江西　王美初

也談教師的素養(yǎng)

江西王美初

我就自己的工作經(jīng)驗(yàn)加之理論學(xué)習(xí)也來談?wù)劷處熕仞B(yǎng)這個話題：一、教師應(yīng)具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)；二、教師要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)；三、教師應(yīng)具有較高的能力素養(yǎng)。

教師素養(yǎng)職業(yè)道德文化素養(yǎng)能力素養(yǎng)

教師是把知識、技能傳授給教育對象,并應(yīng)社會要求在政治思想上、品德修養(yǎng)、性格等方面積極影響教育對象的勞動者。教師的素養(yǎng)如何，可影響一代人，甚至幾代人，它關(guān)系到社會的風(fēng)氣、國家的命運(yùn)、黨的前途。那么，做一名人民教師應(yīng)具備的素養(yǎng)要求就非常高。說到教師素養(yǎng)這個話題、我就自己的工作經(jīng)驗(yàn)加之理論學(xué)習(xí)也來談?wù)勔恍﹤€人認(rèn)識。

一、教師應(yīng)具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)

首先，做一名人民教師必須忠誠于黨的教育事業(yè)，這是職業(yè)道德的核心，是當(dāng)好教師的先決條件。眾所周知，學(xué)校在當(dāng)今的商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，個別教師的職業(yè)道德理念出現(xiàn)偏差，“三亂”之風(fēng)刮起……..該怎樣認(rèn)識這些社會現(xiàn)象，怎樣調(diào)節(jié)教師本人的心態(tài)，這是衡量一名教師職業(yè)道德素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名人民教師，必須樹立起永遠(yuǎn)忠誠黨的教育事業(yè)的高尚信念，把自己的事業(yè)與黨和國家的利益聯(lián)系在一起，永遠(yuǎn)看成是“太陽底下最光輝的事業(yè)”。這樣，才能做到心明、眼亮、立場堅(jiān)定，不被一些“假、惡、丑”的暫時現(xiàn)象所俘虜，而全身心地投入到黨的教育事業(yè)中來，履行一名人民教師的神圣職責(zé)。

其次，作為一名人民教師必須熱愛教師學(xué)生。因?yàn)椋瑹釔蹖W(xué)生是熱愛教育事業(yè)、愛祖國、愛人民的偉大情感在職業(yè)道德中的真實(shí)體現(xiàn)，是衡量教師職業(yè)道德的重要尺度。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，時時事事把自己的愛投入到學(xué)生的心靈，對學(xué)生像春天般的溫暖，像細(xì)雨般的滋潤，像慈母般的呵護(hù)，動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲，用無限的溫暖，去融化他們心中的殘冰，自己才能贏得學(xué)生的愛，才能搭起師生間感情的橋梁，才能樹立起自己的威信，使學(xué)生愿意接近教師，把心靈的“秘密”傾吐給教師，心悅誠服的接受教師，使教育發(fā)揮最大的作用。在熱愛學(xué)生的同時，也不要忘記愛的另一方面因素：那就是“嚴(yán)”。嚴(yán)是愛的另一種表現(xiàn)形式，對于學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤要及時的批評教育。使其思想觀念始終沿著正確的方向發(fā)展。這種愛是“苦口良藥”似的愛，是認(rèn)真負(fù)責(zé)的愛，是一名人民老師必備的職業(yè)道德。

第三，作為一名人民教師必須嚴(yán)格要求自己，這是教師職業(yè)道德的關(guān)鍵。教師是人類靈魂的工程師，是一代人做人的樣板。教師在教育、教學(xué)或日常生活中的一言一行、一舉一動，都要為學(xué)生做表率。教師的心理品質(zhì)、言行風(fēng)范、治學(xué)態(tài)度、人生世界觀等，無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，因此，作為一名人民教師必須嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，在學(xué)生中起到率先垂范的作用。正如孔子所說：“其身正，不令則行，其身不正，責(zé)令不從”。所以，人民教師道德素養(yǎng)之關(guān)鍵是：嚴(yán)于律己，學(xué)高為師，身正為范

