郭慧蕓

【關(guān)鍵詞】 班主任工作;愛心;細(xì)心;責(zé)任心;耐心

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）01—0033—01

班主任是學(xué)校教育工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，肩負(fù)著國家、學(xué)校、家長的殷切希望。班主任全面負(fù)責(zé)學(xué)生的健康成長，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，使學(xué)生逐步獲得適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的知識(shí)和技能，在社會(huì)化和個(gè)性化兩個(gè)方面得到有機(jī)整合，促使學(xué)生全面和諧發(fā)展。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？

一、 愛心，做好班主任工作的基礎(chǔ)

“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻處?、一名班主任，首先應(yīng)該愛學(xué)生。無論他是出生于干部權(quán)貴之家還是平民百姓之家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生還是令人頭痛的后進(jìn)生，均要一視同仁，愛得公正、公平，愛得讓學(xué)生信服。正如魯迅先生說的那樣：“教育是植根于愛的?！彼?，我覺得要做好班主任工作，首先要求班主任要具有愛心，只有班主任真誠地愛學(xué)生，學(xué)生才能輕松、愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)生心中才有太陽，才有崇高的靈魂，才有蓬勃的朝氣，才有閃光的智慧。也只有在師愛的沐浴下，班級(jí)才有生命和活力，才會(huì)成為人才的搖籃和精神的家園。所以，愛心是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。

二、細(xì)心，做好班主任工作的關(guān)鍵

著名思想家、教育家老子曾說過這樣一句話：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”由此可見，細(xì)心，是一個(gè)人的優(yōu)秀素養(yǎng)，是一種良好的習(xí)慣。一個(gè)人無論從事什么樣的職業(yè)，都要養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。因?yàn)榧?xì)心成就細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功。法國著名雕塑家羅丹之所以有許多傳世杰作，除了他對(duì)自己的作品嚴(yán)格要求外，還在于他的細(xì)心和那一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。作為一名班主任，要想做好班級(jí)工作，就應(yīng)該像一位雕塑家一樣細(xì)心地“雕琢”自己的學(xué)生。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，細(xì)心地觀察學(xué)生更加容易掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，也容易拉近與學(xué)生之間的心理距離。與學(xué)生之間的距離近了，學(xué)生也就容易接受你的教育，正所謂“親其師而信其道”。所以，班主任要干好自己的工作，細(xì)心是相當(dāng)關(guān)鍵的。

三、責(zé)任心，做好班主任工作的前提

責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中表現(xiàn)為自覺地把分內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

四、耐心，做好班主任工作的保證

做好班主任工作，耐心必不可少。班主任的工作對(duì)象是一個(gè)班集體，是一個(gè)個(gè)活生生的人，是經(jīng)常變化的。有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，經(jīng)過教育，認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，但過了一段時(shí)間又會(huì)重犯，這就要求班主任耐心細(xì)致工作，勤于觀察，講究方法，防止反復(fù)。學(xué)生隨著年齡的增長、環(huán)境的變化，其思想行為也會(huì)不斷地變化，正所謂“此一時(shí)，彼一時(shí)”。因此，班主任對(duì)學(xué)生的了解應(yīng)該是長期的、持久的，不能用僵化的觀點(diǎn)、靜止不變的觀點(diǎn)看待自己教育的對(duì)象，而是隨著時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而更加深入地了解。

總之，對(duì)學(xué)生的教育不是一朝一夕的事。有人說：要給人以陽光，你心中必須擁有陽光。古人也說“潤物細(xì)無聲”。作為一名班主任，只有走近學(xué)生、親近學(xué)生，才能真正被學(xué)生信任，才能有效地管理班級(jí)。

編輯：郭裕嘉