范鳳華，苑廣霞，張成蘭

(黑龍江省第三衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江黑河164000)

淺談如何上好內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)課

范鳳華，苑廣霞，張成蘭

(黑龍江省第三衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江黑河164000)

內(nèi)科作為臨床護(hù)理的核心學(xué)科,要求學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。但隨著內(nèi)科臨床護(hù)理的飛躍發(fā)展，中職衛(wèi)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件不能完全滿(mǎn)足教學(xué)需要。充分認(rèn)識(shí)內(nèi)科護(hù)理教學(xué)的特點(diǎn)和面臨的困難,如何提高內(nèi)科學(xué)生臨床思維和提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)內(nèi)科學(xué)生臨床實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,這是目前急需解決的問(wèn)題。要為國(guó)家培養(yǎng)出臨床創(chuàng)新型、高素質(zhì)的內(nèi)科醫(yī)學(xué)人才，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精選教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法等勢(shì)在必行。

中職衛(wèi)校；內(nèi)科護(hù)理；實(shí)訓(xùn)課；教學(xué)質(zhì)量

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及整體護(hù)理在內(nèi)科護(hù)理中的展開(kāi)，護(hù)理人員不僅要具備系統(tǒng)的理論知識(shí)，還應(yīng)有較強(qiáng)的實(shí)踐技能。但由于醫(yī)療體制的改革、衛(wèi)生院校的擴(kuò)招及學(xué)科的特殊性，同時(shí)，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)濟(jì)能力受限、帶教教師知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷、教學(xué)方法落后等問(wèn)題，導(dǎo)致內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)受到?jīng)_擊。為此我們提出幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施。

一、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，發(fā)展“雙師型”師資隊(duì)伍

1998年國(guó)家教委提出“雙師型”教師的概念，目前各個(gè)中職衛(wèi)校已把“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃。對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，安排專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常到臨床進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。加強(qiáng)與醫(yī)院的聯(lián)系，積極引進(jìn)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)療技術(shù)人員來(lái)校做兼職教師，與專(zhuān)業(yè)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是教師示范指導(dǎo)和學(xué)生操作訓(xùn)練的重要依托，是專(zhuān)業(yè)技能形成的載體。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生技能水平，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容要以臨床工作對(duì)護(hù)士素質(zhì)要求為導(dǎo)向，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱為依據(jù)，遵循專(zhuān)業(yè)技能形成是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由單一技能到綜合技能的循序漸進(jìn)過(guò)程，按照基礎(chǔ)性原則、實(shí)踐性原則、創(chuàng)新性原則、現(xiàn)實(shí)性原則和科學(xué)性原則，刪減和重組實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，建立具有模塊化、綜合型、完整的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系。

三、改進(jìn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法

實(shí)訓(xùn)課除了要有教學(xué)大綱、教材等外，還應(yīng)有科學(xué)有效、符合課程特點(diǎn)的教學(xué)方法，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生操作技能的目的。

1.實(shí)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)

改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)的狀況，將課堂移至實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，理論與實(shí)踐教學(xué)合二為一，教學(xué)做相互結(jié)合、相互促進(jìn)。

2.采用項(xiàng)目教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交給學(xué)生完成，從資料的收集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，到完成任務(wù)后的評(píng)價(jià)與修正，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。利用項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)訓(xùn)，能提高學(xué)生綜合運(yùn)用護(hù)理操作技能、為患者提供全方位整體護(hù)理的能力，為臨床實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.運(yùn)用模擬教學(xué)

模擬教學(xué)使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)師生之間、生生之間的相互合作與交流，其意義在于創(chuàng)設(shè)一種和諧的、身臨其境的教學(xué)環(huán)境，拓寬教學(xué)渠道，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，構(gòu)架起理論與實(shí)際相結(jié)合的橋梁，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)

根據(jù)不同的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中充分利用圖片、資料、畫(huà)面和視頻等手段，展示操作過(guò)程，化抽象為形象，化靜為動(dòng)，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

本文以?xún)?nèi)科護(hù)理專(zhuān)業(yè)為主，闡述了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容優(yōu)化及教學(xué)方法，因各校專(zhuān)業(yè)不同，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課內(nèi)容不同，操作難易程度也不同。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)具體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用，充分體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)理念，真正提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果。

[1]劉亞玲.中國(guó)學(xué)生應(yīng)用PBL學(xué)習(xí)方法可行性論證［J］.中國(guó)醫(yī)學(xué)高等教育，2007（1）：3-4.

[2]徐旭眷.內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)改革初探［J］.護(hù)理學(xué)雜志，2005，20（24）：54－55.

[3]黃清.Power Point在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用［J］.醫(yī)學(xué)文選，2004，23（6）：788-789.

（編輯 焦玉剛）

An Simple Analysis on Better Teaching the Medical Care Training Courses

FANFenghua，YUANGuangxia，ZHANGChenglan

(HeilongjiangThe third Health School，Heihe 164000，China)

Medicine as a clinical nursingcore discipline,requires students to have a strong practical ability.But with the rapid development of clinical medical care,vocational training medical schools teaching conditions can not fully meet the needs of teaching.Fully understand the characteristics of medical care and the difficulties faced by teaching,and how to improve medical students'clinical thinking and improve the quality of teaching,training medical students'clinical practice abilityand innovation ability,is nowan urgent problem.Todevelop national clinical innovative,high-qualitymedical medical talents,changes in teachingconcepts,teachingcontent selection,innovative teachingmethods are imperative.

vocational medical school;medical care;trainingcourses;teachingquality

G712

B

1672-0601（2015）05-0059-02

范鳳華（1978-），女，學(xué)士學(xué)位。主要研究方向?yàn)閮?nèi)科護(hù)理學(xué)。