如何有效提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效率

王海鵬 （河北省三河市教育局教研室 065200）

目前，小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)存在著高耗低效的現(xiàn)象。而解決這個(gè)問(wèn)題的有效途徑需要教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，注重課堂提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，使用多媒體輔助教學(xué)，以及拓展延伸課堂，進(jìn)而優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。

興趣 引導(dǎo) 技巧 培養(yǎng) 效率

隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)在的科學(xué)課堂上由學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，親身經(jīng)歷著每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，科學(xué)課呈現(xiàn)出了與以往明顯不同的特點(diǎn)：學(xué)生比以前更愛(ài)上科學(xué)課了。但是如何提高小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)效率，仍是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)必須研究的一個(gè)重要課題。筆者認(rèn)為，科學(xué)教師應(yīng)該從以下幾方面來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有些學(xué)生往往一下課就記不住所學(xué)的知識(shí)，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的知識(shí)不感興趣，還因?yàn)榻處熞恢苯o學(xué)生灌輸他們不熟悉、不感興趣的知識(shí)，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這違背了新課程改革提倡“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。要想上好一節(jié)課，教師需要改變教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，要充分調(diào)動(dòng)他們的思維，使他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)生一旦對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提升。

二、課堂上進(jìn)行有效的提問(wèn)

若想使學(xué)生的思維活起來(lái)，教師可以設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以此為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考，而且通過(guò)提問(wèn)，教師能夠從一定程度上了解學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握情況，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的優(yōu)點(diǎn)與缺陷。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也需要自由思考的空間，他們回答的問(wèn)題如果是正確的，印象會(huì)比較深刻，如果是錯(cuò)誤的話，經(jīng)過(guò)教師或者其他同學(xué)的引導(dǎo)也會(huì)記憶得比較牢固。

在課堂教學(xué)中，教師除了要熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn)之外，還應(yīng)該精心設(shè)計(jì)各種問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢回答。之后，教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的回答，給予他們更多的贊許，從學(xué)生的回答內(nèi)容中提煉出他們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，然后有針對(duì)性地給予糾正和引導(dǎo)，使學(xué)生在自我思考的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的了解和掌握。

三、要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力

實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，提高他們的素質(zhì)，那么，怎樣才能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力呢？

（一）及時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察和分析能力

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾w現(xiàn)。學(xué)生的觀察能力和分析能力是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)的，只有多進(jìn)行這方面的鍛煉，才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要利用規(guī)范的操作動(dòng)作，簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，準(zhǔn)確給學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使他們?cè)谟^察時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)。

（二）精心指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)技能熟練化

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心內(nèi)容是學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)悟得道理。對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師都不要怕麻煩，課前要細(xì)心準(zhǔn)備，課上要求學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，給學(xué)生一個(gè)自己動(dòng)手、動(dòng)腦的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組合作能力

教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到，科學(xué)的探究過(guò)程是靠大家一起完成的。教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力進(jìn)行分組，以有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)。小組成員各有分工，任務(wù)不同，可以互換或流動(dòng)，每個(gè)人都有施展才能的機(jī)會(huì)，這樣就會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。

四、注重使用多媒體輔助教學(xué)，化難為易

在科學(xué)教學(xué)中，教師如果恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，不但能讓學(xué)生在歡悅的氣氛中興致勃勃地學(xué)習(xí)，而且可以使知識(shí)點(diǎn)化難為易，從而提高教學(xué)效率。小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力有限，不能很好地了解事物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，僅憑教師的講解或觀察課本中的插圖，他們很難仔細(xì)觀察或想象事物的具體結(jié)構(gòu)，而通過(guò)多媒體的展示，能夠使學(xué)生積極進(jìn)行思考，而且多媒體一般都采用音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)效果，更能吸引學(xué)生的眼球，有助于提高課堂教學(xué)效率。

五、拓展延伸，豐富知識(shí)

教師往往習(xí)慣性把拓展延伸當(dāng)做下課的標(biāo)簽，一般情況下教師會(huì)忘記上節(jié)課給學(xué)生布置了怎樣的問(wèn)題，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于拓展性的問(wèn)題、缺乏思考和探究。

教師應(yīng)該選擇那些學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)進(jìn)行拓展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和研究?？梢砸孕〗M合作的形式開(kāi)展，讓每組上交一個(gè)研究結(jié)果，也可以讓學(xué)生盡量發(fā)揮自己的才能，把自己的成果展示給同學(xué)看，使自己的研究成果得到同學(xué)的認(rèn)可，進(jìn)而獲得成就感，這樣就激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的熱情，真正把科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，提高了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性。

總之，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率，要求教師既要有精湛的講課技巧，又要把握教材和教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展各種科學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)方法、學(xué)會(huì)總結(jié)、獲得知識(shí)，使科學(xué)課堂教學(xué)真正做到有效。

（責(zé)編 趙景霞）