。其次，實(shí)習(xí)生進(jìn)入法院后，往往處于辦案的外圍環(huán)節(jié)，案件的詢問、調(diào)查、法律法規(guī)的調(diào)研，糾紛的調(diào)解，法官對案情的系統(tǒng)性論證，查明案件實(shí)情的方法，法律文書的寫作、探討和推敲，這些環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)生都很難參與。這些環(huán)節(jié)是辦案的核心環(huán)節(jié)，不能學(xué)到是很大的遺憾。再次，實(shí)習(xí)生是扮演輔助書記員的角色，從開始的法律文書的打印、復(fù)印、蓋章。到填寫郵單，快遞法律文書，聯(lián)系當(dāng)事人，卷宗的編碼，整理，掃描，上傳，裝訂，歸檔，調(diào)卷，還卷。光整理卷宗，但這個卷宗如何一步步從事實(shí)落實(shí)到文書，從文書又還原到事實(shí)的過程卻無法剖析。最后，理論上在法院實(shí)習(xí)，能夠給觀摩庭審創(chuàng)造了很多的機(jī)會，事實(shí)上，很多實(shí)習(xí)生往往要協(xié)助幾個書記員的工作，因此固定在辦公室里，沒有機(jī)會去聽現(xiàn)場庭審。

二、檢察院的全日制法律碩士的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及問題

不同于法院的是，實(shí)習(xí)生直接跟隨的是檢察官，所以往往能夠了解到案件辦理的很多環(huán)節(jié)。比如訊問犯罪嫌疑人，參與庭審，到派出所提訊。但是也面臨著，和法院實(shí)習(xí)相同的經(jīng)歷，尤其是在那個辦公室之前沒有來實(shí)習(xí)生的情況下，整個辦公室的卷宗的整理往往就由一個實(shí)習(xí)生來負(fù)責(zé)，以一個辦公室平均兩名檢察官的情況來統(tǒng)計，一個實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間平均要整理200到300份卷宗，實(shí)習(xí)時間大部分用于整理卷宗，確實(shí)有點(diǎn)本末倒置。

三、律所實(shí)習(xí)的全日制法律碩士的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及問題

在律所實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的特點(diǎn)是不確定性。首先，實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)律師是否具有長年的辦案經(jīng)驗以及足夠的案源。其次，案件辦理時間不同，也會導(dǎo)致實(shí)習(xí)生對案情的接觸受限。有些案子訴訟周期長，只能參與其中的部分工作，難以將流程完整地梳理下來。最后，律所的實(shí)習(xí)管理更為松散，缺乏有效管理，也缺乏實(shí)習(xí)進(jìn)度的安排。

四、全日制法律碩士實(shí)習(xí)問題的解決

為了能提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，讓全日制法律碩士在實(shí)習(xí)中有所收獲，根據(jù)以上的現(xiàn)狀及問題，將提出以下的建議。

(一)全日制法律碩士在法院實(shí)習(xí)問題的解決

首先不將實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間固定在一個庭中。應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)中期的時候根據(jù)學(xué)生的意愿和法院的安排，將學(xué)生進(jìn)行輪換。讓實(shí)習(xí)生能夠?qū)Ω鱾€庭的情況有一個大致的了解。其次，高校應(yīng)當(dāng)與法院積極溝通，將實(shí)習(xí)基地搭建地更科學(xué)、合理。對學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情況和法院的實(shí)際運(yùn)行情況進(jìn)行有效地接洽，讓實(shí)習(xí)生能夠更好地參與到辦案的具體環(huán)節(jié)中，動手去操作案件，協(xié)助法官進(jìn)行法律法規(guī)的調(diào)研，旁聽法官對案件的事實(shí)問題、法律問題的看法。再次，應(yīng)當(dāng)將實(shí)習(xí)生定義為法官助理的角色，而非書記員輔助者的角色。在學(xué)習(xí)并掌握了法律文書的送達(dá)、打印、復(fù)印的工作后，應(yīng)給實(shí)習(xí)生教授進(jìn)一步的辦案知識。最后，實(shí)習(xí)生的工作范圍也應(yīng)當(dāng)明確。

(二)全日制法律碩士在檢察院實(shí)習(xí)問題的解決

針對檢察院的實(shí)習(xí)，首先不安排實(shí)習(xí)生以裝訂卷宗作為主要工作。而應(yīng)針對他們是否通過司考，辦案工作的重要程度，應(yīng)流程讓學(xué)生實(shí)習(xí)。卷宗的整理固然重要，但出現(xiàn)一個實(shí)習(xí)生一個月都在裝訂卷宗也實(shí)在令人惋惜。

(三)全日制法律碩士在律所實(shí)習(xí)問題的解決

首先，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的律師，應(yīng)當(dāng)具有較多的工作經(jīng)驗和足夠的案源。其次，以辦案量來作為實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成果考察。讓實(shí)習(xí)生能夠充分參與到案件辦理的環(huán)節(jié)，充分接觸案件。最后，針對管理相對松散的問題，給每個實(shí)習(xí)生對應(yīng)一個實(shí)習(xí)老師，由這個老師專門進(jìn)行考評。

綜述，全日制法律碩士實(shí)習(xí)安排得合理化，實(shí)習(xí)效果地提高需要學(xué)校和實(shí)習(xí)單位，乃至實(shí)習(xí)生本人的共同努力。要培養(yǎng)出優(yōu)秀的高級法律應(yīng)用型人才，還需改革和完善。