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校園集體舞,輕松跳起來(lái)

2015-01-28 13:02王寧河北省徐水縣教育局072550
學(xué)周刊 2015年3期
關(guān)鍵詞:集體舞舞蹈校園

王寧(河北省徐水縣教育局072550)

校園集體舞,輕松跳起來(lái)

王寧(河北省徐水縣教育局072550)

在很多中小學(xué)里,學(xué)生的身體鍛煉局限于體育教學(xué),有的學(xué)校甚至把體育課看成是“副課”,想上就上,不想上就把學(xué)生“放羊”了事。傳統(tǒng)的體育活動(dòng)難以吸引學(xué)生,學(xué)生也難有其他校園生活,學(xué)生因?yàn)槿鄙俦匾腻憻挘w能素質(zhì)持續(xù)下降自然是正常。這時(shí),創(chuàng)新體育鍛煉形式,豐富學(xué)生的校園生活,就顯得尤為重要。推廣校園集體舞,就不失為一種創(chuàng)新之舉。

一、校園集體舞的可行性

“一切為了學(xué)生的健康,為了一切學(xué)生的健康”,教育部在全國(guó)推行校園集體舞,唱響了“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的第一樂(lè)章,它將促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體,有效遏制學(xué)生體質(zhì)繼續(xù)下降的局面。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁說(shuō):校園集體舞是有健身的功能,它是藝術(shù)形式的表現(xiàn),主要目的是通過(guò)跳校園集體舞,使我們的學(xué)生得到美的體驗(yàn),得到了藝術(shù)的熏陶,在形態(tài)、儀表、禮儀,包括節(jié)奏、樂(lè)感方面,包括動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展。推廣校園集體舞的宗旨是為了育人,目的是為學(xué)生更多的提供藝術(shù)活動(dòng)的形式,讓學(xué)生在集體舞蹈活動(dòng)中接受美的教育,成為藝術(shù)教育的受益者。校園集體舞,有著其他傳統(tǒng)體育教學(xué)不可比擬的優(yōu)點(diǎn),正其優(yōu)美的旋律、靈動(dòng)的姿態(tài)、輕松的氛圍、活潑的形式吸引著廣大中小學(xué)生。

(一)陶冶審美情操

作為一項(xiàng)融舞蹈、音樂(lè)、隊(duì)列為一體的綜合性群體運(yùn)動(dòng),校園集體舞具有很強(qiáng)的美學(xué)內(nèi)容。在訓(xùn)練的過(guò)程中,群體的配合位置,對(duì)性的變換,伴以相應(yīng)的音樂(lè),構(gòu)成了一幅幅剛健、優(yōu)美、豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫面。每一個(gè)參與者既成為他人的審美客體,給別人以欣賞的同時(shí),也滿足了自我實(shí)現(xiàn)的愿望。學(xué)生把自已看到的形體美、姿態(tài)美、動(dòng)作美、服飾美和聽(tīng)到的音樂(lè)美結(jié)合起來(lái),在情感上進(jìn)行調(diào)整梳理和諧,自我欣賞得到美的享受。

(二)學(xué)會(huì)合作交往

作為教育手段,校園集體舞是在集體參與下進(jìn)行的,講究動(dòng)作整齊劃一,節(jié)奏穩(wěn)而不亂,不但可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好人際關(guān)系及良好組織紀(jì)律性,還可以提高學(xué)生之間的彼此相互合作意識(shí)。每一次的訓(xùn)練中,學(xué)生之間分組練習(xí),交替練習(xí),相互幫助,就有了樂(lè)于助人的感受,體驗(yàn)到了個(gè)人與集體的關(guān)系,學(xué)會(huì)了與他人的交往。學(xué)生們得到的是關(guān)心與支持、鼓勵(lì)與幫助,尊重與信任,理解與體諒,形成了尊重、關(guān)懷、友善的品質(zhì)。

(三)磨練意志品質(zhì)

在集體舞的排練過(guò)程中,每一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都需要反復(fù)的進(jìn)行練習(xí),才能達(dá)到協(xié)調(diào)優(yōu)美,這種重復(fù)動(dòng)作錘煉這學(xué)生的意志品質(zhì)。學(xué)生的個(gè)體差異會(huì)造成成功者的喜悅和失敗者的氣餒,因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗、順利與挫折,在一次次的反復(fù)訓(xùn)練中,經(jīng)過(guò)失敗、成功、再失敗、再成功的不斷體驗(yàn)逐漸提高學(xué)生的自信心,增強(qiáng)耐挫能力,養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

二、校園集體舞的實(shí)踐

如果說(shuō),早操、課間操、體育課之類的體育鍛煉,是一種任務(wù)性的、強(qiáng)制性的、以學(xué)生個(gè)體為主鍛煉,那么,形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)、時(shí)間可長(zhǎng)可短的校園集體舞就是一種適應(yīng)學(xué)生生理、心理特點(diǎn),適應(yīng)校園生活的以集體合作為主的快樂(lè)鍛煉方式。這樣的以快樂(lè)為潤(rùn)滑劑的鍛煉,既可以引來(lái)中小學(xué)生的積極參與,成為他們的一項(xiàng)快樂(lè)的集體活動(dòng),又可以在一定程度上保證教育部提出的“每天鍛煉一小時(shí)”的要求得到落實(shí),值得我們抬起雙手,給予掌聲。

(一)明確訓(xùn)練目標(biāo)

