周松德

高中生綜合素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略

周松德

一、高中生綜合素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)

現(xiàn)在的高中學(xué)生，均為90后，是伴隨著改革開(kāi)放成長(zhǎng)起來(lái)的一代。他們具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，崇尚民主、平等、自由，具有強(qiáng)烈的求知欲。但當(dāng)代高中生由于年齡較小，認(rèn)識(shí)能力有限，對(duì)外來(lái)文化的良莠分辨不清，價(jià)值觀念錯(cuò)位，理想信念淡薄，缺乏遠(yuǎn)大志向。家庭生活條件比較富裕的高中學(xué)生，勞動(dòng)意識(shí)缺乏、艱苦奮斗意識(shí)消退，進(jìn)取精神弱化。對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的追求，缺乏憂患意識(shí)和危機(jī)感，過(guò)分依賴父母或長(zhǎng)輩。由于當(dāng)今社會(huì)的復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)的激烈、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重，高中生們大多數(shù)心理壓力較大，這樣難免會(huì)造成精神、心理異常和行為異常現(xiàn)象，如焦慮、壓抑、暴躁、孤僻等；由于當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息傳遞越來(lái)越便捷，高中生張揚(yáng)個(gè)性，思維獨(dú)立，創(chuàng)新能力突出，但以自我為中心的意識(shí)太強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生獨(dú)生子女較多，他們?cè)诩彝ブ袀涫荜P(guān)愛(ài)，家庭生活中與他人接觸較少，導(dǎo)致這些學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)意識(shí)、公德意識(shí)。在家庭、學(xué)校和社會(huì)交往中常常強(qiáng)調(diào)個(gè)人的得失，過(guò)多地關(guān)心個(gè)人的價(jià)值

實(shí)現(xiàn)；由于在“溫床”中長(zhǎng)大的獨(dú)生子女因缺少“挫折”教育，心理承受能力差，意志品質(zhì)薄弱。

我校是自治區(qū)首批示范高中，百年名校，學(xué)生從初中到高中，經(jīng)過(guò)了中考的遴選，走到一起的都是比較有實(shí)力的，他們?cè)趦?nèi)心里都保持著在初中時(shí)的心理定位，是班級(jí)乃至學(xué)校的佼佼者，是老師們的關(guān)注對(duì)象，是同學(xué)們的仰慕對(duì)象。然而，到了新的環(huán)境，強(qiáng)強(qiáng)相遇，他們的優(yōu)勢(shì)不再那么明顯，老師們關(guān)注的目光不再那么專一地集中在他的身上，自己在同學(xué)中也不再顯得那么優(yōu)秀，有些也明顯的感覺(jué)到自己不如其他同學(xué)，難免會(huì)產(chǎn)生一種心理失衡，覺(jué)得自己不行了，產(chǎn)生出一種學(xué)習(xí)的焦慮。

二、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的應(yīng)對(duì)策略

（一）以“辦學(xué)理念”為核心確定育人目標(biāo)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，因此，學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教育的終極目標(biāo)。通過(guò)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展引領(lǐng)每一位學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，這是學(xué)校堅(jiān)定不移的追求。由此我校構(gòu)建了“讓每一個(gè)學(xué)生都贏得未來(lái)”的辦學(xué)理念和培養(yǎng)“心系天下，人格健全，行為高雅，勇?lián)厝巍钡臅r(shí)代新人的育人目標(biāo)。

（二）以“校本課程”為根本引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

我校作為廣西高中課程改革學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)樣本學(xué)校，為了促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，踐行“讓每一個(gè)學(xué)生都贏得未來(lái)”的辦學(xué)理念，在保證高質(zhì)量開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，深入挖掘校內(nèi)外課程資源，大力開(kāi)發(fā)校本選修課。我們將校本選修整合為四大類：人文素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。學(xué)生在每學(xué)期的選修課中都要自主地選擇一門(mén)，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，提高其綜合素養(yǎng)與能力。

（三）以主題活動(dòng)為載體鍛煉學(xué)生能力

一是“感恩教育”系列。學(xué)校通過(guò)“感恩教育”為主題的國(guó)旗下講話、“責(zé)任教育”為主題的班會(huì)課、清明文明祭祖、教師節(jié)、“講文明，樹(shù)新風(fēng)”公益廣告宣傳活動(dòng)、“給媽媽的一封信”、“尊老敬老”為主題的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)等一系列的活動(dòng)，端正學(xué)生思想行為，讓學(xué)生潛移默化，并找到了學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

二是“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”系列。學(xué)校通過(guò)高一新生7天軍訓(xùn)、參觀校史館、話劇晚會(huì)、五四青年游園活動(dòng)、英語(yǔ)經(jīng)典美文背誦大賽、“我的中國(guó)夢(mèng)”歌詠比賽、遠(yuǎn)足踏青勵(lì)志活動(dòng)等進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育，強(qiáng)身健體，讓學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。

三是“科學(xué)文明”系列。學(xué)校通過(guò)“防艾”知識(shí)講座、書(shū)法展覽、畫(huà)展、攝影作品展、“變廢為寶”環(huán)保手工制作展、“綠色家園”主題班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作、十佳宿舍、文明班級(jí)評(píng)比等活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)文明素養(yǎng)。

（四）以“社團(tuán)活動(dòng)”為平臺(tái)夯實(shí)學(xué)生未來(lái)

社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)校的一門(mén)課程，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)有著重要作用。學(xué)校有微熹青年社、曉荷文學(xué)社、昕蕾音樂(lè)社、記者團(tuán)、讀書(shū)社等20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，分為人文、藝術(shù)、科學(xué)、體育、綜合五大類，社團(tuán)根據(jù)功能分別對(duì)應(yīng)一門(mén)學(xué)科，學(xué)校選派教師指導(dǎo)，并結(jié)合社團(tuán)性質(zhì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程，課程分為兩大板塊：第一為理論知識(shí)；第二為實(shí)踐活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)已成為學(xué)校校園文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景線。百年社團(tuán)“微熹青年社”主持的《微熹青年》?？?、曉荷文學(xué)社的話劇晚會(huì)、讀書(shū)社的每周影訊等，都留下學(xué)生們忙碌的身影，這為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展提供了平臺(tái)。每年團(tuán)委、學(xué)生會(huì)都組織學(xué)生進(jìn)行乒乓球、羽毛球、籃球（命名為GBA）、排球等聯(lián)賽，并將它們規(guī)范化、制度化，使它成為貴港高中的一大體育特色。

★作者單位：廣西貴港市高級(jí)中學(xué)。