徐伶伶

河北省灤平縣虎什哈中心校

小學(xué)生作文觀察能力培養(yǎng)淺析

徐伶伶

河北省灤平縣虎什哈中心校

觀察是心靈的門(mén)戶(hù)，兒童形象思維比較發(fā)達(dá)，認(rèn)識(shí)事物常常先從觀察開(kāi)始。通過(guò)觀察，他們能從色彩斑斕、千姿百態(tài)的大自然中，從日新月異、蒸蒸日上的社會(huì)中，從豐富多彩的日常生活中，獲得大量的感性材料。這些感性材料是學(xué)生作文素材的直接來(lái)源。

小學(xué)語(yǔ)文；作文；觀察能力

九年制義務(wù)教育大綱指出：作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“留心周?chē)挛铮B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)寫(xiě)日記、書(shū)信。”“教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性?！痹谥心昙?jí)作文教學(xué)中，觀察習(xí)慣的培訓(xùn)是至關(guān)重要的。那么在中年級(jí)作文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？

一、觀察要培養(yǎng)興趣

學(xué)生的觀察興趣是推動(dòng)學(xué)生觀察活動(dòng)的一種最實(shí)際、最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響觀察效果。古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币虼耍寣W(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地觀察，關(guān)鍵條件是培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)觀察的興趣。

興趣的培養(yǎng)，可以借助于學(xué)生身邊的生活，選擇新奇的，有趣的觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)觀察，既增長(zhǎng)知識(shí)，又提高能力。如春暖花開(kāi)時(shí)，帶學(xué)生去公園上作文實(shí)地觀察課，讓學(xué)生在美好的大自然中，攝取自己所愛(ài)的景物、人物、動(dòng)物、植物等作為習(xí)作素材；星期日，讓學(xué)生每人動(dòng)手做一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，然后把觀察到的實(shí)驗(yàn)情況記下來(lái)；節(jié)假目，讓學(xué)生跟隨父母或自己去商場(chǎng)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)東西，細(xì)心觀察一筆買(mǎi)賣(mài)是怎樣進(jìn)行的，當(dāng)然也可以把自己買(mǎi)東西的心情、想法、挑選過(guò)程記下來(lái)……。這些都成為學(xué)生們倍感有趣的觀察作業(yè)。這些事情，他們做來(lái)愛(ài)做，因而有心；因?yàn)榧?xì)心體會(huì)觀察，自然頗有收獲，這種積極的意識(shí)，便轉(zhuǎn)化為一種推動(dòng)力。又如觀察一種動(dòng)物，為激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可將一只可愛(ài)的小花貓帶進(jìn)課堂，這時(shí)學(xué)生都會(huì)想老師為什么帶來(lái)一只可愛(ài)的小貓來(lái)上課，不知不覺(jué)地對(duì)這只小貓外形特點(diǎn)觀察起來(lái)，就會(huì)議論份紛地研究這只小貓的外形特征和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。這樣就無(wú)意中激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

二、觀察要明確目的

教師在指導(dǎo)作文觀察之前，先得指導(dǎo)學(xué)生在觀察前明確目的，了解要求，確定觀察內(nèi)容，指出任務(wù)。如觀察一種值物，在教學(xué)中就可以很好地利用《爬山虎的腳》一文作典型，讓學(xué)生明確目的，仔細(xì)觀察值物的根、莖、葉、花的特點(diǎn)；觀察一個(gè)人，就讓學(xué)生仔細(xì)觀察人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。觀察時(shí)有目的地觀察，留下的印象就深刻，寫(xiě)的作文就自然具體。

三、觀察要抓住重點(diǎn)

由于小學(xué)生觀察時(shí)易犯隨意性或走馬觀花，見(jiàn)大不見(jiàn)小的毛病，因此教中年級(jí)觀察作文時(shí)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)抓住最能體現(xiàn)事物本質(zhì)特征的地方，也就是不同于其它事物的地方，那就是觀察的重點(diǎn)。觀察時(shí)要點(diǎn)點(diǎn)滴滴，面面俱到。例如《趙州橋》一文中，有這樣的一段話(huà)：

這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。

趙州橋是我國(guó)古代勞動(dòng)人民設(shè)計(jì)的一座石拱橋，它的最大特點(diǎn)就是在“橋洞”上的獨(dú)特設(shè)計(jì)，因此這就是我們要抓住的觀察重點(diǎn)。又如指導(dǎo)小學(xué)生觀察小雞，就要求學(xué)生從小雞身上找山與其它小動(dòng)物不同的地方。形態(tài)“毛茸茸的”、叫聲“嘰嘰的”……，學(xué)生能抓住這些方面的觀察就能抓住事物的本質(zhì)。

四、生觀察要確定順序

世界萬(wàn)物在自然界無(wú)論怎樣紛紜復(fù)雜，觀察時(shí)都必須有序地進(jìn)行。靜止觀察時(shí)要注意遠(yuǎn)近、上下、里外、左右、前后、南北、高低等等；移動(dòng)觀察時(shí)要做到景隨步移，記敘時(shí)把觀察點(diǎn)交代清楚。如“我走進(jìn)這條大街……”、“我來(lái)到了大街最熱鬧的地段……”、“我到了大街的盡頭……”。把觀察點(diǎn)一一交代清楚，景物隨步子的移動(dòng)而變化，讀者就不會(huì)感到突然和零亂了，當(dāng)然，觀察時(shí)的順序并不拘求于一種形式，我們還可以用時(shí)間順序、由此及彼的順序……，進(jìn)行觀察，但一定要給人以完整的印象。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文自然也會(huì)層次清晰，條理分明了。

五，觀察要結(jié)合想象

觀察是有思維活動(dòng)參加的知覺(jué)進(jìn)程，它總是與想象聯(lián)系在一起的，想象是對(duì)觀察到的事物在頭腦中進(jìn)行處理、升華，可以加深觀察的印象，牢記不忘。只有這樣，才能做到真正有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。如詩(shī)人李白看到廬山瀑布，就想到了“銀河”，寫(xiě)出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。老舍看到林海的美景，想到了興國(guó)安邦，才萌生了對(duì)興安嶺、對(duì)祖國(guó)山河的贊美和熱愛(ài)的感情。如果只看不思，作家們就不會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，產(chǎn)生獨(dú)特的感受，自然也寫(xiě)不出傳誦千秋的佳作了。同學(xué)們看自然景物要想，如看夏日天空的云朵，你就要想一想它像什么，或獅或虎或?！?；看到了霧，又想象到霧像一團(tuán)團(tuán)白色的煙，從薄霧中的遠(yuǎn)處看像隔了一層薄薄的輕紗?？慈宋锏男袨榕e止，言情神態(tài)時(shí)也要想，多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。如根據(jù)一個(gè)小朋友在馬路上興高采烈地背著書(shū)回家，可以想象出他可能受到了老師的表?yè)P(yáng)，或者考試得到了好的成績(jī)……，這樣的想象對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是極有幫助的。

在作文教學(xué)中一定要注意互相滲透，綜合利用，使作文訓(xùn)練系統(tǒng)化，科學(xué)化，同時(shí)要想方設(shè)法多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察條件和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的觀察習(xí)慣、觀察興趣、觀察方法，使學(xué)生的觀察能力逐步得到提高。隨著學(xué)生觀察能力的提高，學(xué)生的作文就能做到言之有物，內(nèi)容豐富多彩。