激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠積極地參與校園集體舞這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)運(yùn)用舞蹈手段進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣是中心目標(biāo)。保持正確的身體姿勢(shì),提高心肺功能和有氧耐力,發(fā)展身體柔韌性,訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性是身體發(fā)展目標(biāo)。感受音樂(lè)節(jié)拍,促進(jìn)學(xué)生間的交往與合作,學(xué)會(huì)調(diào)控自己在日常生活和學(xué)習(xí)中的情緒,表現(xiàn)出珍惜生命、積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的生活態(tài)度,并能在學(xué)習(xí)中自覺(jué)克服各種困是心理發(fā)展目標(biāo)。理解校園體育舞蹈在學(xué)習(xí)、生活中的重要意義,樹立良好的健康意識(shí);能養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣是社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)。

(二)選擇訓(xùn)練內(nèi)容

校園集體舞不同于其他專業(yè)性舞蹈,其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生的人際交往能力與合作精神,因此確定教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)當(dāng)大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)能力出發(fā),選擇適合本年齡段學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生容易理解、能夠?qū)W會(huì)的舞蹈。因此,小學(xué)首先選擇2/4節(jié)奏的《找朋友》和3/4節(jié)奏的《小白船》為練習(xí)內(nèi)容。兩個(gè)舞蹈的音樂(lè)節(jié)奏明快,有代表性,步伐活潑輕盈,基本步伐簡(jiǎn)單易學(xué),既與小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)相吻合,又讓學(xué)生能夠輕松進(jìn)入新項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。對(duì)于沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的中學(xué)生,首先選擇節(jié)奏明確,步伐簡(jiǎn)單,隊(duì)形容易變換的集體舞。初中選擇《青春旋律》,高中選擇《青春風(fēng)采》。

(三)優(yōu)化教學(xué)方法

校園集體舞的教學(xué)是在特定時(shí)空中進(jìn)行的動(dòng)態(tài)、多維、立體的教學(xué)活動(dòng),教學(xué)效果受多方面因素的交叉影響和制約,因此教學(xué)方法的選擇就顯得尤為重要。因此,要首先挑選骨干教師進(jìn)行聯(lián)系,以利于在實(shí)踐配合教師一起進(jìn)行示范。教師也必須熟練掌握男女不同的步法,掌握鏡面動(dòng)作,把握二拍舞步和三拍舞步的風(fēng)格特點(diǎn),動(dòng)作的路線要清晰、流暢、優(yōu)美,舞步輕盈,氣質(zhì)優(yōu)雅。在教學(xué)過(guò)程中還要注意各種教學(xué)方法的選擇,在教學(xué)初期應(yīng)以示范與講解練習(xí)法為主,教師應(yīng)注意自己的示范位置及精講內(nèi)容;在教學(xué)中期及以后應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣方法、技能提高方法為主,教師可以通過(guò)多種途徑來(lái)提高學(xué)生的興趣,挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能。還可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生更直觀地欣賞到精彩的表演,從而激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集體舞教學(xué)離不開音樂(lè),音樂(lè)的旋律、節(jié)奏感、力度、音色、結(jié)構(gòu)等,對(duì)調(diào)動(dòng)人的情緒具有極大的作用,因此教師應(yīng)將音樂(lè)的基本手段——旋律和節(jié)奏自始至終貫穿于舞蹈教學(xué)過(guò)程之中,以提高課堂教學(xué)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供更多的時(shí)間和空間,使他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)體驗(yàn)和理解舞蹈動(dòng)作,從而更好地掌握舞蹈動(dòng)作技能,提高學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的能力。還要根據(jù)舞蹈的項(xiàng)目特點(diǎn),鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)、配合默契,加強(qiáng)合作、共同提高,以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作精神。要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握舞蹈動(dòng)作技能的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的身心健康和社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題,即努力通過(guò)校園集體舞蹈動(dòng)作技能的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

(四)進(jìn)行評(píng)價(jià)與展示

在新課程背景下校園集體舞蹈的評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)多元化,在重視對(duì)學(xué)生的動(dòng)作技能和體能評(píng)價(jià)的同時(shí),也要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的過(guò)程要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體的”思想,讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái),使評(píng)價(jià)的方法有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園集體舞的自尊心和自信心。評(píng)價(jià)要滲透在的教學(xué)過(guò)程不同階段,在評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改善方法,不斷進(jìn)步。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要融入不同形式的教學(xué)展示活動(dòng)。初期可以是小組展示,起到示范和榜樣的作用,中期可以是整個(gè)班級(jí)的比賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的集體和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);末期可以是全校師生的團(tuán)體展示,滿足學(xué)生表現(xiàn)美和實(shí)現(xiàn)美的愿望。

校園集體舞為我們的學(xué)生身心發(fā)展又開辟了一種新的運(yùn)動(dòng)形式,是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的,符合現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的思想觀念的。雖然現(xiàn)在對(duì)推廣執(zhí)行集體舞還存在許多現(xiàn)實(shí)的不利因素,需要大家共同研討與探究,但是作為一線的體育教師和體育教學(xué)工作管理者,應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),利用當(dāng)?shù)厮囆g(shù)教育資源,乘著全國(guó)統(tǒng)編校園集體舞的東風(fēng),自己創(chuàng)編各種各樣適合廣大中小學(xué)生喜歡的校園集體舞蹈,做一名領(lǐng)舞者,做陽(yáng)光體育活動(dòng)的生力軍。

(責(zé)編 張景賢)

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