趙 娓

（天津科技大學(xué)，天津 300222）

改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，高校畢業(yè)生的就業(yè)難問題也愈發(fā)顯著，且已成為社會廣泛關(guān)注的一個焦點。高校基層黨組織肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任，是黨在高校深入開展工作和發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的重點和根基，也是建設(shè)和諧校園的重要推動力量。面對改革開放的新形勢與新任務(wù)，高?；鶎狱h組織不僅應(yīng)當(dāng)為高校畢業(yè)生就業(yè)提供有益的指導(dǎo)和幫助，也應(yīng)努力探索解決大學(xué)生就業(yè)問題的新思路與新方法。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價值取向的現(xiàn)實狀況

我們所說的“當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價值取向”是指高校學(xué)生對于畢業(yè)離校之后的去向選擇、擇業(yè)定位標(biāo)準(zhǔn)、薪酬水平期望、擇業(yè)單位性質(zhì)意向、擇業(yè)地區(qū)選擇、對擇業(yè)影響因素的評價等就業(yè)價值追求、定位、選擇的一種傾向性態(tài)度，也就是說大學(xué)生在畢業(yè)后將以何種態(tài)度來實現(xiàn)社會價值和自我價值[1]。

大學(xué)生是接受最新學(xué)術(shù)研究熏陶和文化知識傳授的群體，他們具有能夠在相關(guān)研究領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展的優(yōu)勢。在當(dāng)今高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會中，絕大多數(shù)畢業(yè)生都能夠以自身的專業(yè)特色作為擇業(yè)選擇，以期更好的實現(xiàn)其自身和社會價值。進(jìn)而為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)才干和力量。然而，也必須看到，也有相當(dāng)一部分大學(xué)生受到拜金主義、享樂主義等負(fù)面思潮的影響，導(dǎo)致其就業(yè)價值取向流露出某些社會世俗的觀念。諸如有的大學(xué)生要么一味偏向選擇那些具有較為優(yōu)異工作環(huán)境、社會地位的國企或政府部門，要么把能夠獲取豐厚的經(jīng)濟(jì)報酬的外企作為擇業(yè)的首選，而對私企和民營企業(yè)的招聘則少有問津。

通過對“本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷”中“對就業(yè)地區(qū)的首要選擇”一項調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)近五成的高校畢業(yè)生出于對經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)程度以及良好工作環(huán)境的過分關(guān)注，選擇將北京、上海、廣東等發(fā)達(dá)的一線或二線城市作為自己職業(yè)發(fā)展的起點。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，這一集中性選擇和集體性聚集結(jié)果必定容易導(dǎo)致其他地區(qū)，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才供給和需求之間的矛盾愈發(fā)嚴(yán)重和突出。盡管當(dāng)前國家西部大開發(fā)工程已初見成效，促使部分高校畢業(yè)生愿意前往西部繼續(xù)深造并為國家建設(shè)出力，但總體而言，高校畢業(yè)生對到西部地區(qū)工作的態(tài)度顯得依舊冷淡，絕對比例偏低。這種過分偏執(zhí)的青睞無疑是大學(xué)生就業(yè)價值取向出現(xiàn)偏差的一種表現(xiàn)，從而也加劇了畢業(yè)生就業(yè)需求與市場環(huán)境需求之間的沖突與矛盾，致使大學(xué)生就業(yè)的前景難于令人樂觀。

二、部分高校畢業(yè)生就業(yè)價值取向出現(xiàn)偏離的原因分析

1.就業(yè)期望的偏離使部分高校畢業(yè)生表現(xiàn)出功利化傾向

在對“本科畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷”中“就業(yè)信心調(diào)查”的結(jié)果進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，部分畢業(yè)生受某些招聘單位“提高員工學(xué)歷水平”政策的影響，自認(rèn)為本身具有一定的學(xué)位優(yōu)勢，加之對自身估計過高且無法正確認(rèn)識當(dāng)前社會的就業(yè)形勢，使得他們較難找到準(zhǔn)確的求職定位和方向。特別是有的高校畢業(yè)生往往對工作環(huán)境、薪酬待遇、公司福利和假期有很高的期望和要求，因此，都將外企、國企或經(jīng)營效益更佳的大型企業(yè)作為擇業(yè)選擇，不想也不愿去偏遠(yuǎn)地區(qū)或中小民營企業(yè)去就業(yè)，甚至有人寧愿宅在家里，也不肯“屈就”，竭力追求自身所謂的“精英”價值。

2.就業(yè)期望的落差使部分高校畢業(yè)生產(chǎn)生消極情緒

當(dāng)今社會普遍存在就業(yè)狀況穩(wěn)定性較差的現(xiàn)象，尤其在以學(xué)歷層次高低為重要招聘指標(biāo)的體制下，畢業(yè)生的理想與現(xiàn)實的差距顯得更為巨大，這種社會現(xiàn)實需要與學(xué)生就業(yè)期望兩者間的巨大落差，使得一些高校畢業(yè)生對日后的職業(yè)生涯發(fā)展失去信心，進(jìn)而造成相當(dāng)一部分已經(jīng)應(yīng)聘就業(yè)的畢業(yè)生時時“準(zhǔn)備跳槽”或“工作后再考慮繼續(xù)深造”。

