李延來

信息技術課堂教學要緊緊圍繞課程目標展開教學。教師要采用適當?shù)慕虒W方法，引導學生逐漸產(chǎn)生興趣，進而主動參與學習、主動探究、不斷構建自身知識體系，使學生的信息素養(yǎng)不斷提高，把所學信息技術知識應用到現(xiàn)實生活中去。下面是筆者在信息技術課堂教學的幾點心得體會，與大家分享。

● 關注學生

關注學生，讓每一個學生都得到發(fā)展。因此，教師要了解每一個學生的基本情況，在初中階段信息技術課程的開設情況以及在家庭中應用信息技術解決問題的情況。例如，查閱相關資料、網(wǎng)上購物、制作多媒體CD等一些基本情況;還有學生對信息技術的感受，如哪些地方比較有興趣、哪些問題還沒有用信息技術解決等。在開學初，教師可以先制作一個學生情況調(diào)查表，讓每一個學生都參與調(diào)查，然后收集處理學生的基本情況，進行統(tǒng)計分析，把學生的基本情況掌握清楚，才能根據(jù)學生的基本情況和高中信息技術課程標準，制定教學計劃，逐步展開教學，這樣才能更好地促進學生的發(fā)展。

● 引導學生

在課堂教學中，積極引導學生對信息技術課程產(chǎn)生興趣，鼓勵學生大膽嘗試，及時操作實踐，使學生所學知識及時應用到作品設計制作中。

1.教學與興趣并行

興趣是最好的教師，教師在講授每一節(jié)課前，都要搜集本節(jié)知識對日常生活、國家發(fā)展、科技進步產(chǎn)生的巨大影響。然后通過多媒體展現(xiàn)給學生，讓學生對本節(jié)課知識產(chǎn)生興趣，然后導入新課。使學生樹立學習信息技術知識既能造福于人類社會，又能幫助我們創(chuàng)造幸福人生的思想。

2.教學與鼓勵并行

有些內(nèi)容很多學生從來沒有接觸過，學生很容易感到學習困難，進而產(chǎn)生厭學心理，在教學中，教師要多鼓勵學生，讓學生逐步學習，親自操作，體驗知識帶來的樂趣，進而使其主動參與到學習中來。例如，在講授“多媒體作品設計”時，“課題的確定”讓學生感到非常困難，教師就鼓勵學生充分聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生思考在日常生活中所使用或見到的多媒體事物，從內(nèi)容、外觀、人的接受能力等方面是否感到滿意？如果有感到不滿意的地方，是不是就確定了一個很好的課題？通過啟發(fā)，然后分組討論這個課題的可行性。這樣一來，作品課題就比較容易確立了。

3.教學與操作實踐并行

課堂教學中，教師的講授演示要與學生的操作實踐緊密結(jié)合，使學生能夠用講授的知識及時地演練操作，進而轉(zhuǎn)化為自己的知識。

4.教學與作品評比并行

高中信息技術課堂中留給學生創(chuàng)造的空間有很多，如“畫圖”中的自由創(chuàng)作、Word、PowerPoint中的電子作品創(chuàng)作等這些都是學生進行創(chuàng)新的范圍。在教學中教師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評價時也要靈活多樣，注重能力方面的評價，并把有創(chuàng)意的設計方案及作品展現(xiàn)給全體學生，極大地激發(fā)了學生學習的積極性。

● 利用發(fā)現(xiàn)探究的教學方法，讓學生主動獲取知識

在信息技術課堂教學中，探究教學方法是教師及時引導學生發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題的途徑。例如，在學習Excel時，學生對于Excel的基本操作，能夠在教師的指導下輕松完成。但是布置一個任務（學生考試成績的統(tǒng)計匯總及分析），學生的學習是否達到了預期的效果就一目了然了。教師通過發(fā)現(xiàn)探究的方法，極大地提高了教學效率。

在信息技術課堂教學中，教師要及時了解學生情況，不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，采用先進的教學方法，使學生從權威部門獲取準確信息、使用信息加工工具分析加工信息、通過信息資源管理系統(tǒng)對信息進行管理、應用信息資源進行創(chuàng)作。這樣一個完整的信息技術體系，使學生的信息素養(yǎng)不斷提高，為其今后迎接未來社會挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定了基礎。