文 / 江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校團(tuán)委

追求“實(shí)”的極致，增強(qiáng)團(tuán)的觸感

文 / 江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校團(tuán)委

近年來，我校團(tuán)委始終堅(jiān)持服務(wù)于黨的基本路線，服務(wù)廣大同學(xué)的工作方針，積極主動地開展了富有特點(diǎn)和成效的工作，團(tuán)的工作有了長足的發(fā)展。團(tuán)支部作為學(xué)校共青團(tuán)工作的顯示終端，我們堅(jiān)持把班級團(tuán)支部建設(shè)作為共青團(tuán)虛功實(shí)做，難事長做的現(xiàn)實(shí)載體，將“最后一公里”縮短為無限近，整合多方資源，做優(yōu)這個最小的團(tuán)建平臺，追求“實(shí)”的極致，增強(qiáng)團(tuán)的觸感。

三個層面的團(tuán)委工作機(jī)制

建立了“三個層面”的團(tuán)委工作機(jī)制。2009年，學(xué)校三個校區(qū)合并搬入新校區(qū)，班級從原有的40多個，變成了110多個.學(xué)校開始實(shí)施了校系二級管理體制。在學(xué)校事業(yè)規(guī)模發(fā)展的新形勢下，我校團(tuán)委一方面堅(jiān)持2002年以來就實(shí)行的“班主任兼任班級團(tuán)支部輔導(dǎo)員”這一團(tuán)建舉措，一方面，我們嘗試在機(jī)電系、電信系等系部選擇了多位在班級工作有顯著成效，年齡在35周歲以下的團(tuán)支部輔導(dǎo)員兼任系部總輔導(dǎo)員，并給予每月200元的工作補(bǔ)貼，探索形成了“學(xué)校團(tuán)委→各系總輔導(dǎo)員→班級團(tuán)支部輔導(dǎo)員”三個層面的團(tuán)委工作機(jī)制。一級帶著一級干，一級干給一級看，形成齊心協(xié)力謀發(fā)展、朝氣蓬勃干事業(yè)的良好局面。

以團(tuán)支部輔導(dǎo)員工作手冊規(guī)范工作內(nèi)涵。俗話說，千招萬招，不落實(shí)就是沒招。為此，在日常工作中，我們一直強(qiáng)調(diào)“抓落實(shí)”，全過程貫穿“堅(jiān)持抓、用力抓、抓到底”的工作要求。2007年3月，我們根據(jù)學(xué)校團(tuán)工作的實(shí)際情況，編訂了團(tuán)支部工作手冊，每位輔導(dǎo)員人手一本，在實(shí)際工作中，要求大家把團(tuán)支部工作臺賬上的內(nèi)容一絲不茍落實(shí)好。比如，我們每年堅(jiān)持在學(xué)期開始、結(jié)束、征兵后幾個時間點(diǎn)進(jìn)行團(tuán)員信息的更新；認(rèn)真督查團(tuán)支部的計(jì)劃有沒有認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行得到不到位，效果是否達(dá)到；團(tuán)的組織生活出勤率如何，活動內(nèi)容有沒有吸引力等。把輔導(dǎo)員對工作手冊上各項(xiàng)內(nèi)容的落實(shí)，作為其工作考核的重要標(biāo)準(zhǔn)，并作為學(xué)校每年推薦評選德育骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。

科學(xué)規(guī)劃團(tuán)支部工作序列化改革。針對職業(yè)學(xué)校各年級學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校團(tuán)委從2014年開始推進(jìn)實(shí)施《江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校團(tuán)支部工作序列化實(shí)施方案》。第一學(xué)期開展文明禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃教育；第二學(xué)期是遵紀(jì)守法、職業(yè)道德教育；第三學(xué)期是心理健康教育；第四學(xué)期是理想信念、成人教育；第五學(xué)期是專業(yè)認(rèn)知、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等。這些活動與措施以人為本，遵循了學(xué)校共青團(tuán)工作規(guī)律和青少年成長規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求，不斷提高團(tuán)工作的針對性、實(shí)效性和感染力。

