華中師范大學(xué)席帥供稿

拳不離手，曲不離口
——談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得

華中師范大學(xué)席帥供稿

處在當(dāng)今全球化的社會(huì)中，學(xué)好英語(yǔ)的重要性不言而喻：小到欣賞一部好萊塢電影，閱讀一份高質(zhì)量的英文期刊雜志，大到出國(guó)留學(xué)深造，參加一次國(guó)際會(huì)議等等，掌握好英語(yǔ)能消除語(yǔ)言障礙，為工作帶來可觀的附加值，給生活增添不少樂趣。但對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，英語(yǔ)畢竟是一門外語(yǔ)，學(xué)起來比較困難。我們常常看到很多人要么提不起學(xué)習(xí)興趣，要么已經(jīng)學(xué)了很久卻仍然摸不清門道，只能望洋興嘆。實(shí)際上如果我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵循一些普遍的學(xué)習(xí)規(guī)律，就能在一兩年時(shí)間里有質(zhì)的飛躍。下面我將從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)時(shí)間安排三個(gè)方面和大家分享一下我的心得。不過學(xué)習(xí)方法因人而異，這里的方法只能提供借鑒，讀者們關(guān)鍵是要在學(xué)習(xí)過程中摸索出適合自己的方法。

一、明確學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。

談到動(dòng)機(jī)也許不少人會(huì)覺得這個(gè)話題很空泛，但事實(shí)上這是做好任何事情的基礎(chǔ)。如果你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只是為了通過一次考試，那么你的英語(yǔ)很難達(dá)到一個(gè)較高的水平。我們不妨假設(shè)一下達(dá)沃斯論壇上為溫總理提供高質(zhì)量翻譯的譯員是自己；想象一下將來有機(jī)會(huì)環(huán)游世界，和老外用英語(yǔ)暢談所帶來的成就感?？傊M量用積極的畫面激勵(lì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，少用消極的考試、升學(xué)壓力等逼迫自己被動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、方法得當(dāng)，事半功倍。

1）自制單詞本

沒有單詞和詞組的積累，英語(yǔ)能力的提高就是空談。但我從來不主張背單詞表和詞匯書。打開一本詞匯書隨便翻到哪一頁(yè)，上面的單詞除了長(zhǎng)得似曾相識(shí)之外我找不著其它特點(diǎn)。我倒非常樂意把閱讀或練習(xí)聽力過程中遇到的生單詞謄寫在自制的生詞本上，這個(gè)生詞本絕對(duì)不是雜亂無章的。一篇文章或聽力材料多數(shù)情況下是關(guān)于同一個(gè)話題的，所以出現(xiàn)的生單詞通常有一些內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)，就像我們平時(shí)做的頭腦風(fēng)暴。在做口語(yǔ)練習(xí)或?qū)懽魑臅r(shí)這些場(chǎng)景自然而然就會(huì)浮現(xiàn)出來。

自制單詞本的第二個(gè)好處是加深印象，尋找起來方便。我們?cè)诓樯~的過程中經(jīng)常會(huì)有意外的收獲。例如stamp這個(gè)詞，我們?cè)谧畛踅佑|時(shí)知道它是“郵票”的意思，但它作動(dòng)詞時(shí)有“跺腳”這個(gè)含義。于是我把這個(gè)詞意也謄寫下來，印象就深刻了。市面上的詞匯書則顯得有些教條，不如我們根據(jù)自己的需要編寫的靈活。我在學(xué)習(xí)過程中有時(shí)遇到這種情況：某個(gè)識(shí)記過的單詞在使用時(shí)只能回憶起一些殘缺的片段，比如首字母，部分讀音等，僅靠這點(diǎn)線索一時(shí)半會(huì)兒很難回憶起這個(gè)詞，甚至查閱辭典也無從下手。但我肯定單詞本上記載過，而且由于個(gè)人記憶的特點(diǎn)，通常我會(huì)記得這個(gè)單詞在本子上的位置，查找起來就方便多了。曾有研究表明，努力回憶的東西如果能及時(shí)鞏固可以加深印象。

另外，我們?cè)谟洃洉r(shí)要?jiǎng)e出心裁。從單詞的發(fā)音、拼寫、含義等各方面入手。例如：picture（讀音近似“皮卡丘”），ponderous（笨重的、笨拙的，讀音近似“胖的要死”），European（歐洲的，讀音近似“魚肉片”），這三個(gè)單詞都可以從讀音上動(dòng)腦筋，在搞笑的同時(shí)讓人記得更牢固了。再比如剛才舉的stamp的例子，我在查字典時(shí)就想這兩個(gè)義項(xiàng)有什么聯(lián)系嗎？可能貼郵票得用手用力按在信封上，為了粘得牢固還得再拍兩下，有點(diǎn)像跺腳的動(dòng)作吧。不管事實(shí)是不是這樣，至少兩個(gè)意思建立起聯(lián)系了，更容易記憶。

2）寫作訓(xùn)練法

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段我們一般只有在考試時(shí)才會(huì)寫英語(yǔ)作文。在我看來，不應(yīng)該用孤立的眼光看待英語(yǔ)作文，不要單純?yōu)榱颂岣咦魑乃竭M(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練。讓大家不情愿地寫些沒有營(yíng)養(yǎng)、和自己生活關(guān)聯(lián)不大的句子，效果并不好。平時(shí)大家可以用英語(yǔ)記錄生活中發(fā)生的一些事情。白紙黑字，單詞拼寫、語(yǔ)法、詞匯量等各方面的缺點(diǎn)都暴露無遺了。寫完后自己檢查一遍，然后再給同學(xué)或老師修改一下，相信你會(huì)有很多收獲。

我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期就堅(jiān)持寫了兩年的英文日記。剛開始真的是舉“筆”維艱，很多事情、想法根本不知道怎樣用英語(yǔ)表達(dá)。一篇日記才寫五六句話就不知道該再寫點(diǎn)兒什么了。但是不到一個(gè)月我就發(fā)現(xiàn)自己的日記越寫越長(zhǎng)，有時(shí)能寫滿一張紙。而且當(dāng)同一個(gè)意思只會(huì)用一種方式表達(dá)時(shí)我便會(huì)覺得特別單調(diào)，語(yǔ)言很匱乏，于是很自覺地去回憶、查找其它的表達(dá)方式。舉個(gè)例子，我經(jīng)常會(huì)在日記中提到“今天過得很愉快或高興”。一開始我只會(huì)用happy這個(gè)詞，但用的多了就覺得太過單調(diào)，所以我就把表示“愉快”的詞總結(jié)了一下用紅筆標(biāo)注在一旁備用。

三、拳不離手，曲不離口。

明確了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，接下來就得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。俗話說“拳不離手，曲不離口”，可能沒有哪項(xiàng)技能或知識(shí)的掌握是一勞永逸的吧。英語(yǔ)更是如此，一段時(shí)間不鞏固，不補(bǔ)充新鮮的材料就會(huì)遺忘就會(huì)退步。因?yàn)橛洃浀耐瑫r(shí)我們也在不停遺忘。我們每天可以拿出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間在記憶力最好的時(shí)間段記單詞、詞組或好的表達(dá)法。早晨或在睡前拿出半小時(shí)朗讀英語(yǔ)文章，既能培養(yǎng)語(yǔ)感，又能練習(xí)發(fā)音。如果這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，大家一定會(huì)取得明顯進(jìn)步。