江蘇 宮 燦

如何提高學(xué)生聽力技巧

江蘇 宮 燦

根據(jù)國家教委的考試改革，英語學(xué)科都設(shè)了聽力測試部分，而聽力又是學(xué)生的一個難點，在每一年的高考中都占有很大的分值，也是學(xué)生最易失分的題目。因此，如何提高學(xué)生聽力水平，已成了中學(xué)英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。而本文將就如何提高學(xué)生聽力的方法進行探究，著手于學(xué)生存在的聽力障礙，尋求方法一一攻克，希望能為同行所用，同時求教與專家學(xué)者，期望能共同探討如何更高效地提高學(xué)生聽力技巧。

英語聽力 技巧 途徑

一、引言

聽力究竟是什么呢？聽力主要由兩個部分構(gòu)成。即迅速正確地辨音解義的能力、理解語言內(nèi)涵的能力，亦稱“文化悟力”。這兩種能力表現(xiàn)在中學(xué)英語課堂上，即為識記教師發(fā)出的語音形式，準(zhǔn)確地辨析詞義，然后從詞義、句義到文章中心大意，迅速辨析、思索、

組合、歸納，并從中悟出講話內(nèi)容的中心所在。這種能力除指對語言知識本身的

理解能力外，還應(yīng)包含對有關(guān)文化知識的理解和占有能力，包括經(jīng)濟、文化、天文、地理、歷史以及簡單的科普知識等等。對這些知識的占有與理解無疑會提高

對所聽到信息的理解程度，從而使悟出的語義更深刻，更準(zhǔn)確。聽力理解需要聽者不僅要具有有關(guān)的語音、語調(diào)、詞匯等方面的知識，而且還要有有關(guān)的社會文化知識。中學(xué)生活潑好學(xué)，模仿力和適應(yīng)力強，中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時期。那么，如何能有效提高學(xué)生的聽力水平呢？

二、如何攻克學(xué)生的聽力障礙

培養(yǎng)聽力，首先要突破聽力障礙，掌握“聽”的基本技能。學(xué)生或一般英語學(xué)習(xí)者在英語聽力訓(xùn)練中存在的聽力障礙主要有以下幾個方面：（1）基本語言問題；（2）文化背景知識問題；（3）母語干擾的問題；（4）聽力習(xí)慣問題；（5）心理因素的問題。因此，提高學(xué)生的聽力水平應(yīng)從以下幾方面入手。

（一）重視語言知識的傳授

首先要把好語音關(guān)。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語音、語調(diào)的好壞。其次注重朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。最后要鼓勵學(xué)生多記憶單詞。詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最好是根據(jù)拼讀規(guī)則來記憶。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，營造生動活潑的聽力氛圍

教師可利用豐富的表情，必要的態(tài)勢語，幫助學(xué)生去理解。這樣可以達到事半功倍的效果。

（三）經(jīng)常進行視聽結(jié)合的訓(xùn)練

把眼看和耳聽結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生聽英語可幫助學(xué)生進行形象思維，促進學(xué)生耳聽意會。高中英語新教材提供了大量的實物圖示。在每單元對話教學(xué)中可采取視、聽結(jié)合的方式，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫基本能力的同時重點突出學(xué)生的聽說能力。

（四）加強英語課堂聽力教學(xué)力度

盡量用英語授課。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)盡量用由簡到繁、由易到難的語言組織教學(xué)，可適當(dāng)運用母語。讓學(xué)生多做如下練習(xí)：聽音表演，教師播放錄音或范讀聽力內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)相應(yīng)信息作出相應(yīng)的動作和表情。聽音跟讀，教師在播放聽力內(nèi)容的同時，讓學(xué)生模仿錄音跟讀并反復(fù)練習(xí)。聽音回答，在播放聽力材料之前，教師提出若干道相關(guān)問題，然后放音，聽一、二遍之后要求學(xué)生在聽清的基礎(chǔ)上做出回答。聽音聽寫，第一步是聽錄音或教師朗讀材料，學(xué)生只是聽，不寫；第二步教師按照意群朗讀一遍，學(xué)生跟寫；第三步是教師朗讀第三遍，使用正常的語速，學(xué)生檢查聽寫。聽音復(fù)述，要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，用自己的話轉(zhuǎn)述。這是一種在聽力理解的基礎(chǔ)之上進行的再創(chuàng)造活動，比較適用于高中學(xué)生。聽音討論，當(dāng)學(xué)生通過兩次對文章的感知之后，教師可先讓學(xué)生獨立完成訓(xùn)練題，然后再分組討論答案。通過討論，可相互補充，相互幫助達成共識。如遇爭論不一的問題，教師可讓學(xué)生再聽有關(guān)材料的相關(guān)內(nèi)容，直到聽懂為止。

（五）開辟課外練習(xí)聽力的天地

聽對話、課文原聲錄音磁帶。通過聽自己朗讀和課文的錄音，相互比較，找出差距?？梢远〞r收看電視英語小節(jié)目，于情景中培養(yǎng)聽力。成立校園廣播站，用英語播放學(xué)生熟悉的東西，好人好事，生活故事，校外見聞，力求短小精悍，淺顯易懂。經(jīng)過調(diào)查和研究，最受學(xué)生歡迎的課外活動有：觀賞英語節(jié)目。英語教師在有條件的情況下，多方收集資料，如英語節(jié)目的錄像帶，影碟等。因為我國中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，缺少與native

speaker直接交流的機會，觀賞英語節(jié)目在一定程度上能夠彌補這方面的不足。有利于學(xué)生形成正確的英語語感。其次，隨著VCD的普及，我們可使用英語資料片進行聽力訓(xùn)練。演唱英語歌曲，英語歌曲普遍具有悅耳動聽、旋律優(yōu)美、歌詞生動形象等特點。經(jīng)常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好材料。組織英語角，英語角是一種最具群眾性的活動形式，其目的是為全校學(xué)生提供一個課外提高英語交際能力的場所和條件，彌補課堂教學(xué)的不足，促進學(xué)生知識向技能轉(zhuǎn)化，通過多次實踐證明，舉辦英語角的確能強化中學(xué)生聽說能力。聽故事很適合那些讀得好而聽力差的學(xué)生。教師選擇一個有趣的故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽故事，老師隨時寫下學(xué)生聽不懂的詞語。這一活動深受中學(xué)生喜愛。

三、結(jié)束語

總之，聽力訓(xùn)練是一項長期的教學(xué)要求，聽能力的提高也絕非一朝一夕之功，也并非課文教材加一些輔助材料就能解決。但不斷摸索聽力教學(xué)規(guī)律，扎扎實實在時間、措施和訓(xùn)練上得到保證，就能使學(xué)生一步一個腳印進步，基本上能夠達到教學(xué)大綱和素質(zhì)教育對高中生聽力教學(xué)的要求。同時鼓勵學(xué)生在課余時間給自己創(chuàng)造一個“瘋狂英語”的環(huán)境，那么一定能在未來高考英語聽力中取得較好成績。

[1]程曉堂.《任務(wù)型語言教學(xué)》，高等教育出版社，2004年

[2]王守仁，何峰.《牛津高中英語教師教學(xué)用書》（模塊四 高一下學(xué)期），譯林出版社，2004年

[3]肖禮全.《英語教學(xué)方法論》，北京：外語教育與研究出版社，2006年

[4]江蘇省教育考試院.《2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》，江蘇教育出版社，2010年

（作者單位：淮安市西宋集鎮(zhèn)初級中學(xué)）