3.懼怕風(fēng)險是部分高校畢業(yè)生逃避就業(yè)壓力的誘因

在擇業(yè)過程中，由于定位的偏頗和方向的偏離，導(dǎo)致有相當(dāng)部分高校畢業(yè)生存在攀比心理和違約現(xiàn)象。調(diào)研結(jié)果表明，有部分畢業(yè)生選擇畢業(yè)后只是短暫就業(yè)，而在此期間主要為自己日后出國或考研深造做必要準(zhǔn)備，這類畢業(yè)生不僅給用人單位留下很不好的印象，也給學(xué)生所在學(xué)校的就業(yè)聲譽帶來負(fù)面影響。應(yīng)該說，一些高校畢業(yè)生的這種做法，多半歸因于他們?nèi)狈蜆I(yè)經(jīng)驗且對自身發(fā)展沒有一個全面統(tǒng)籌的考慮和規(guī)劃，進(jìn)而產(chǎn)生就業(yè)恐懼心理，試圖通過臨時性的“避難”就業(yè)，來緩解就業(yè)焦慮，因而就業(yè)時顯得隨意性較強(qiáng)，導(dǎo)致就業(yè)協(xié)議的違約現(xiàn)象比較普遍。然而，也必須指出，這種就業(yè)不穩(wěn)定性也從一個側(cè)面反映出部分學(xué)生法制觀念不強(qiáng)以及信用意識淡薄等道德問題。

三、高?；鶎狱h組織有效指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)工作的策略

近年來，受到國家就業(yè)政策推動、國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢向好、國家人才選拔制度變革、高等教育改革和高校人才培養(yǎng)機(jī)制革新等因素影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢在一定程度上趨于好轉(zhuǎn)。例如，高校畢業(yè)生已經(jīng)在社會求職者群體中占據(jù)了優(yōu)勢地位，他們在黨政機(jī)關(guān)、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)等單位中的就業(yè)率相對較高。但從我國宏觀的就業(yè)形勢來看，高校畢業(yè)生就業(yè)依然面臨較大壓力，特別是一些大學(xué)生在就業(yè)中反映出的急功近利、競爭力普遍不強(qiáng)等亟待解決的問題，無疑給高?；鶎狱h組織提出了一個新的課題。因此，如何引導(dǎo)強(qiáng)化高校畢業(yè)生政治思想成熟度和理想信念教育的深入性，幫助其樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念；如何幫助高校畢業(yè)生提高核心競爭力，樹立正確的求職目標(biāo)，把職業(yè)生涯規(guī)劃引入到高?；鶎狱h組織的日?；顒又衼?；如何通過經(jīng)常性地開展社會實踐活動，以緩解高校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)困難局面等，都需要我們不斷地認(rèn)真研究、總結(jié)與探索。

1.深入開展思想政治教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)核心競爭力

（1）堅定理想信念，正確把握思想建設(shè)方向

高校畢業(yè)生若僅僅滿足于在日常的課業(yè)活動中取得基礎(chǔ)性成績，而在深入的實踐經(jīng)驗積累和解決實際問題中表現(xiàn)出能力不足、領(lǐng)悟力較差等缺陷，很容易錯失工作機(jī)會[2]。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃、知識創(chuàng)新的源頭，承載著培養(yǎng)社會主義接班人的重大歷史使命。高?；鶎狱h組織應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的客觀需要，堅持以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，以認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策為依據(jù)和導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)和鞏固基層黨組織在政治方面的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，引領(lǐng)和提高大學(xué)生步入社會后的適應(yīng)度和參與度。在工作實踐中，基層黨組織不僅要體現(xiàn)時代性，也要遵循規(guī)律，堅持以社會需要為基礎(chǔ)、以學(xué)生選擇為根本。同時，以國家政策指引為風(fēng)向標(biāo)，通過積極開展有針對性的教育活動，使廣大畢業(yè)生形成對當(dāng)前社會就業(yè)形勢的科學(xué)、合理認(rèn)識，為他們積極就業(yè)拓寬渠道，此外，要善于引導(dǎo)高校畢業(yè)生深入基層進(jìn)行實踐鍛煉，鼓勵他們勇于到基層服務(wù)或進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

