小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉雪霞 （河北省邢臺(tái)市馬路街小學(xué) 054001）

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握有效的學(xué)習(xí)策略。因此，如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

小學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

興趣是學(xué)生積極認(rèn)知事物和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的源泉。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的無意注意，采用有效措施，培養(yǎng)、保持和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以輕松、愉悅的心態(tài)學(xué)習(xí)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，他們喜歡新鮮事物，且求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，教師要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤椭C、自由的課堂氛圍中，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。直觀教學(xué)優(yōu)于一般講解。在英語教學(xué)中，教師可以利用生動(dòng)形象的電化教學(xué)手段進(jìn)行聽說訓(xùn)練，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，并能夠集中注意力。此外，多媒體形象化的特點(diǎn)又能夠創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。比如，在教學(xué)關(guān)于“色彩”的單詞時(shí)，筆者先用多媒體播放了rainbow這首歌，之后用多媒體展示出一道美麗的彩虹，學(xué)生由衷地發(fā)出贊嘆聲。然后，我問學(xué)生“想不想學(xué)這首歌”，他們都說想。之后，我趁熱打鐵，采用邊唱邊跳、男女對(duì)唱等方法，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練唱。學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌了，也就掌握了關(guān)于顏色的單詞，這種做法使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂和趣味。又如，講授bed、lamp等單詞時(shí)，我把這些單詞所表達(dá)的事物制作成多媒體課件，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)了形象逼真、色彩鮮艷的畫面時(shí)，學(xué)生的注意力馬上集中起來了。這時(shí)，我就趁機(jī)教學(xué)“What’s this? It’s a bed.”反復(fù)幾次，學(xué)生不僅掌握了單詞拼讀，理解了詞義，還掌握了“What’s…”“It’s…”這兩個(gè)句型。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

受應(yīng)試教育的影響，以往的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師是課堂的主體，常常把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的填充器，忽視了他們的主體地位，使課堂教學(xué)活動(dòng)成為了“一言堂”“滿堂灌”。在新課程改革的要求下，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，激發(fā)他們的求知欲，充分開發(fā)他們的潛能，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)。另外，母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。這一研究結(jié)果與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不謀而合。因此，在小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主體性，通過有效措施提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。比如，在教學(xué)Ask the way這一部分內(nèi)容時(shí)，我沒有采用傳統(tǒng)的講授法，而是通過多媒體，為學(xué)生展示了迷路、問路的場(chǎng)景，之后向?qū)W生提問：“假如你是畫面中的人物，你將如何問路，又如何指路呢？”然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，接著讓每個(gè)小組都選出代表進(jìn)行匯報(bào)，最后匯集學(xué)生的回答與教材中的內(nèi)容進(jìn)行比較，使學(xué)生進(jìn)一步掌握對(duì)話內(nèi)容，提高自己的表達(dá)能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)校和本地的路線和地理情況，自編自演問路的情景。學(xué)生在練習(xí)活動(dòng)中非常積極，有的“Ask the classroom”，有的“Ask the bookshop”，還有的“Ask the supermarket”，氣氛特別活躍，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

三、開展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家弗羅伊德指出：“游戲是由愉快原則促成的，它是滿足的源泉?！毙W(xué)生的注意力是極不穩(wěn)定的，做游戲可以滿足他們愛動(dòng)好玩的心理，可以使他們的注意力持久、穩(wěn)定。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲、強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以及參與意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)了nose、ear、eye、leg、hand、arm、finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位。當(dāng)學(xué)生做得非常熟練后，教師還可以增加難度，即要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛、耳朵、嘴等部位。這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到講臺(tái)上做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人為優(yōu)勝者。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又培養(yǎng)了他們的合作能力，同時(shí)增強(qiáng)了他們的自信心和成就感，提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、開展形式多樣的課外活動(dòng)

蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過活動(dòng)，學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，并獲得成就感，進(jìn)而體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，長久地保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

教師要經(jīng)常編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報(bào)，可以包括解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識(shí)講座等內(nèi)容；也可以適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等。此外，教師還要組織學(xué)生成立英語課外活動(dòng)小組，開展演唱英語歌曲、表演英語會(huì)話或短劇等活動(dòng)。學(xué)生在這些活動(dòng)中可以互相幫助，共同提高，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的積極性。

綜上所述，興趣是最好的老師，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使課堂教學(xué)具有趣味性、啟發(fā)性、直觀性、實(shí)踐性、新穎性，并運(yùn)用各種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)他們進(jìn)入知之、好之、樂之的境界，讓他們?cè)谳p松、愉快的教學(xué)活動(dòng)中掌握知識(shí)。

[1]曹玉文.小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的深層激發(fā)與拓展[J].中小學(xué)教育，2013（9）.

[2]李慧芬.小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要性[J].散文百家：下旬，2014（6）.

[3]周天迎.小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].青少年日記：教育教學(xué)研究，2013（2）.

（責(zé)編 趙景霞）