團(tuán)組織的影響力得以提升

團(tuán)組織的話語份量更重。過去學(xué)校共青團(tuán)工作往往靠學(xué)生團(tuán)支書去落實(shí)和開展，但有些學(xué)生團(tuán)支書責(zé)任心不強(qiáng)，平時只顧忙自己的學(xué)習(xí)，不能很好地主動去了解團(tuán)員的思想狀況，給他們幫助。這導(dǎo)致團(tuán)員有什么困難和疑惑都不愿意跟團(tuán)干交流。還有部分團(tuán)支書業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，在活動組織開展方面不能考慮周全，致使活動開展效果不理想，影響了團(tuán)員參加活動的積極性和熱情。這些都影響了團(tuán)干在團(tuán)員心目中的形象，從而影響團(tuán)支部的形象和團(tuán)的形象。 現(xiàn)在班主任輔導(dǎo)員和系部總輔導(dǎo)員親自抓，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，并能立足于所在團(tuán)支部、系部團(tuán)組織實(shí)際，加強(qiáng)了青年學(xué)生人才的培養(yǎng)，延展團(tuán)的手臂，放大團(tuán)的功能，擴(kuò)大團(tuán)的影響，切實(shí)增強(qiáng)了團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

團(tuán)支部的活動質(zhì)量更高。在學(xué)校團(tuán)委制定的相關(guān)制度下，通過校內(nèi)團(tuán)輔導(dǎo)員的精心組織和耐心指導(dǎo)，使團(tuán)支部的各項(xiàng)工作達(dá)到制度化、規(guī)范化的目標(biāo)。通過健全管理制度、建立定期檢查制度、定期考核評比制度，邀請上級團(tuán)委成員參加團(tuán)小組會議，學(xué)校團(tuán)委可以從中及時解決存在的問題并能夠在工作方法上進(jìn)行指導(dǎo)，更利于團(tuán)支部的健康成長。同時，學(xué)校團(tuán)委大力推進(jìn)實(shí)施了《江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校團(tuán)支部工作序列化實(shí)施方案》，重視班級團(tuán)支部工作過程的有效銜接、分層實(shí)施、循序漸進(jìn)、整體推進(jìn)，使各團(tuán)支部活動和全校團(tuán)組織活動統(tǒng)一謀劃，各有側(cè)重，避免了主題打架，質(zhì)量和效率進(jìn)一步提高。

輔導(dǎo)員的工作能量更強(qiáng)。他們既抓班建又抓團(tuán)建，既著眼班級微觀又著眼學(xué)校全局，最大程度的鍛煉了自我的管理能力。平時，他們在加強(qiáng)團(tuán)員青年的組織教育、主人翁責(zé)任感教育，樹立正確的人生觀、世界觀時，就需要發(fā)揮自身的模范行為，要在在青年中樹起一面旗幟。無形之中，也提升了輔導(dǎo)員們的自我政治素養(yǎng)和思想覺悟，增強(qiáng)了他們的人格魅力，更增強(qiáng)了團(tuán)支部的感召力。

校團(tuán)委的號召力量更大。學(xué)校團(tuán)委、系部總輔導(dǎo)員和班主任工作“并線”后，借助班主任，系部總輔導(dǎo)員，增強(qiáng)了團(tuán)組織的號召力。班級、系部輔導(dǎo)員也能更好地將各項(xiàng)工作融入到廣大同學(xué)當(dāng)中，強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)團(tuán)員青年服務(wù)于學(xué)校中心工作，避免團(tuán)員游離于組織之外，從而達(dá)到團(tuán)支部工作與團(tuán)員的有效結(jié)合，更凸顯了學(xué)校團(tuán)委服務(wù)基層支部，工作重心整體下移，工作落實(shí)一竿子到底的做事決心與成效，保持了學(xué)校共青團(tuán)工作的生機(jī)與活力，為進(jìn)一步擴(kuò)大團(tuán)組織的覆蓋面，不斷擴(kuò)大和鞏固黨的青年群眾基礎(chǔ)而做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

際情況出發(fā)，針對學(xué)生中反映出來的各種問題，開展適應(yīng)學(xué)生各個階段特點(diǎn)的思想教育活動。（3）在校團(tuán)委安排下，組織好學(xué)生的德育教育、實(shí)踐教育以及學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的教育指導(dǎo)工作。（4）在指導(dǎo)班級團(tuán)支部工作的同時，經(jīng)常和學(xué)生保持思想上的接觸及交流，做學(xué)生的知心朋友，主動關(guān)心學(xué)生的生活及健康，指導(dǎo)學(xué)生安排好課余生活。（5）做好班級團(tuán)干部、學(xué)生干部的推薦、選拔、培養(yǎng)、指導(dǎo)等工作；對在思想上、政治上積極要求進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)員，協(xié)助做好向黨組織推薦工作。（6）熟悉團(tuán)務(wù)工作，認(rèn)真指導(dǎo)團(tuán)支部按照《團(tuán)章》活動，加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，倡導(dǎo)團(tuán)內(nèi)民主。積極參加校團(tuán)委組織的有關(guān)會議、理論學(xué)習(xí)，按時完成組織分配的工作任務(wù)，不得無故缺席或拖延。