二、教師要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)

首先，教師承擔(dān)著傳遞人類文化科學(xué)知識的神圣職責(zé)，要成為一代人認(rèn)識世界和開發(fā)智力的引路人，自身必須有較高的文化素養(yǎng)，必須精通所教學(xué)科的知識，掌握其精髓，才能站在學(xué)科知識的巔峰，居高臨下，深入淺出，靈活的傳授知識。達(dá)到取之左右而逢其源的效果。

其次，現(xiàn)代教育要求教師要掌握廣博的文化科學(xué)知識?，F(xiàn)代社會是一個知識爆炸的社會，學(xué)生受多種傳播媒體的影響（電腦、電視、廣播、報刊等），他們的知識視野在不斷擴(kuò)大，求知欲日益高漲，過去的教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，教師應(yīng)掌握更多的知識，從多方面、多角度、多層次啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，開發(fā)他們的創(chuàng)造能力。因此，職業(yè)的特殊性要求教師學(xué)識必須廣博、精深。

三、教師應(yīng)具有較高的能力素養(yǎng)

首先，教師必須有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。教師的業(yè)務(wù)能力表現(xiàn)于良好的基本功：即說一口流利的普通話，談吐生動有趣；寫一手規(guī)范字做到美觀大方；知識傳授準(zhǔn)確無誤；教具運(yùn)用自如直觀；圖表繪畫科學(xué)清楚；課堂教學(xué)方法得當(dāng)，邏輯性強(qiáng)，生動活潑，效果突出。業(yè)務(wù)能力是人民教師培養(yǎng)現(xiàn)代人才的重要條件。

其次，教師必須有較強(qiáng)的組織管理能力。在課堂教學(xué)中，教師面對幾十名具有不同個性的學(xué)生，尤其以獨(dú)生子女居多的西安市社會，怎樣才能在課堂把他們的精力統(tǒng)一起來，使授課有條不紊地進(jìn)行，使學(xué)生有序地、積極地參與課堂活動，專心致志地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出一個思維活躍、生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。這都需要教師具有良好的課堂教學(xué)管理能力。同時，要培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的各自特點(diǎn)，用“望遠(yuǎn)鏡”來激發(fā)班集體的進(jìn)取意識，用“顯微鏡”來矯正學(xué)生們神身上的缺點(diǎn)，用“放大鏡”尋找后進(jìn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)班集體的向上精神，使學(xué)生的長處得到發(fā)揚(yáng)，不足及時克服，形成一個積極向上、各盡所能、以集體為核心的良好班風(fēng)，使班集體在正確學(xué)風(fēng)的導(dǎo)向下不斷健康前進(jìn)。這些，時刻要求教師要善于組織、長于管理，寓教于組織管理之中。

第三，教師的自控能力必不可少，教師的教育特點(diǎn)是以自身的人格和整體的言行在影響學(xué)生。教師一走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生，讓學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染。教師既不能把來自工作、家庭、社會上的不愉快帶進(jìn)課堂，更不能因個別同學(xué)的不聽規(guī)勸、甚至于頂撞而引起情緒激動，簡單粗暴。同時，更不能因高興而忘乎所以。教師的情感應(yīng)該永遠(yuǎn)處于理智的控制之下，一個善于自控的教師，時刻都在用理智來校正自己、調(diào)整自己，把一切不良情緒排除在學(xué)校之外、課堂之外，不準(zhǔn)它對教育教學(xué)工作有絲毫影響。

總之，高尚的思想素養(yǎng)、正直的品德修行、廣博的文化素養(yǎng)、全面的教育教學(xué)能力，構(gòu)成了一名人民教師的雛型。

（作者單位：江西省湖口縣第三小學(xué)）