（2）筑建價值體系，彰顯就業(yè)價值取向的時代要求

高校基層黨組織應(yīng)以學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)為重點，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的橋梁紐帶作用，在及時掌握高校畢業(yè)生的心理動態(tài)的同時，構(gòu)建起以高校自身特色為依托的思想政治工作責(zé)任制，做到有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有組織、有重點地推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作，引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地形成正確的就業(yè)價值理念，進(jìn)而提升高校畢業(yè)生的整體就業(yè)水平；要鼓勵學(xué)生摒棄片面注重自我價值和經(jīng)濟(jì)利益的思想，幫助高校畢業(yè)生形成正確處理國家、集體以及個人之間利益關(guān)系的思想體系，筑建科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。

2.通過教師黨員與學(xué)生結(jié)對幫扶，強(qiáng)化責(zé)任意識教育

（1）加強(qiáng)責(zé)任意識教育，提升高校畢業(yè)生責(zé)任感

責(zé)任意識是社會主流意識的重要范疇之一，是對個人自我約束與奉獻(xiàn)的基本概括，與高校畢業(yè)生的就業(yè)價值取向緊密相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，也大大提升并帶動了國內(nèi)市場的快速發(fā)展，這無疑也對高校畢業(yè)生提出了更高的要求，而責(zé)任意識則是重中之重。當(dāng)今，“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度讓高校畢業(yè)生擁有了自由選擇職業(yè)的權(quán)利與機(jī)會，但同時也要為自己的選擇負(fù)責(zé)任[3]。然而，我們也不能不看到，有一些高校畢業(yè)生責(zé)任意識顯得淡薄，他們在擇業(yè)中所表現(xiàn)出來的隨意性和善變性，不僅給用人單位和高校都帶來了很大的負(fù)面影響，也不利于對自身做出恰當(dāng)合理的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)選擇。因此，要特別注重強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任意識的養(yǎng)成，教育高校畢業(yè)生認(rèn)識自己在社會中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，深刻理解人生的價值所在。

（2）對自身應(yīng)合理預(yù)期，引導(dǎo)高校畢業(yè)生知行合一

高校教師要把社會責(zé)任意識融入到自己日常的教育教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生做到知識學(xué)習(xí)和德育修養(yǎng)相統(tǒng)一?？梢酝ㄟ^開展國情和就業(yè)形勢主題教育等活動，幫助畢業(yè)生透徹理解深入基層、奉獻(xiàn)在先、艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實意義。要把幫助畢業(yè)生充分認(rèn)識國情、科學(xué)分析就業(yè)形勢、全面掌握社會需求信息、合理調(diào)整就業(yè)目標(biāo)和期望、轉(zhuǎn)變不現(xiàn)實的和落后的就業(yè)觀念就作為就業(yè)指導(dǎo)工作的重中之重。要使畢業(yè)生明了相對經(jīng)濟(jì)發(fā)展已取得顯著成效、高素質(zhì)人才高度密集的東部沿海城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一、二線城市，西部、基層和農(nóng)村等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，往往能更大程度為畢業(yè)生發(fā)揮自己的知識和才干提供廣闊的空間和難得的機(jī)遇。現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程告訴我們，勇于深入基層一線，善于調(diào)整自身擇業(yè)的合理預(yù)期，才能在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中實現(xiàn)自己的人生價值，不斷為祖國的建設(shè)大業(yè)增光添彩。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的形勢下，大學(xué)生就業(yè)問題已成為一項復(fù)雜的社會工程。高?；鶎狱h組織應(yīng)充分發(fā)揮榜樣的力量和戰(zhàn)斗堡壘作用，從科學(xué)發(fā)展觀的角度去衡量當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)價值取向的變化趨勢及存在的問題，充分發(fā)揮家庭、社會和學(xué)校三方面的力量，引領(lǐng)大學(xué)生既敢于追求職業(yè)理想，又符合社會客觀需要；既著力自我價值的彰顯，又注重社會價值的實現(xiàn)；既能理性擇業(yè)，又能積極創(chuàng)業(yè)。努力使自己成為具有攻堅克難的勇氣、樂觀向上的心態(tài)、寬容大度的品格、臨危不懼等良好心理素質(zhì)的復(fù)合型高素質(zhì)人才。

總之，高校基層黨組織，要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，善于引導(dǎo)和教育學(xué)生將吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、刻苦鉆研、敬業(yè)奉獻(xiàn)等作為其對自身的基本要求；以自強(qiáng)不息、知難而進(jìn)、勵精圖治、開拓創(chuàng)新、逆流而上的優(yōu)秀品質(zhì)為價值追求，努力培養(yǎng)高校畢業(yè)生形成良好的就業(yè)價值取向，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和社會主義和諧社會的構(gòu)建輸送優(yōu)秀人才。

[1]常青.全球化背景下大學(xué)生就業(yè)價值取向論析[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2012（4）：34.

[2]陳文聯(lián)，肖駿毅.大學(xué)生基層黨組織的學(xué)習(xí)力：意蘊、訴求與路徑[J].長沙大學(xué)學(xué)報，2014（7）：117.

[3]黃鋒.高?；鶎狱h組織建設(shè)若干思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2014（8）：42.